下面的文章來源于青山的魅力。 ，作者張英麗

青山的魅力依然存在.

我自風(fēng)情萬種，與世無爭。 用余生去探索自己。 給過去的歲月留下痕跡。 和關(guān)心的朋友分享點(diǎn)滴。

編者按：研究生學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)和探索的人生旅程，成才的迷茫，成長的迷茫，選擇的選擇總是伴隨著上下。學(xué)術(shù)興趣的艱難選擇，專業(yè)文獻(xiàn)的孜孜不倦探索，學(xué)術(shù)能力的恐慌，論文寫作的漫長征程，就業(yè)前景的缺乏自信，成長成才的完美期待等。，迫切需要熱心的指導(dǎo)。因此，“河南高等教育”專門策劃了“研究生如何閱讀:迷茫與解惑”這個(gè)話題，邀請河南師范大學(xué)等高校師生雙向前往，同題共答。但愿廣大研究生能夠在迷茫中找到答案，在迷茫中尋找方向，在成才中追尋光芒，在成長中沐浴春風(fēng)！

以往精彩：

怎樣才能不浪費(fèi)研究生的這三年？學(xué)位論文能看到什么？讀研怎么不內(nèi)耗？迷茫怎么辦？不懂文獻(xiàn)怎么破？

邀請嘉賓：河南師范大學(xué)教育系教授、博士、碩士導(dǎo)師張英麗(左一)

今日，我們先來看看學(xué)生陳玥給河南師范大學(xué)教育系張英麗教授的信。

張老師：

展信佳。

最近，我重溫了圓桌學(xué)校。有一個(gè)關(guān)于晚餐的主題。《舌尖上的中國》的導(dǎo)演陳曉卿是客人之一。他說:“一頓飯的時(shí)間可以長也可以短，關(guān)鍵在于一起吃飯的人?！蹦憧?，我們總能把一頓飯從冷清到熱鬧，然后回到冷清。有時(shí)候，我們甚至?xí)尩陠T停止話題，站起來離開。是什么樣的緣分(或者可以聊天)？

酒遇知己千杯少，講的是我們倆。

這次談話沒有上次的悲傷，也沒有上次的焦慮。要知道，最近三次約餐前后不到一個(gè)月。那么是什么讓我的心情像過山車一樣短短幾周，經(jīng)歷了很多巨大的變化呢？追根溯源:找工作。

剛開始找工作的時(shí)候，簡直是焦頭爛額。經(jīng)過幾次波折，你知道所有的困難和障礙。迷茫，糾結(jié)，猶豫。找工作困擾了我，可能還在，也可能困擾了很多研究生同學(xué)和同學(xué)。所以今天就以此為題，聊聊天，知道聊不清楚。

考研時(shí)聽過一句話：宇宙的盡頭就是考公考編考研。

研究生畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，研究生畢業(yè)還是要考公考編的。所以啊，我覺得編制就是宇宙的盡頭，考研不是。

編制，從流行到冷門，再到流行，尤其是疫情以來，經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生了很大變化，很多民營企業(yè)和自由職業(yè)突然衰落，“安全感”成為年輕人求職的首要考慮因素，所以體制再次流行起來。

準(zhǔn)備工作真的很重要嗎？看到這樣一句話：

“對于我們這些走出小縣城，生活在正規(guī)地方的普通一代來說，這是非常重要的。如果天賦異稟，特長突出，生長環(huán)境充滿可能，那就不重要了?！?/p>

這個(gè)觀點(diǎn)我比較認(rèn)同。

在考研之前，我在重慶一家大型影視公司工作，負(fù)責(zé)創(chuàng)意影視策劃。企業(yè)業(yè)務(wù)資源穩(wěn)定，上級更看重我，客戶也認(rèn)可我，所以收入還可以接受。但我還是不能把它當(dāng)成一份理想的工作，主要是因?yàn)槭杖氩环€(wěn)定，對長期保持高水平的創(chuàng)作沒有把握，沒有安全感。具體來說:

收入方面。影響因素很多，也會有一些不可控因素。沒有上限收入，需要沒有上限的工作強(qiáng)度來匹配。通宵寫作很常見，節(jié)假日加班很常見，不同口味導(dǎo)出也很常見。

