5月12日，黃河水利職業(yè)技術學院與義烏揚天會計服務有限公司在開封舉行了一場具有數(shù)字經(jīng)濟時代價值的捐贈儀式。義烏揚天為黃河水利職業(yè)技術學院提供了一套價值60萬元的管家ERP軟件，用于金融會計學院的數(shù)字化應用教學。黃河水利職業(yè)技術學院校長胡昊、副校劉玉賓、成都任我行軟件有限公司總經(jīng)理徐峰、義烏揚天會計服務有限公司總經(jīng)理朱顯男等嘉賓出席了捐贈儀式。

會上，任我行軟件公司總經(jīng)理徐峰與黃河水利職業(yè)技術學院校長胡昊舉行了管家婆ERP軟件交接儀式。黃河水利職業(yè)技術學院副校劉玉賓代表學校向義烏揚天會計服務公司授予“校企合作單位”銘牌。

黃河水利職業(yè)技術學院校長胡昊表示，校企合作與產(chǎn)教一體化是深入實施中辦、國辦《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》的重要舉措。他代表學校感謝義烏揚天公司的引產(chǎn)。同時，他還呼吁校企雙方進一步整合各方資源優(yōu)勢，拓展合作空間，共同打造產(chǎn)教一體化社區(qū)。

黃河水利職業(yè)技術學院成立于1929年，位于河南省開封市。是中國第一批示范性高等職業(yè)院校之一。水利部與河南省共建高校，是中國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范性高校，中國建設行業(yè)技能短缺人才培養(yǎng)培訓項目試點高校，中國現(xiàn)代學徒制試點單位，中國高水平學校建設單位(A檔)、建設河南省國家高質(zhì)量高職院校，金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟成員。

近幾年來，隨著我國社會經(jīng)濟的深入發(fā)展和信息技術的快速進步，社會逐漸向高質(zhì)量、多樣化和應用轉變。在這種背景下，如何培養(yǎng)更多有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀學生，從而更好地滿足公司對人才的需求，已經(jīng)成為國內(nèi)高職院校面臨的重要課題。因此，黃河水利職業(yè)技術學院金融與會計學院組織人員深入各地企業(yè)單位調(diào)研，不斷推進崗位需求與課程內(nèi)容的有機融合。黃河水利職業(yè)技術學院的教師在義烏市的一次電子商務運營考察活動中認識了義烏揚天會計服務公司。在雙方的交流中，黃河水利職業(yè)技術學院了解到，義烏揚天公司是義烏管家婆軟件的授權銷售和服務提供商，在當?shù)匾酝赓Q(mào)為主的企業(yè)中享有盛譽。義烏揚天公司的管家婆軟件應用培訓服務類似于一所專業(yè)系統(tǒng)的培訓學校，不僅有自己專門的培訓教室和講師，還有定期的講課。培訓結束后，通過考試的學生可以獲得管家婆軟件操作員資格證書。這種實用的技能培訓很受當?shù)毓镜臍g迎，每年都有大量的實用人才為當?shù)毓具\輸。

像義烏揚天這樣實用的人才培養(yǎng)方法，讓黃河水利職業(yè)技術學院的考察人員深受啟發(fā)。接下來，經(jīng)過與義烏揚天、任我行軟件公司的幾次溝通和討論，最終實現(xiàn)了三方緊密結合的實用會計人才培養(yǎng)模式。義烏揚天在任我行軟件的支持下，將管家婆軟件應用培訓引入黃河水利職業(yè)技術學院金融與會計學院。與此同時，黃河水利職業(yè)技術學院金融與會計學院適當調(diào)整課程設置，加強教師培訓，使財務理論知識與企業(yè)業(yè)務融為一體。產(chǎn)教融合可以讓黃河水利職業(yè)技術學院會計專業(yè)的學生真正了解企業(yè)在實際運營過程中的各種需求場景和管理流程，靈活運用ERP軟件的應用，培養(yǎng)符合數(shù)字經(jīng)濟時代需求的懂金融、懂業(yè)務、懂數(shù)據(jù)分析的金融人才。

任我行軟件總經(jīng)理徐峰表示，黃河水利職業(yè)技術學院 “以社會需求為導向”的人才培養(yǎng)理念與管家婆軟件“以客戶需求為導向”的設計理念非常相似。在企業(yè)信息化實踐方面，我們很樂意為學生提供支持。與此同時，管家婆軟件在全國擁有近百萬中小企業(yè)客戶，這些客戶對軟件的管家婆軟件操作應用程序有很大的工作需求，我們愿意與學校一起支持擴大畢業(yè)生就業(yè)渠道。

只要校企雙方落實到位，校企合作、產(chǎn)教融合的方式一旦形成規(guī)模效應，就會在一定程度上減少當前“高校畢業(yè)生就業(yè)難”、“企業(yè)招聘難”的尷尬局面。未來，任我行軟件將進一步加強產(chǎn)教融合的實踐探索，推動產(chǎn)學融合的深化和拓展，實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展、合作共贏的局面。因此，任我行軟件還特別邀請了河南特邦總經(jīng)理徐永強、杭州美迪總經(jīng)理陳天松、開封凝聚力總經(jīng)理張斌出席軟件捐贈儀式，深入探討校企合作、產(chǎn)教融合的新模式。

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