為深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神、全國教育大會(huì)精神以及習(xí)近平總書記致中國兒童中心成立四十周年賀信精神，切實(shí)推進(jìn)校外教育領(lǐng)域的數(shù)字化建設(shè)以及兒童人工智能教育的深入開展，2024年10月25日至26日，2024校外教育數(shù)字化建設(shè)暨第五屆“創(chuàng)教育 創(chuàng)未來”兒童人工智能教育交流活動(dòng)于北京圓滿舉辦。

本次交流活動(dòng)由中國兒童中心主辦，中國兒童中心兒童人工智能教育研究院以及北京盛通知行教育科技集團(tuán)有限公司承辦，同時(shí)還得到了教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、清華大學(xué)人工智能研究院智能機(jī)器人研究中心、上海人工智能實(shí)驗(yàn)室浦育 AI 科創(chuàng)基地的大力支持。來自人工智能教育領(lǐng)域的眾多專家學(xué)者、各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）校外教育單位的骨干人員、行業(yè)協(xié)會(huì)與科技企業(yè)代表等共計(jì) 190 余人齊聚中國兒童中心，共同探討數(shù)智時(shí)代兒童人工智能教育的前沿動(dòng)態(tài)，探尋實(shí)踐路徑，攜手開啟“數(shù)智未來”。

10月25日，交流活動(dòng)正式拉開帷幕。中國兒童中心主任、教育部全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管專家委員會(huì)委員苑立新出席活動(dòng)開幕式并致辭。他指出人工智能創(chuàng)造出了人類社會(huì)前所未有的大變局和發(fā)展的重大機(jī)遇，但也對(duì)人的創(chuàng)新能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)倫理道德帶來空前的挑戰(zhàn)。我們的教育如何應(yīng)對(duì)人工智能帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代變革的創(chuàng)新型人才？他強(qiáng)調(diào)應(yīng)該積極推進(jìn)人工智能賦能教育、引導(dǎo)兒童合理善用人工智能、發(fā)揮校外教育獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。希望通過本次技術(shù)和思想層面的交流碰撞，匯聚各方智慧和力量，推動(dòng)人工智能教育更好更快地發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國建設(shè)的宏偉目標(biāo)作出更多貢獻(xiàn)！

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心副主任陳建榮表示隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育數(shù)字化成為全球教育改革的重要趨勢(shì)。如何充分發(fā)揮人工智能在賦能校外教育中的獨(dú)特作用，促進(jìn)青少年全面而有個(gè)性的發(fā)展，是我們共同面臨的重大課題。他指出我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的重要意義，深入把握人工智能賦能校外教育的核心要義，積極推動(dòng)人工智能賦能校外教育的實(shí)踐探索。他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和規(guī)劃引領(lǐng)，構(gòu)建更加開放、協(xié)同、高效的共建共享體系，持續(xù)加強(qiáng)研究在實(shí)踐中挖掘經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例。 

中國科協(xié)中國科普研究所副所長高宏斌表示人工智能技術(shù)依托大數(shù)據(jù)深度學(xué)習(xí)，使得教育管理更加高效，教育場(chǎng)景更加多元，教育模式更加融合，讓因材施教，揚(yáng)長避短這些內(nèi)容都有的放矢，增強(qiáng)了少年兒童教育的效果。近年來，中國科普研究所在青少年科技人才培養(yǎng)、科技教育領(lǐng)域作出許多有益研究和探索，研究所愿攜手更多力量共同助力少年兒童科學(xué)素養(yǎng)提升，為培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授、博導(dǎo)，青年珠江學(xué)者鐘柏昌就《如何通達(dá)新一代人工智能教育的核心》做深入探索。他從“如何入門？從何入手？以何為徑？以何為具？”四個(gè)問題切入主題，分享了通達(dá)新一代人工智能核心的特征、問題、對(duì)策。通過五大案例，闡釋了“六層漸進(jìn)式學(xué)習(xí)AI”，并提出本質(zhì)的概念及更多衍生問題，引發(fā)與會(huì)嘉賓深度思考。
 

上海人工智能實(shí)驗(yàn)室智能教育中心科創(chuàng)主管、浙江省特級(jí)教師謝作如分享了《讓青少年成為人工智能的創(chuàng)造者》。他從2024的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)f起，引入：“人工智能是什么？和計(jì)算機(jī)、信息科技是什么關(guān)系？人工智能教育指什么？賦能教育還是學(xué)習(xí)人工智能？人工智能要學(xué)什么？用好人工智能還是駕馭人工智能？”等幾大人工智能的“迷思”，并介紹了自己的研究、探索。

