開展人工智能教育有助于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生邏輯思維和解決問題能力，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。掌握人工智能知識，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會。

01

江岸區(qū)長春街第三小學(xué)

人工智能教育實驗校建設(shè)啟動o

江岸區(qū)長春街第三小學(xué)位于武漢市重點打造的國際商務(wù)區(qū)，地理位置得天獨厚。作為人工智能教育實驗學(xué)校，愛賓果向?qū)W校進(jìn)行了最新的智能機(jī)器人設(shè)備、教學(xué)資源的捐贈。

啟動儀式

啟動儀式當(dāng)天，江岸區(qū)人大副主任蔣志耕，區(qū)教育局黨委書記、局長高小健，江岸區(qū)教育局副局長張波，江岸區(qū)教育局二級調(diào)研員潘峰以及相關(guān)科室人員出席。

蔣志耕副主任發(fā)表了熱情洋溢的講話。他指出，人工智能教育是未來教育的重要方向，長春街三小肩負(fù)著重要的使命，感謝愛賓果送來的及時雨，希望學(xué)校能夠在人工智能教育方面取得更多的成果。

學(xué)校文校長表示，校方將充分利用這一契機(jī)，全面推進(jìn)人工智能教育的實施。在愛賓果的技術(shù)、專家團(tuán)隊支持下，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極組織各類人工智能相關(guān)的實踐活動，如編程競賽、機(jī)器人比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

組織實施

江岸區(qū)長春街第三小學(xué)將成立實驗校工作專班小組、教研工作小組，統(tǒng)籌落實全國中小學(xué)人工智能教育項目組要求和舉措，確保實驗校建設(shè)成果。

在學(xué)校開展以校本課、社團(tuán)課、服務(wù)課等形式課程，教學(xué)教研及培訓(xùn)等相關(guān)全過程接受專班小組監(jiān)督與指導(dǎo)；建立完善的課程考核、評估和設(shè)備管理制度，責(zé)任到人；以學(xué)期為單位形成課程成果反饋，并上報工作專班小組。

示范課演示

捐贈儀式當(dāng)天，愛賓果的專家講師進(jìn)行了人工智能機(jī)器人示范課演示。

“人機(jī)雙師”教學(xué)、“情景+角色”互動式體驗、智能一體化評測，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。

02

邯鄲市復(fù)興區(qū)鐵路小學(xué)

人工智能教育實驗校

愛賓果AIBingo

鐵路小學(xué)創(chuàng)客教室內(nèi)，孩子們爭先恐后地跟他們的“新朋友”——賓果人工智能機(jī)器人打招呼。

“賓果人工智能機(jī)器人”擁有什么樣的本領(lǐng)呢？一起來看看吧。

首先，它可以跟孩子們“聊天”，無論是人工智能專業(yè)知識還是心理健康問題疏導(dǎo)，都是孩子們最好的朋友；同時，它能歌善舞，按照孩子們指令做出指定動作，陪孩子們玩耍。

不僅如此，它還是老師的得力小幫手。復(fù)雜專業(yè)的課堂有了它能變得更加高效，也更加生動有趣。孩子們紛紛表示，賓果助教機(jī)器人的到來讓他們對科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。這種全新的學(xué)習(xí)方式讓他們感受到了科技的神奇和魅力，也更加期待未來的科學(xué)探索之旅。

03

神木市第十一中學(xué)

人工智能機(jī)器人示范課

愛賓果AIBingo

神木市第十一中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，位于陜西省榆林市。近年來學(xué)校深入落實《教育信息化2.0行動計劃》，是“陜西省智慧校園示范學(xué)?！?。

近日，愛賓果的專家團(tuán)隊走進(jìn)神木市第十一中學(xué)開展了一堂生動的人工智能機(jī)器人示范課。

本次教學(xué)示范課通過直觀的教學(xué)展示，讓學(xué)生們近距離感受了人工智能技術(shù)的魅力與應(yīng)用。通過操作演示，展示了智能機(jī)器人在課堂交互、任務(wù)執(zhí)行等方面的強(qiáng)大能力，學(xué)生們被機(jī)器人的精彩表現(xiàn)深深吸引，不時發(fā)出驚嘆聲和熱烈的掌聲。

不僅豐富了神木市第十一中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，也為學(xué)生們提供了一個與前沿科技接觸的寶貴機(jī)會，進(jìn)一步推動了人工智能教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的普及與發(fā)展。

「實驗區(qū)先鋒校韻」欄目旨在傳遞

全國中小學(xué)人工智能教育實驗區(qū)實驗校風(fēng)采

包括挑戰(zhàn)、突破和成就

傳遞更多人工智能教育成果

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