10月25日，由人民網(wǎng)主辦的“AI之夜——奔跑吧！AI中國(guó)”在北京舉行。本次活動(dòng)旨在全面展示“人工智能+”在各行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，展現(xiàn)人工智能領(lǐng)域的先進(jìn)成果。

賓果智能董事長(zhǎng)、清華大學(xué)人工智能博士閔海波作為人工智能行業(yè)專家特別受邀參加。

一直以來，閔海波博士在人工智能領(lǐng)域有著深厚的研究背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

在活動(dòng)的精彩環(huán)節(jié)——“思辨時(shí)刻”，圍繞人工智能的技術(shù)“邊界”問題，閔海波博士發(fā)表了深刻而獨(dú)到的觀點(diǎn)，受到了與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

閔海波博士認(rèn)為，作為一項(xiàng)具有革命性質(zhì)的技術(shù)，人工智能的價(jià)值可分為物理層面和精神層面。

在物理層面，人工智能的根本價(jià)值主要體現(xiàn)在降本增效以及完成人類難以達(dá)成的任務(wù)上。降本增效是人工智能在多個(gè)行業(yè)中的顯著應(yīng)用效果。通過自動(dòng)化、智能化等手段，人工智能可以大幅提升生產(chǎn)效率，降低人力成本，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。

我們把“大模型”等人工智能、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用到教育體系中，通過助教機(jī)器人作為具象化的載體，去講專業(yè)、難講的課程，在基礎(chǔ)層面能夠補(bǔ)老師的一些短板，從而使課堂的實(shí)施質(zhì)量、交付質(zhì)量得到巨大的提高，非常好地解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)師資匱乏的問題，并且能夠?qū)崿F(xiàn)在同一時(shí)間覆蓋到上萬所、十萬所、甚至更多學(xué)校。這是一種生產(chǎn)力要素級(jí)別的巨大跨越。

同時(shí)，人工智能還能完成一些人類難以或無法完成的任務(wù)，如極端環(huán)境下的工作，或者需要極高精確性和計(jì)算能力的任務(wù)。

在精神層面，閔海波博士提出，人工智能對(duì)人類思維方式和教育模式的潛在影響是值得我們關(guān)注和思考的，尤其是在未來的學(xué)生培養(yǎng)中，應(yīng)注重提高思辨能力和提出問題的能力。這實(shí)際上也是人工智能時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的新要求。

隨著人工智能技術(shù)的普及和應(yīng)用，簡(jiǎn)單的重復(fù)性工作將逐漸被機(jī)器取代，而人類則需要更多地依靠自身的創(chuàng)新思維和問題解決能力來應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。

因此，教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，使我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)人工智能時(shí)代的發(fā)展需求。同時(shí)，提出問題的能力也是非常重要的，因?yàn)樗軌蛞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新的問題和機(jī)遇，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

閔海波博士關(guān)于人工智能價(jià)值的觀點(diǎn)為我們提供了一個(gè)全面的理解框架，為人工智能的發(fā)展和教育的未來指明了方向。

會(huì)后，人民網(wǎng)等多家媒體進(jìn)行了廣泛報(bào)道，進(jìn)一步提升了公眾對(duì)人工智能技術(shù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。我們應(yīng)該積極擁抱人工智能技術(shù)，同時(shí)注重培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

“AI之夜——奔跑吧！AI中國(guó)”活動(dòng)成功舉辦，不僅展示了我國(guó)在人工智能領(lǐng)域的先進(jìn)成果，也為行業(yè)內(nèi)的交流合作搭建了平臺(tái)。

賓果智能將繼續(xù)致力于人工智能、機(jī)器人技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量！
 

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