加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵因素。2023年4月，在探索計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，教育部啟動(dòng)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”。

今年4月19日，北京召開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”推進(jìn)會(huì)暨計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”成果交流會(huì)?；A(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”作為教育部組織實(shí)施的本科教育教學(xué)改革工作計(jì)劃，取得了哪些進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)？“101計(jì)劃”如何為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)？

筑本強(qiáng)基——

給予高等教育龍頭“畫(huà)龍點(diǎn)睛”

高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的首要任務(wù)，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是其根源?！?01計(jì)劃”于2021年12月率先在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域啟動(dòng)。由“0”和“1”組成的二進(jìn)制數(shù)是編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)，以“101”命名指向清晰——該計(jì)劃從基礎(chǔ)入手，著眼于教育教學(xué)的基本規(guī)律，著眼于基本要素，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！?01計(jì)劃”意在“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，從試點(diǎn)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，到基礎(chǔ)學(xué)科和新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科等關(guān)鍵領(lǐng)域。

相對(duì)成熟的科目也應(yīng)該制定“101計(jì)劃”嗎？當(dāng)然可以。北京大學(xué)教授高原寧表達(dá)了自己的想法:“雖然物理相對(duì)完善，但它的發(fā)展并沒(méi)有停止，甚至在加速。物理學(xué)的發(fā)展不僅僅是知識(shí)的增加，更是人類認(rèn)知世界的深刻改變，人類探索世界的能力的提高。這些知識(shí)和技能應(yīng)該逐漸沉入教育?！?/p>

同時(shí)，面對(duì)人工智能技術(shù)等前沿技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的顛覆性影響，計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”敢于承擔(dān)責(zé)任。浙江大學(xué)教授吳飛表示:“大學(xué)、出版社與企業(yè)合作，打造與人工智能課程深度結(jié)合的教育模式‘智海-三樂(lè)’，推動(dòng)生成式人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)實(shí)踐?！庇?jì)算機(jī)“101計(jì)劃”主要課程“人工智能引言”負(fù)責(zé)人。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示:“我們將把優(yōu)秀的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和模式推廣到更多的基礎(chǔ)學(xué)科和緊缺領(lǐng)域，逐步提高各專業(yè)類別的覆蓋率，為構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系提供有力支持。

緊扣關(guān)鍵——

課程改革“小切口”牽引人才培養(yǎng)“大問(wèn)題”

主要課程建設(shè)是深化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)改革的重中之重。教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”將重點(diǎn)建設(shè)各領(lǐng)域10門主要課程，努力建設(shè)一批高水平、創(chuàng)新、具有挑戰(zhàn)性的一流主要課程，提高基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的“主要課程”＋知識(shí)地圖核心課程體系已建成，12門主要課程已建成，包括110多個(gè)模塊和650多個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。主要課程體系的建設(shè)也在其他學(xué)科領(lǐng)域展開(kāi)。

完成主要課程體系建設(shè)，如何提高課堂實(shí)效亟待關(guān)注。教師是人才培養(yǎng)的重要支撐，以課程改革促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)也是基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”關(guān)注的焦點(diǎn)。核心教案建設(shè)是化學(xué)“101計(jì)劃”的重點(diǎn)任務(wù)之一?！拔覀儗Ｗ⒂诮虒W(xué)方法和教學(xué)方法的改進(jìn)，構(gòu)建一套關(guān)鍵的教案體系，凝聚骨干教師的智慧結(jié)晶，包括教師的學(xué)術(shù)思想、對(duì)教材的理解和對(duì)教學(xué)方法的理解，希望凝聚更多教師的智慧，形成快速適應(yīng)、不斷改進(jìn)的教案?！敝猩酱髮W(xué)教授高松說(shuō)，目前化學(xué)課程已經(jīng)完成了260個(gè)教學(xué)計(jì)劃，覆蓋50個(gè)。％科目知識(shí)點(diǎn)，這將帶動(dòng)更多教師提高教學(xué)水平。

