在教育部“人工智能+教育”政策的春風(fēng)中，北京、南京、廈門、遼寧等地相繼出臺中小學(xué)人工智能教育發(fā)展方案。其核心要求高度一致：在中小學(xué)?；酒占叭斯ぶ悄芙逃?，推動教育公平與質(zhì)量雙提升。
 

這與愛賓果堅(jiān)守十年的理念——“以AI賦能教育，推動教育創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)教育公平”——形成完美呼應(yīng)。作為先行者，愛賓果十年深耕打造AI教育“方法論”，助力百萬青少年走進(jìn)智能教育新紀(jì)元。

政策東風(fēng)起：

為AI教育筑牢發(fā)展根基

北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案

從今年起，通過創(chuàng)新培育“京娃”系列智能體、全覆蓋開展中小學(xué)人工智能通識教育、打造一批“助教、助學(xué)、助育、助評、助研、助管”應(yīng)用場景等系列舉措，全方位推動人工智能賦能首都基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

南京發(fā)布中小學(xué)人工智能教育三年行動計(jì)劃

教學(xué)范式探索行動形成“人機(jī)共教”模式，研發(fā)智能教師助手和智能學(xué)伴，形成智能體矩陣，賦能教學(xué)減負(fù)提質(zhì)；教育治理提升行動利用人工智能實(shí)現(xiàn)校園、教學(xué)評價(jià)和區(qū)域治理的智能化升級；均衡發(fā)展協(xié)同行動實(shí)施“AI教育普惠計(jì)劃”。

廈門發(fā)布人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展工作方案

方案提出，到2027年，打造重點(diǎn)應(yīng)用場景，廣泛開展人工智能教育，培育可復(fù)制、可推廣、有示范意義的優(yōu)秀案例；2030年前，在全市中小學(xué)基本普及人工智能教育，實(shí)現(xiàn)人工智能規(guī)?；B(tài)化應(yīng)用，構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。

遼寧發(fā)布加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育實(shí)施方案

到2027年，建成30個以上中小學(xué)人工智能教育基地，形成可復(fù)制、可推廣的典型案例；到2030年，在中小學(xué)?；酒占叭斯ぶ悄芙逃?，全面提升學(xué)生人工智能應(yīng)用技能和素養(yǎng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

從北京市教委出臺的“北京中小學(xué)秋季開學(xué)起開設(shè)AI通識課，每學(xué)年不少于8課時(shí)”，到南京倡導(dǎo)的“人機(jī)共教”模式以及廈門、遼寧發(fā)布的“培育可復(fù)制、可推廣、有示范意義的優(yōu)秀案例”，都正是愛賓果正在落地的人工智能教育實(shí)踐。

與教育部門政策同頻的背后，是對各地對愛賓果“技術(shù)前沿、理念先進(jìn)、生態(tài)共建”發(fā)展路徑的深度認(rèn)可。

科技硬實(shí)力：

打造AI教育新范式

愛賓果依托源自清華的領(lǐng)先技術(shù)，真正意義上把人工智能和機(jī)器人應(yīng)用到教育領(lǐng)域，構(gòu)建覆蓋校園、家庭、社會的全場景人工智能教育生態(tài)。
 

“人機(jī)雙師”教學(xué)，助力AI課程標(biāo)準(zhǔn)化輸出：

以智能機(jī)器人為具象化載體，很好地解決了中小學(xué)生對人工智能概念認(rèn)知難的問題，同時(shí)助教機(jī)器人可以做到“因材施教”。尤其是在智能化評測上，助教機(jī)器人可以基于情緒狀態(tài)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)專注度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等數(shù)據(jù)評測，自動生成評測報(bào)告，便于教師、家長及時(shí)了解學(xué)生的課堂反饋情況，以便提供個性化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)內(nèi)容支持。