創(chuàng)作方面。創(chuàng)意文案要求我密切關(guān)注行業(yè)內(nèi)最新最流行的動態(tài)，要求我即時(shí)積累大量的各種材料，要求我在腦海中隨時(shí)有想法(我不能有太多的想法)，要求我適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)甲方想說卻說不出的話...我的朋友曾經(jīng)問我:你40歲的時(shí)候還能做好這份工作嗎？那時(shí)候我不太明白這句話背后的深刻含義，現(xiàn)在有點(diǎn)明白了。朋友提醒我：那是一碗青春飯。

安全感方面。雖然公司會給員工買保險(xiǎn)，和員工簽訂就業(yè)協(xié)議，定期組織團(tuán)建，但是承受不了大事。疫情期間，我以前的一些同事在家失業(yè)，一些在企業(yè)難以維持，一些轉(zhuǎn)行或創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)人都沒有保障。另一方面，很早就進(jìn)入體制的朋友，在非常時(shí)期仍然可以拿到全額工資，受到組織的關(guān)心、關(guān)心和溫暖，工作和生活基本沒有太大變化。

這讓我深刻感受到了編制的重要性。

本著消除個(gè)人主觀偏見的科研精神，我采訪了身邊的一小群人(八個(gè)人)來驗(yàn)證研究生心目中的重要性。我的采訪對象涵蓋了三個(gè)年級:一、二、三年級，都是教育碩士，包括學(xué)科語文、學(xué)科數(shù)學(xué)、學(xué)科物理等。我的第一個(gè)問題是:

準(zhǔn)備工作重要嗎？在找工作的時(shí)候是否會在意準(zhǔn)備？

所有受訪者都表示：非常重要，會在意。

從下一個(gè)問題開始矛盾。

問題：你以后找工作僅限于編制嗎？

六個(gè)人說是，兩個(gè)人說不一定。兩個(gè)說“不一定”的人都是三年級的學(xué)生，其中一個(gè)說短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)備，但最終目標(biāo)還是準(zhǔn)備好了；另一個(gè)說:“我覺得入學(xué)前很重要，但現(xiàn)在我放輕松了。如果真的沒有準(zhǔn)備，也可以接受其他工作，開心就好?！?/p>

那六個(gè)“只能在有準(zhǔn)備的范圍內(nèi)找工作”的人中，有各種各樣的想法和想法：

比如研究生二年級的同學(xué)很肯定:“就我的專業(yè)而言，如果不是為了準(zhǔn)備，我可能就不會讀研了。我會選擇私人或者本科階段去公司。工資可以低，但前提是在編輯中，這對我來說是一種安全感。我相信這也是大多數(shù)女生和父母的想法，但我不反對。”

三年級的一個(gè)同學(xué)曾多次表示，他不在乎自己是否有編輯，只在乎自己是否喜歡工作，是否輕松，收入水平如何。最近她也開始準(zhǔn)備老師的考試，問什么時(shí)候態(tài)度變了，自己也說不清楚，但目前目標(biāo)堅(jiān)定:需要準(zhǔn)備，不考慮其他地方。

對于每個(gè)人來說，準(zhǔn)備這個(gè)東西似乎都很重要(允許我“身邊就是世界”)。雖然受成長背景、個(gè)人經(jīng)歷、家庭情況、大小環(huán)境等因素的影響，每個(gè)人的具體情況都不一樣，但總的來說，他們都希望最終能夠進(jìn)入編輯。就上一屆甚至上一屆學(xué)長學(xué)姐的就業(yè)情況來看，大部分人最終還是選擇了體制內(nèi)的工作。

這個(gè)讓我不禁感慨：并肩而立！

所以，我的第一個(gè)問題是：你怎樣看待“考編/公熱”？

接下來的問題是:為什么編制重要？我自己也說不清楚。事實(shí)上，如果你不參與編制，你可以成為一名好老師，實(shí)現(xiàn)你的教育理想，或者你可以充滿桃李。

想了想，我推斷至少有兩個(gè)因素：一是孔乙己的長衣在作祟，總覺得不入編研究生就白讀了。由于到私立學(xué)校或公立學(xué)校進(jìn)行合同制，本科文憑就足夠了。而且進(jìn)入編輯，屬于財(cái)政撥款覆蓋的人，無緣無故有一種榮譽(yù)感。第二，受大大小小環(huán)境的影響，大環(huán)境就是經(jīng)濟(jì)形勢。疫情過后，大家都變得謹(jǐn)慎起來，不敢冒進(jìn)去私企或者創(chuàng)業(yè)。小環(huán)境就是身邊的人，家庭成員是一方面。我們上一代人在體制內(nèi)一直有一種特殊的偏好。當(dāng)他們的孩子進(jìn)入公司時(shí)，他們總是能讓父母和長輩開心和滿意。另一方面，同學(xué)和朋友是。想象一下，你周圍的人都在編輯中，但你流浪了。守護(hù)一年/三年/五年一簽的勞動合同，多少有些落后人的感覺哈。