此外，課堂觀察和交流討論也是與會(huì)專家提到的高頻詞匯?！案髡n程組通過(guò)虛擬教研室開(kāi)展在線教研、教學(xué)資源共享等活動(dòng)?！蔽骱髮W(xué)教授向一位公眾介紹了生物科學(xué)“101計(jì)劃”建設(shè)教師隊(duì)伍的措施。

“學(xué)生普遍認(rèn)為主要課程教學(xué)較少，案例和問(wèn)題思考較多。學(xué)生需要花更多的時(shí)間檢查數(shù)據(jù)并分組討論。這樣，他們的思維更加牢固，邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、文本設(shè)計(jì)等技能得到了提高?！碧旖蛑嗅t(yī)藥大學(xué)教授張伯禮介紹了中醫(yī)藥領(lǐng)域課程改革后課堂的變化。

苦練內(nèi)功——

加強(qiáng)教育教學(xué)改革基礎(chǔ)要素推進(jìn)教育改革

改革到深層次是課程，改革到細(xì)節(jié)是教材，改變到困難是實(shí)踐，改變到痛點(diǎn)是教師。促進(jìn)基本要素建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)從“知識(shí)為主”向“能力第一”轉(zhuǎn)變，對(duì)應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)要實(shí)踐的“內(nèi)功”，也是推進(jìn)實(shí)施“101計(jì)劃”的重點(diǎn)任務(wù)。

“我們專注于教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)聚焦主要課程、核心教材、核心實(shí)踐項(xiàng)目和核心教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)型?！庇?jì)算機(jī)領(lǐng)域“101計(jì)劃”工作組組長(zhǎng)、北京大學(xué)教授胡振江介紹。

教科書(shū)是人才培養(yǎng)的主要“劇本”，怎樣打造“劇本”？基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”結(jié)合主要課程建設(shè)，在各領(lǐng)域搭建10種上下核心教材，展示學(xué)科前沿，推進(jìn)以自主知識(shí)結(jié)構(gòu)為核心的教材體系建設(shè)，探索基于知識(shí)地圖的新形式教材建設(shè)，著力打造一批體現(xiàn)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、具有中國(guó)特色的一流核心教材?！敖滩捏w系建設(shè)不是簡(jiǎn)單的列表。即使是同一本教材，不同的老師也有不同的立論和追求，可以給學(xué)生帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)角度?！备咴瓕幷f(shuō)。

實(shí)踐是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)?；A(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”將科研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿問(wèn)題和實(shí)踐項(xiàng)目納入人才培養(yǎng)和不斷更新，努力打造一批科教融合、產(chǎn)教融合的一流實(shí)踐項(xiàng)目。

北京大學(xué)教授林毅夫介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)“101計(jì)劃”實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)的原則，“引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)‘因行得知’的理論創(chuàng)新能力，防止將現(xiàn)有的理論和模型簡(jiǎn)單地應(yīng)用到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型和運(yùn)行的實(shí)踐中。北京，4月19日電

這篇文章轉(zhuǎn)自2024年4月20日《中國(guó)教育報(bào)》第一版。

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21世紀(jì)，陳佳洱，趙凱華，王殖東，王亞愚教授，急需重建中國(guó)的工程物理教育:清華物理系本科人才培養(yǎng)理念與實(shí)踐葛惟昆教授:安宇教授，關(guān)于中外人才培養(yǎng)的一些想法:為什么傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式需要改變安宇教授:其實(shí)教學(xué)就是一個(gè)積累的過(guò)程。劉玉鑫教授:關(guān)于本科生物理基礎(chǔ)課堂教學(xué)和教材，我編了一些關(guān)于沈乾若的想法:美加課程改革，重挫理科教學(xué)。 C：《物理與工程》期刊是美國(guó)研究基金支持的物理教育研究及其對(duì)高等物理教育的影響，是專注于物理教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)期刊，1981年出版的中國(guó)科技核心期刊，歡迎大家踴躍投稿，期刊投稿采編平臺(tái)：

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