安全可控可信，全場景生態(tài)矩陣：

愛賓果首創(chuàng)“安全、可控、可信”的BINGO-GPT教育大模型。例如，青少年智能心理評測系統(tǒng)通過機(jī)器人共情化溝通，預(yù)判學(xué)生心理狀態(tài)，提前干預(yù)疏導(dǎo)，守護(hù)青少年身心健康。
 

從校園內(nèi)的AI助教機(jī)器人，到家庭端AI學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)習(xí)燈等產(chǎn)品，構(gòu)建中小學(xué)生“校內(nèi) + 校外”無縫銜接的人工智能學(xué)習(xí)生態(tài)，真正解決了AI 教育落地難題。

人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，公益普惠成效顯著：

愛賓果攜手各地教育主管部門開展中小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，進(jìn)行人工智能機(jī)器人設(shè)備公益捐贈，將優(yōu)質(zhì)教育資源下沉至偏遠(yuǎn)地區(qū)，同時(shí)在教育高地進(jìn)行人工智能教育創(chuàng)新研究。截至目前，已在全國落地百余家省、市、區(qū)級人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)，正是愛賓果對“教育無邊界”的深刻實(shí)踐。

生態(tài)構(gòu)建力：

點(diǎn)燃科技創(chuàng)新火種

愛賓果拒絕“噱頭式”的AI工具，堅(jiān)持將技術(shù)轉(zhuǎn)化為真正賦能教育教學(xué)的設(shè)備和產(chǎn)品。

AI不是“替代者”，而是“教育新基建”。正如“人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)”，愛賓果打造“AI教育-師培-賽事研學(xué)”閉環(huán)。積極籌辦WRC各省市區(qū)域選拔賽、ICC全球發(fā)明大會中國區(qū)全國總決賽等各大賽事，選拔實(shí)驗(yàn)校學(xué)生在賽事中屢創(chuàng)佳績，促使當(dāng)?shù)匦纬蔁釔劭萍?、敢于?chuàng)新的良好科學(xué)氛圍。

2024年12月，愛賓果助力江蘇省徐州市泉山區(qū)正式啟動人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。短短半個月時(shí)間，各實(shí)驗(yàn)校已全面開設(shè)人工智能校本課程，學(xué)生AI科創(chuàng)作品層出不窮，為孩子們的未來鋪就一條充滿無限可能的AI科技之路。

在教育資源相對薄弱的三四線城市，如湖北省房縣、河南省范縣等，愛賓果以助教機(jī)器人協(xié)助當(dāng)?shù)亟處熼_展AI課程，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生也能參與人工智能賽事，與一線城市學(xué)生同臺競技，實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)夢想。

實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員表示：“愛賓果提供的不僅是技術(shù)工具，更構(gòu)建了完整的AI教育生態(tài)。他們的課程能真正激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，這正是新課標(biāo)需要的教育內(nèi)核。”

AI教育時(shí)代：

書寫變革式未來

從一粒教育創(chuàng)新的種子，到一棵枝繁葉茂的參天大樹，愛賓果始終相信：人工智能不是冰冷的工具，而是點(diǎn)亮未來的火種。

面對政策紅利與時(shí)代需求，愛賓果如今正加速布局。

積極推動人工智能實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)在更多地區(qū)落地生根，探索“人工智能助力教育變革”的廣泛路徑，包括人工智能課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用、跨學(xué)科創(chuàng)新融合人工智能技術(shù)等。

同時(shí)，愛賓果也在加強(qiáng)國際合作，聯(lián)合MIT等全球頂尖學(xué)府，共同推進(jìn)人工智能機(jī)器人領(lǐng)域的項(xiàng)目研究，搭建中外青少年科技交流的橋梁。
 

站在AI時(shí)代的“變革時(shí)刻”，愛賓果始終相信：真正的教育變革，需要各界的同頻共振。我們期待與更多教育同仁攜手，讓每個孩子在AI時(shí)代，都能自信地?fù)肀磥怼?chuàng)造未來！

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