“要不要”是個(gè)問題，“為什么要”是個(gè)問題，“怎么要”是個(gè)問題。

老師，我一下子想起了十一月，我第一次參加老師編的考試前問你的問題：如果考上了，簽不簽？

那時(shí)候我只是想試試，所以隨機(jī)選擇了一所符合報(bào)考條件的學(xué)校。我想體驗(yàn)一下考試過程，熟悉一下考試流程。我希望我能取得優(yōu)異的成績，我擔(dān)心我真的被錄取了。(當(dāng)時(shí)有點(diǎn)太自信了。)

您的回應(yīng)是：

要想清楚：首先，是否回到重慶；其次，如果回來，學(xué)校是否理想？

對于當(dāng)時(shí)的我來說，這真的是兩個(gè)不可避免的問題。只有想清楚了，我們才能走下一步。既然你能給我提出這么及時(shí)準(zhǔn)確的問題，幫助我做好就業(yè)選擇的準(zhǔn)備，你還能幫助別人嗎？是的，我想在這里問一個(gè)問題:畢業(yè)時(shí)如何選擇適合自己的城市、學(xué)校和崗位？以及如何確定自己的職業(yè)方向而不受周圍人的影響？-問有需要的人。

老師，你當(dāng)碩導(dǎo)已經(jīng)十多年了，所以我想問：

正如你所看到的，碩士畢業(yè)后入編和未入編，現(xiàn)在怎么樣了？快樂地生活嗎？

而且，如果研究生學(xué)習(xí)的目的或者研究生學(xué)習(xí)過程中的就業(yè)目標(biāo)經(jīng)過調(diào)整、改變后進(jìn)入系統(tǒng)，那么在準(zhǔn)備階段你有什么建議？

期待回信。

陳玥

下面是張英麗教授的回復(fù)。

陳玥同學(xué)：

您好！

前面談到了編制為什么重要，如何看待“考公/編”熱，下面就來談?wù)勅绾巫龊镁蜆I(yè)準(zhǔn)備。

關(guān)于“如何做好就業(yè)準(zhǔn)備”？我的建議仍然是以目標(biāo)為導(dǎo)向的。首先要明確自己的職業(yè)目標(biāo)，找出自己想做什么，然后充分高效地備考，提高自己的專業(yè)技能，建立人際關(guān)系，學(xué)會尋求幫助。

首先，明確職業(yè)目標(biāo)。其他專業(yè)的情況我不太了解。就教育學(xué)而言，很多學(xué)生在參加公考和教師考試之間猶豫不決。有一段時(shí)間，他們覺得公考很好，有一段時(shí)間，他們覺得教師考試也很好。有些學(xué)生最終可以做出決定，全心全意地做準(zhǔn)備。有些學(xué)生不會做決定，所以他們只是雙手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備考試的壓力倍增。我的建議是想清楚自己到底想做什么，但是想清楚這一點(diǎn)是不夠的，想清楚自己能做什么，在思考和能力的交集中選擇自己的職業(yè)。

我認(rèn)識一個(gè)女孩，她對當(dāng)老師不感興趣，但她的家人真的很想讓她當(dāng)老師，想盡一切辦法，采取各種軟硬措施說服她。她聽從了家人的建議，順利考上了一所小學(xué)當(dāng)老師。然而，加入公司后，她找不到任何感覺，也無法提高工作精神。她形容自己在加入公司之初就有職業(yè)倦怠。兩到三年后，她終于下定決心要改變現(xiàn)狀，然后考公，邊工作邊復(fù)習(xí)。在此期間，她遇到了許多困難和障礙，如教學(xué)工作和備考難以平衡、家人不支持、同事不理解、考試失敗帶來的壓力、焦慮和負(fù)面悲觀等。幸運(yùn)的是，她堅(jiān)持了下來，最終第三次上岸。她被分配到一個(gè)社區(qū)居委會負(fù)責(zé)黨建工作。她覺得自己在那里如魚得水，工作蒸蒸日上，第二年就被評為先進(jìn)。

