在生成式人工智能深刻影響教育的今天，二者的深度融合既帶來機遇也面臨挑戰(zhàn)。AI將如何改變教育？會讓教師“失業(yè)”嗎？會讓學生更優(yōu)秀嗎？

中小學生紛紛興致勃勃地向DeepSeek（深度求索）求教各種問題，春晚同款人形機器人走進校園引驚嘆，AI（人工智能）擠進新課表……新學期，各地中小學刮起了一股“AI風”。

人工智能正與教育產生越來越多的碰撞，究竟會如何重塑教育？我們當前的教育難題，又能否借AI之力得到改善？

業(yè)內專家和學者普遍認為，人工智能賦能教育不僅是技術的革新，更是教育理念和模式的深刻變革。

“當人工智能大模型快速發(fā)展，實現(xiàn)了從‘能整合、會生成’到‘能思考、會創(chuàng)造’的飛躍，我們需要重新思考教育，推動‘工業(yè)化教育’向‘智慧型教育’轉型，構建智能時代的教育新形態(tài)。”中國教育科學研究院數(shù)字教育研究所副所長曹培杰說。

在曹培杰看來，這種“新形態(tài)”將帶來“三個改變”。一是改變“一個老師、一群學生、一間教室”的傳統(tǒng)教育場景，未來人工智能將拓展教育邊界，泛在智能的學習空間將成為教育的重要場景；二是改變老師講、學生聽的常見教學方式，實現(xiàn)大規(guī)模的因材施教，每個學生都可以按照自己的進度和流程學習；三是改變學校自上而下的管理模式，提供精準智能的管理服務。

“人工智能對教育變革的推動將超越簡單的工具升級，而是重構教育系統(tǒng)的底層邏輯?！比珖舜蟠?、科大訊飛董事長劉慶峰認為，人工智能對教育可以實現(xiàn)“三個賦能”，即賦能教師精準教學和減負增效、賦能學生個性化學習和全面發(fā)展、賦能教育管理者實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅動的智能治理。

 當前，人工智能已經(jīng)越來越多地應用到教師教學支持和學生個性化學習中，顯示出強大的賦能潛力與創(chuàng)新活力，為緩解學生疲憊、家長焦慮、教師負擔重等問題提供了新的可能。

“使用生成式人工智能輔助教學，已經(jīng)是我們老師的常態(tài)化行為?！比A東師范大學第二附屬中學閔行紫竹分校、華二附屬初級中學校長施洪亮介紹，學校上學期與AI協(xié)同完成了非常有特色的系列館校合作科創(chuàng)課程，目前正在加強教師AI素養(yǎng)的培訓，助力課程教學創(chuàng)新。

在曹培杰看來，挑戰(zhàn)來自教育理念的落后?！耙恍W校在使用人工智能時存在誤區(qū)，利用AI收集各種各樣的數(shù)據(jù)，最后只是為了更加精準地應試、更加高效地刷題?！辈芘嘟苷J為，人工智能助力因材施教不僅是知識層面教學的創(chuàng)新，更需要對育人目標、教學模式、中高考評價方式等進行調整，這才是普遍適切的因材施教。

AI會如何重塑教育面貌？“它會給教育帶來更多新的可能，但也會帶來新的挑戰(zhàn)。無論如何，人工智能賦能教育，姓教育而不是姓技術，要按教育的規(guī)律來辦事?！辈芘嘟苷f。

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