江蘇教育新聞“同學們，你們知道怎么把畫掛得漂漂亮亮嗎？”4月10日上午，南京師范大學附屬小學數(shù)學老師潘越笑著問學生。

課堂上發(fā)生“腦暴”后，潘越一邊肯定同學的創(chuàng)新思維，一邊揭開答案:“掛畫的最佳點可以用黃金分割比例。也就是說，把墻的高度看成1，只要我們找到三分之一的黃金分割點，然后用掛畫的中心位置掛起來，觀眾的視野就會更加舒適?！?/p>

在記者還沒來得及感慨數(shù)學課還能這樣上的時候，另外一個教室里傳來的討論聲令人好奇。這門課來自南京農(nóng)業(yè)大學實驗小學。綜合實踐老師從一個抱怨食堂食物不好的校長郵箱里發(fā)了一封信，帶領(lǐng)學生們一起探索:“如果我是食堂的廚師，給全校1000多名學生做午飯，應(yīng)該考慮哪些因素？“四年級學生通過思考元素、走訪食堂、制作食譜、公開展示、質(zhì)疑調(diào)整等步驟，形成了自己的科學餐表，也感受到了食堂廚師的難處。

4月10日，除上述兩節(jié)課外，還有南京市北京市東路小學、中央路小學、六合雙語小學等多學科教師帶來的其他12節(jié)高質(zhì)量展示課，“金陵好課堂”建設(shè)推廣會暨“南京市城鄉(xiāng)小學發(fā)展社區(qū)計劃”啟動式現(xiàn)場。這也是近一年來“金陵好課堂”建設(shè)取得實效的縮影。

“南京市城鄉(xiāng)小學發(fā)展共同體計劃”(以下簡稱“共同體”)作為“金陵好課堂”建設(shè)的“升級行動”，同日舉行。據(jù)了解，共同體旨在通過“城市區(qū)域發(fā)展共同體”和“城市學校發(fā)展共同體”建設(shè)，貫徹新時期基礎(chǔ)教育擴張?zhí)豳|(zhì)的要求，整體提高區(qū)域?qū)W校的教育質(zhì)量和辦學水平。

玄武區(qū)、棲霞區(qū)、六合區(qū)三者形成了城市區(qū)域發(fā)展共同體。會議現(xiàn)場，三個單位也分別進行了經(jīng)驗交流。玄武區(qū)教育局局長張恒柱表示，為了追求“為教育而教育”的深刻變化，玄武專注于關(guān)鍵領(lǐng)域，“組織50多項專項培訓，重點研究企業(yè)變革、學習流程重建、學習評價創(chuàng)新等設(shè)計和實施評價，全面賦能教師新的教學能力。此外，還重構(gòu)了課堂教學模式，通過科學研究和實用大數(shù)據(jù)分析，繪制了玄武“新三學”好課堂的數(shù)據(jù)畫像，使改革根深蒂固。

據(jù)了解，到2026年，南京市將形成4個城市區(qū)域發(fā)展共同體，不少于50個城市學校發(fā)展共同體，以共同體計劃為抓手，帶動共同體學校提高辦學質(zhì)量和管理水平，促進城市小學教學質(zhì)量均衡、高質(zhì)量發(fā)展。

南京市委教育工作委員會全職副書記柴辛指出，課堂教學的本質(zhì)是有規(guī)律的，所以最簡單的教育教學課堂規(guī)律一定不能用所謂的五顏六色來代替。創(chuàng)新是必要的，但創(chuàng)新是讓課堂教學更加扎實，讓孩子在學習中心。她認為社區(qū)是把城鎮(zhèn)小學的發(fā)展融合在一起，但發(fā)展的主要陣地是課堂，“課堂穩(wěn)定發(fā)展才是硬道理”。

會場外還有小學科學教學改革區(qū)。

南京市教研人員楊健指出，城市學校與城市地區(qū)在教學改革方面的合作，不是單向的導出，而是相互的合作?！耙恍└哔|(zhì)量、先進的地區(qū)或?qū)W校將掌握一些教學成果、先進的方法和經(jīng)驗。只有在不同的地方應(yīng)用這些方法和經(jīng)驗，才是真正的教學創(chuàng)新，才是真正的教學改革?！?/p>

會后，玄武區(qū)教育局副局林虹告訴記者，面對未來，玄武作為國家義務(wù)教育教學改革試驗區(qū)，將與棲霞、六合三區(qū)攜手共進，進一步完善協(xié)同推進機制，推動七大任務(wù)落地，煥發(fā)基層教育創(chuàng)新的動力，確保教學改革穩(wěn)定深遠，讓教學改革之弦觸及“神經(jīng)末梢”的每一個班級、每一位老師，溫柔每一個家庭、每一個學生。

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來 源 | 我的蘇網(wǎng)，江蘇教育新聞 姚偉 王教群

編 輯｜徐文倩

原題：“數(shù)學課學“掛畫”，實踐課當“營養(yǎng)師”…“金陵好課堂”造福城鎮(zhèn)小學生！

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