第二，充分有效地準(zhǔn)備考試。目標(biāo)明確，然后圍繞目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。無論是公考還是編考，備考都是關(guān)鍵。就備考而言，我有三個(gè)建議:(1)充分。因?yàn)椴恢雷约旱目碱}，所以不能說得太具體。一般來說，我需要了解考試的內(nèi)容和要求，考慮是否根據(jù)自己的情況報(bào)考培訓(xùn)班，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，投入足夠的時(shí)間和精力備考。

（2）有效。這和完全一樣重要，包括科學(xué)性和目的性。合理性是指學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法要科學(xué)，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要保證備考時(shí)間，又要留出鍛煉和放松的時(shí)間，是否要過度學(xué)習(xí)帶來的健康問題。再比如復(fù)習(xí)方法，雖然學(xué)習(xí)方法可能因人而異，沒有最好的說法，但是很多科學(xué)研究已經(jīng)證明有效的方法值得個(gè)人嘗試，為自己找到更有效的學(xué)習(xí)方法。比如記憶，分層記憶，聯(lián)想記憶，故事記憶，圖像記憶，思維導(dǎo)圖，記憶宮殿，重復(fù)記憶等等。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還處于機(jī)械背誦階段。有一次我在樓梯口等人，聽旁邊一個(gè)同學(xué)反復(fù)說“新民主主義革命的開始是五四運(yùn)動”。我在那里等了三四分鐘，但她沒有改變另一句話。目的是指根據(jù)所需考試的具體要求和特點(diǎn)，有針對性地做好準(zhǔn)備。就像教師招聘考試中的面試部分一樣，不同地方的流程和要求可能不一樣，使用的教材也可能不一樣，需要根據(jù)申請地區(qū)的要求提前了解和準(zhǔn)備。

(3)科學(xué)安排。即科學(xué)安排學(xué)業(yè)要求、筆試準(zhǔn)備和面試準(zhǔn)備。以教師備考為例?？忌谘芯可鷮W(xué)習(xí)期間需要做的事情有:上課拿學(xué)分，完成學(xué)位論文，參加筆試和招聘面試。這些事情必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào):

①第一學(xué)期和第二學(xué)期，考慮課程和論文選題。專業(yè)學(xué)習(xí)集中在前兩個(gè)學(xué)年，期間的主要任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)，考慮論文選題。

②第3學(xué)期，確定論文選題，練習(xí)教學(xué)方法。這學(xué)期通常沒有課或者有一兩門課。在此期間，主要任務(wù)是確定論文的選題和查閱文獻(xiàn)。同時(shí)，教學(xué)方法可以在導(dǎo)師(個(gè)人或集體)的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)候不建議去外面代課。有些學(xué)生可能認(rèn)為這也可以訓(xùn)練教學(xué)方法，但是在外面代課會占用很多時(shí)間(備課、通勤、上課、指導(dǎo)、批改作業(yè)等)。)，沒有人為你的教學(xué)提供專業(yè)的指導(dǎo)和反饋。技能訓(xùn)練和改進(jìn)的效果可能不好。

③第四學(xué)年，開題，練習(xí)教學(xué)方法。開題一般安排在學(xué)期開始。開題結(jié)束后，要盡快聯(lián)系導(dǎo)師討論開題報(bào)告的修改。定稿后，我們應(yīng)該再次閱讀文獻(xiàn)。如果需要調(diào)查，我們應(yīng)該開始設(shè)計(jì)問卷、面試大綱等。最好在這學(xué)期完成調(diào)查。同時(shí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下繼續(xù)練習(xí)教學(xué)方法。

④第五學(xué)年，論文寫作和筆試準(zhǔn)備。如果有預(yù)答階段，大部分都安排在這學(xué)期結(jié)束。一些學(xué)校要求80%以上的論文在預(yù)答時(shí)完成，而另一些學(xué)校要求提交完整的論文初稿。不管有沒有預(yù)答，建議你盡快完成論文初稿，這樣你就可以毫無顧慮地準(zhǔn)備筆試了。我研究生在小組會議上分享的經(jīng)驗(yàn)是盡快開始，努力完成論文，然后專心備考。

