勞動模范工匠是我們社會的典范，教育是國家的未來，是民族的希望。當勞動模范工匠走進校園，遇到學生時，會發(fā)生什么樣的“化學變化”，會點亮很多學生的“匠心夢”。

4月25日下午，區(qū)總工會聯合區(qū)教育局在西湖市第一實驗學校舉行了“慶祝五一、熱愛勞動”啟動西湖區(qū)勞動模范工匠進校園行動儀式暨中小學勞動教育大會。

啟動儀式上，西湖區(qū)勞動模范工匠進入校園的“三個清單”發(fā)布，即勞動模范工匠和勞動導師清單、校內外勞動實踐基地清單和勞動模范工匠在線視頻資源清單。同時，邀請“我的勞動故事”示范課程的勞動模范工匠代表和結對學校舉行贈書儀式，讓勞動模范工匠進入校園，講述自己的勞動故事。

按下儀式啟航鍵，意味著西湖區(qū)“勞模工匠進校園”行動正式啟動，也拉開了“我的勞動故事第一課”的序幕。

西湖工匠樓龍肖在第一課上被邀請，他和同學們分享了一個關于茶葉、傳承和獨創(chuàng)性的故事。樓老師一家三代都是炒茶師，他與茶的關系，可謂濃厚而獨特。樓龍肖的岳父是一位資深的炒茶師，他一生都致力于這個綠色的茶園。他常說：“茶，是有靈性的。每一片茶，都承載著大自然的恩賜和茶農的汗水?！痹谠栏傅挠绊懴拢瑯驱埿ひ怖^承了這份事業(yè)，這份愛，這份匠心。伴隨著學科的深入，同學們仿佛來到了這個造夢的茶園，在心中種下了“匠心”的種子。

在教學過程中，由12名學生組成的“勞動模范工匠進校園行動”小記者采風團走進梅龍草堂美好生活體驗基地，跟隨非物質文化遺產代表傳承人魯華芳先生的步伐，傾聽茶文化知識，了解茶葉制作工藝，親自學習了杭州“一紅一綠”的非物質文化。在這里，小記者們近距離觀察了炒茶的過程。面對充滿茶韻和書香的展示和書籍，他們充滿了好奇心，爭相向傳承人提出自己的問題。一位年輕的記者說，他對校園里的茶文化非常感興趣，并增加了一個相關的俱樂部。今天來梅龍草堂學習了更多關于茶的知識，感受到了茶制作技巧背后的工匠精神，收獲頗豐。

勞動創(chuàng)造幸福，匠心創(chuàng)造夢想。今年以來，西湖區(qū)采用了“11”，通過整合資源、搭建平臺、點餐、送課，將勞模工匠進入校園行動與勞動教育常態(tài)相結合。 3 4 N“方式組織開展，即召開勞模工匠進校園行動啟動式，發(fā)布“三個清單”、根據三個清單，組織四個示范課和N個中小學自主安排活動，進一步發(fā)揮眾多勞模工匠和各行各業(yè)先進人物的榜樣引領作用，勞模工匠在實踐具有西湖認可度的中小學勞動教育模式、構建新時期西湖勞動教育體系的生動實踐中發(fā)揮著重要作用。

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