中國自動(dòng)化學(xué)會(huì)認(rèn)知與計(jì)算專業(yè)委員會(huì)副主任，中國人工智能學(xué)會(huì)認(rèn)知計(jì)算專業(yè)委員會(huì)委員閔海波在《智能化時(shí)代下的人工智能教育》主旨報(bào)告中探究了智能化時(shí)代需要怎樣的教育，分享了智能化時(shí)代的人工智能教育的政策、痛點(diǎn)、實(shí)踐探索，并對(duì)未來智能教育中機(jī)器人的應(yīng)用進(jìn)行展望。

10月26日，四大專題交流如期開展?！皵?shù)字賦能校外教育的融合創(chuàng)新”專題，深入剖析數(shù)字賦能如何推動(dòng)校外教育融合創(chuàng)新，為校外教育的蓬勃發(fā)展注入新的活力與智慧。北京建筑大學(xué)教授秦建軍分享了《青少年人工智能教育的五重門》，暨南大學(xué)兒童創(chuàng)新研究所所長王學(xué)文分享了《AI數(shù)智服務(wù)助力校外教育融合創(chuàng)新》。分別從不同角度和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)探討了數(shù)字化技術(shù)在校外教育中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

“數(shù)字賦能未成年人保護(hù)的創(chuàng)新實(shí)踐”專題聚焦AI技術(shù)在未成年人保護(hù)方面的作用。北京市門頭溝區(qū)人民法院綜合審判庭庭長楊暢介紹了“AI+法治”校園安全模式的實(shí)踐探索，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委副書記祁雪晶分享了AI家庭教育大模型應(yīng)用與未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，騰訊QQ青少年安全技術(shù)負(fù)責(zé)人胡鵬飛介紹了騰訊QQ未成年人網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)實(shí)踐，波克科技集團(tuán)有限公司黨委書記劉忠生分享了數(shù)字游戲的創(chuàng)新與生態(tài)責(zé)任，數(shù)字游戲的創(chuàng)新與生態(tài)責(zé)任等議題進(jìn)行了分享。豐富的案例展現(xiàn)了人工智能技術(shù)在未成年人保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，為推動(dòng)數(shù)字賦能未成年人保護(hù)的創(chuàng)新實(shí)踐提供了有力的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

在“兒童AI教育的行業(yè)探索”專題中，盛通教育集團(tuán)總裁助理牛璐、德州市婦聯(lián)黨組書記、主席劉芳、杭州好好搭搭科技有限公司創(chuàng)始人祝良友、ANOBO國際教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人燕柏彤、上海優(yōu)必杰教育科技有限公司創(chuàng)新產(chǎn)品部總監(jiān)鄭帆基于自身探索分享了人工智能技術(shù)與兒童教育深度融合的實(shí)踐探索。

“兒童AI教育的課題研究”專題，機(jī)械工業(yè)出版社藝術(shù)設(shè)計(jì)分社社長饒薇、教育部語言文字應(yīng)用研究所博士后王佳赫、浙江平陽教師發(fā)展中心副主任謝賢曉、山東浪潮優(yōu)派科技教育有限公司產(chǎn)品經(jīng)理解萌等圍繞融合出版賦能博物館青少年創(chuàng)新教育、AI智能語音助手對(duì)學(xué)前兒童普通話學(xué)習(xí)的影響、普及人工智能教育之區(qū)域行動(dòng)等具有前瞻性與現(xiàn)實(shí)意義的議題，分享了課題研究成果，為推動(dòng)兒童 AI 教育的發(fā)展提供了的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

活動(dòng)期間，與會(huì)者走進(jìn)中心園區(qū)“1個(gè)世界之中國神話森林”兒童共創(chuàng)藝術(shù)節(jié)及高新科技企業(yè)，開展校外教育數(shù)字化建設(shè)和兒童人工智能教育實(shí)地研修，在交流、分享和實(shí)地探訪中，共同探究?jī)和斯ぶ悄芙逃齽?chuàng)新發(fā)展路徑。

“2024 科技藝術(shù)嘉年華活動(dòng)”同期舉辦。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，校外教育數(shù)字化建設(shè)和兒童人工智能教育領(lǐng)域琳瑯滿目的科技產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)課程和科研成果，吸引了眾多家長和兒童紛紛駐足關(guān)注。在新奇有趣的互動(dòng)體驗(yàn)中，家長和孩子們仿佛置身于科技的奇妙世界，沉浸式地感受著科技所散發(fā)的獨(dú)特魅力。

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