⑤第六學(xué)年，提交論文，準(zhǔn)備和參加一些考試。論文提交在學(xué)期開始時(shí)，先進(jìn)行復(fù)制率檢查(查重)，然后進(jìn)入論文復(fù)習(xí)階段，等待復(fù)習(xí)結(jié)果。如果失敗，將根據(jù)具體情況與學(xué)校規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的處理，或者進(jìn)行二次檢查，或者推遲半年。與論文相關(guān)的事情不會占用太多的時(shí)間和精力。這學(xué)期的主要精力應(yīng)該是備考和考試。

三是提高專業(yè)技能。招聘考試通常包括筆試和面試，通過閱讀、記憶、做題等方式準(zhǔn)備更多的知識、思維和書面表達(dá)。面試更多的是技巧、思維和口頭表達(dá)，這是通過多做練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)來準(zhǔn)備的。面試環(huán)節(jié)主要取決于教師招聘中的技能，如導(dǎo)入、講解、提問、組織課堂、應(yīng)變等。所以，除準(zhǔn)備考試外，還要有意識地通過實(shí)習(xí)、志愿者活動或其它實(shí)踐活動來鍛煉和提高自己的技能。相當(dāng)一部分學(xué)生重視知識復(fù)習(xí)，而忽視技能練習(xí)，這很容易導(dǎo)致面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，被刷掉。

建議采用分散集中的訓(xùn)練方法進(jìn)行專業(yè)技能。就分散訓(xùn)練而言，是指把它放在日常學(xué)習(xí)中。如果有機(jī)會，要積極參與課堂講話和討論，訓(xùn)練自己的邏輯思維和清晰表達(dá)能力；定期觀看一些高質(zhì)量的課堂視頻，總結(jié)優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗(yàn)；積極參加導(dǎo)師組織的技能培訓(xùn)活動(如果有)，積極向?qū)熀屯瑢W(xué)尋求指導(dǎo)和反饋建議；定期錄制自己的講課視頻，要求導(dǎo)師或他人給予指導(dǎo)反饋，反思總結(jié)，探索形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。就集中練習(xí)而言，是指面試前一兩個(gè)星期，可以先自己練習(xí)，用手機(jī)錄音，然后自己看，自己反思，自己改進(jìn)，繼續(xù)錄音，自己看，自己改進(jìn)。就集中練習(xí)而言，是指面試前一兩周，可以自己練習(xí)，用手機(jī)記錄，然后自己看，自己反思，自己改進(jìn)，繼續(xù)記錄，自己看，自己改進(jìn)。當(dāng)你找不到任何問題時(shí)，試著告訴別人(同學(xué)、同學(xué)、室友等)。)，卡住時(shí)間，看教學(xué)態(tài)度，練習(xí)勇氣。感覺差不多的時(shí)候，想辦法找一線老師指導(dǎo)。這些老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？赐昵耙粌煞昼?，他們會發(fā)現(xiàn)問題，提出有針對性的改進(jìn)建議。尋求他們的指導(dǎo)，提高教學(xué)能力的效果十分明顯。這就是我的一位23屆畢業(yè)生所做的。面試前，她努力練習(xí)教學(xué)，給我發(fā)視頻，征求意見和建議。我把她的講課視頻轉(zhuǎn)給了幾位一線教師，他們都提供了非常有針對性的建議。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生的教學(xué)效果在短期內(nèi)有了很大的提高。

第四，建立人際關(guān)系。首先，和導(dǎo)師的關(guān)系。我們不僅要積極配合導(dǎo)師的指導(dǎo)要求，還要積極提出自己的學(xué)習(xí)需求，比如給導(dǎo)師提供技能培訓(xùn)指導(dǎo)，咨詢導(dǎo)師的就業(yè)方向。

第二，與實(shí)習(xí)崗位指導(dǎo)教師的關(guān)系。虛心向?qū)嵙?xí)導(dǎo)師請教。他們通常是教學(xué)時(shí)間長、教學(xué)效果好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。他們也可能是這個(gè)單位的新老師和導(dǎo)師。他們在教學(xué)新手方面也有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們需要多聽他們的課。如果他們有機(jī)會教書，他們必須請他們聽和引導(dǎo)。如果他們沒有機(jī)會教書，他們可以自己錄課，請他們指導(dǎo)。他們應(yīng)該充分利用這項(xiàng)寶貴的技能來學(xué)習(xí)和實(shí)踐資源。

最后，和其他考生有關(guān)系。可與無競爭關(guān)系的考生建立學(xué)習(xí)共同體，分享相關(guān)資源和備考經(jīng)驗(yàn)，在備考時(shí)互相制約，互相鼓勵，互相支持。備考過程漫長而磨人，會有你想偷懶、抑郁、焦慮甚至放棄的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，你需要有人激勵、支持和充當(dāng)榜樣。個(gè)人關(guān)注的范圍和信息來源總是有限的。如果有人能分享招聘信息、學(xué)習(xí)資源和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，成功落地的可能性和概率將大大提高。我認(rèn)識的一個(gè)女孩，是通過同桌考生分享的招聘信息成功登陸的。準(zhǔn)備初中物理，同桌準(zhǔn)備初中歷史。看到歷史老師的招聘信息，同桌與她分享，于是她報(bào)名參加了考試，最后順利入職。

五是學(xué)習(xí)需求協(xié)助。正如我之前寫過的文章所說，學(xué)會尋求幫助是一項(xiàng)技能，而且在我看來是一項(xiàng)非常重要的技能。在職業(yè)準(zhǔn)備過程中同樣要學(xué)會尋求幫助。作為一名在校學(xué)生，如果之前沒有工作經(jīng)驗(yàn)，不了解社會和就業(yè)環(huán)境，不知道如何規(guī)劃自己的未來，不知道如何做好準(zhǔn)備，往往會有不確定性，有很多困惑，可能會遇到與健康相關(guān)的問題。在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會向相關(guān)人員或機(jī)構(gòu)尋求幫助。

要學(xué)會向?qū)煂で髱椭?，比如教學(xué)方法訓(xùn)練，既可以請導(dǎo)師獨(dú)立指導(dǎo)，也可以建議導(dǎo)師組織相關(guān)活動進(jìn)行集體指導(dǎo)。近年來，我開始對研究生進(jìn)行教學(xué)方法培訓(xùn)，這是學(xué)生建議的結(jié)果。之前對論文寫作有更多的指導(dǎo)。后來有幾個(gè)研究生反饋說要考察面試環(huán)節(jié)的技能，覺得自己的技能很弱，希望能給這方面的指導(dǎo)。對于那些學(xué)生，我給了他們幾次獨(dú)立的指導(dǎo)，也讓他們錄制了自己的教學(xué)視頻。我向我認(rèn)識的一線老師尋求指導(dǎo)，提高能力的效果非常明顯。隨后，我在研究生指導(dǎo)中加入了教學(xué)方法這一塊的內(nèi)容，小組活動圍繞閱讀、論文、教學(xué)三個(gè)主題展開。

學(xué)著向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師尋求幫助。教學(xué)方法自然就是多向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多請教，多請教，多幫助自己。另外，還可以通知實(shí)習(xí)導(dǎo)師自己的就業(yè)意愿，請他們與自己分享就業(yè)信息。一些一線教師可能知道在公布招聘信息之前要招聘哪些學(xué)科，招聘多少人，或者在自己的學(xué)科群中了解其他學(xué)校的招聘情況，這些都是非常珍貴的信息。

通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師分享的招聘信息，我認(rèn)識的一個(gè)女孩找到了工作。她是一名課堂教學(xué)(數(shù)學(xué))。她和市里一所小學(xué)的數(shù)學(xué)課程組長一起實(shí)習(xí)。她向?qū)嵙?xí)老師表達(dá)了要求她分享招聘信息的想法。實(shí)習(xí)結(jié)束后，她一直和實(shí)習(xí)導(dǎo)師保持聯(lián)系。老師參加了一次數(shù)學(xué)教研活動。在聊天中，她聽說另一所學(xué)校準(zhǔn)備招聘數(shù)學(xué)老師，就把這個(gè)信息告訴了她，讓她關(guān)注這所學(xué)校的招聘信息。學(xué)校招聘信息一發(fā)布，她就報(bào)名了。在備考過程中，她多次向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師咨詢相關(guān)問題(這些老師很可能是面試官，他們的指導(dǎo)更有針對性，效果更明顯)，最終順利通過了筆試和面試。

啰嗦說了這么多，恐怕你已經(jīng)看得有點(diǎn)累了，這次先提到這里，下次再談“就業(yè)選擇怎么做”。

祝好！

張英麗

題目：“研途解惑”⑥｜怎樣做好就業(yè)準(zhǔn)備？》

本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請?jiān)谖闹凶⒚鱽碓醇白髡呙帧?/p>

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com