第61屆中國高等教育博覽會“數(shù)字賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”學術(shù)活動于2024年4月15日在福州順利舉行。

在這次學術(shù)活動中，強智科技總經(jīng)理何勇波作題為“應用驅(qū)動” 服務(wù)導向-技術(shù)賦能職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)主題報告，深入分享了職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的實踐路徑。

應用驅(qū)動 服務(wù)導向 數(shù)據(jù)賦能

教育部辦公廳于2023年7月發(fā)布《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》。要求各校積極落實《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，建設(shè)校本大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)一體化智能教學和服務(wù)管理平臺，不斷豐富師生發(fā)展、教育教學、實習培訓、管理服務(wù)等應用場景。到2025年，將建設(shè)約300所全國信息標桿學校，推動建設(shè)約1000所區(qū)域信息標桿學校。自2023年起，每年12月15日前，各建設(shè)單位應通過管理平臺填寫績效數(shù)據(jù)，并上傳建設(shè)方案和年度工作報告。

新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時代潮流即將到來，傳統(tǒng)職業(yè)的工作方式和工作流程正在發(fā)生一系列變化，職業(yè)教育的辦學模式和教學方式也在發(fā)生重要變化。數(shù)字校園將在職業(yè)院校的教學、科研、管理、溝通合作、服務(wù)和評價中發(fā)揮積極的作用。

《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》強調(diào)，數(shù)字校園的建設(shè)和發(fā)展應以問題為導向，以應用為驅(qū)動，提出解決學校教育教學、科研、管理、師生發(fā)展、社會服務(wù)等困難和痛點問題的方案，確立技術(shù)路徑和發(fā)展目標，明確信息化需求，設(shè)計信息應用系統(tǒng)。持續(xù)推進體制改革、優(yōu)化和重塑業(yè)務(wù)流程、管理服務(wù)和制度創(chuàng)新的應用；項目建設(shè)要堅持服務(wù)導向，充分考慮是否更加方便高效，是否提高了管理服務(wù)的效率，是否降低了管理運營成本。

強智科技解決方案

應用驅(qū)動 服務(wù)導向 數(shù)據(jù)賦能。強智科技以師生服務(wù)更高效、學校管理更科學、管理成本更合理為導向，面向職業(yè)院校教育教學、師生發(fā)展、業(yè)務(wù)管理、社會服務(wù)等應用場景，幫助職業(yè)院校推進教學改革，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，完善數(shù)據(jù)治理和服務(wù)，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，以數(shù)據(jù)賦能管理，推動教育決策。

在學術(shù)活動中，何勇波總經(jīng)理從數(shù)據(jù)服務(wù)、教育教學、管理服務(wù)、雙高計劃監(jiān)控等方面深入探討了職業(yè)教育的數(shù)字化建設(shè)。

01完善數(shù)據(jù)質(zhì)量，以數(shù)據(jù)賦能管理

強智科技在教育行業(yè)深耕22年，擁有成熟的數(shù)據(jù)標準服務(wù)經(jīng)驗，服務(wù)學校9000。 研究所。自主研發(fā)的各大業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)嚴格按照《全國職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》進行，數(shù)據(jù)治理能力內(nèi)在，智慧大腦可以直接對接。

強智科技幫助學校完善數(shù)據(jù)標準管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)安全保護、信息共享和開放等。，涵蓋數(shù)據(jù)的整個生命周期。通過校本數(shù)據(jù)中心，包括職業(yè)學校的基本辦學條件、課程設(shè)置、課程設(shè)置、師生信息、公司信息等數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)采集、存儲、處理、分析和應用等各個環(huán)節(jié)打造校本綜合平臺。強化數(shù)據(jù)無感采集、全聚集、智能分析能力，提高數(shù)據(jù)處理能力。

幫助學校建立師生發(fā)展中心，構(gòu)建師生數(shù)字畫像，構(gòu)建全方位、全過程的師生個人發(fā)展評價體系。

幫助學校建立智能校園決策分析平臺，整合學校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)形成的各種數(shù)據(jù)，繪制辦學條件、教師能力、學生發(fā)展、社會服務(wù)等可視化地圖，為管理者提供科學決策、精準管理、個性化服務(wù)的全面直觀分析地圖。

幫助學校建立數(shù)據(jù)報告平臺，在連接多級數(shù)據(jù)的同時，連接中國的智能大腦平臺。監(jiān)控學校的所有數(shù)據(jù)，及時預警發(fā)現(xiàn)的問題，幫助學校一站式完成數(shù)據(jù)報告。

02建立以服務(wù)為主導的管理服務(wù)體系

強智科技針對教育教學和管理服務(wù)，幫助學校建立各種信息系統(tǒng)和支持平臺，整合和共享系統(tǒng)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，幫助學校精細化管理，提高管理服務(wù)效率，降低管理服務(wù)成本，實現(xiàn)“讓信息多跑，讓師生少跑腿”的目標，不斷提高學校管理的科學水平。

構(gòu)建“標準”的教務(wù)體系，構(gòu)建以最終人才培養(yǎng)服務(wù)體系，人才培養(yǎng)看行業(yè)需求。

? 強智能教務(wù)系統(tǒng)支持多學制共存管理，滿足學校教學管理、教學改革的需要。

? 基于OBE理念，從人才培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃入手，實現(xiàn)行業(yè)專業(yè)人才、培養(yǎng)規(guī)范、畢業(yè)要求、課程體系、教學安排、單元設(shè)計的銜接和過程監(jiān)控，明確學生畢業(yè)時應具備的能力，組織教學各個環(huán)節(jié)，分析學生學習產(chǎn)出，反向設(shè)計教學培養(yǎng)目標，開展教學實踐活動。

整合資源，完善流程，構(gòu)建全方位、高效率的實踐管理體系。

協(xié)助職業(yè)院校建立崗位實習管理體系、畢業(yè)設(shè)計管理體系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，支持實驗實踐、課題設(shè)計、創(chuàng)新技能學分、學科競賽等多元化實踐教學活動，實現(xiàn)各類實踐活動的全過程管理。

建立一站式教學管理門戶，建立教務(wù)數(shù)字化服務(wù)中心。

幫助學校建立一站式教學管理門戶，以服務(wù)用戶為導向，根據(jù)用戶角色和工作類型對各種服務(wù)進行分類，快速直接地匯集服務(wù)，統(tǒng)一訪問入口，統(tǒng)一公告信息發(fā)布，統(tǒng)一待辦事務(wù)審核，統(tǒng)一流程定義，統(tǒng)一UI界面風格設(shè)計...

以微服務(wù)軟件開發(fā)平臺為基礎(chǔ)，實現(xiàn)大量量產(chǎn)開發(fā)，持續(xù)豐富微服務(wù)。

通過統(tǒng)一的應用開放服務(wù)體系建設(shè)，幫助學校搭建智慧校園一體化服務(wù)平臺，實現(xiàn)基于分布式架構(gòu)標準化、標準化、增量化的大規(guī)模應用服務(wù)量產(chǎn)開發(fā)，為應用開放服務(wù)建設(shè)提供從應用開發(fā)、應用管理到應用運營的全生命周期應用服務(wù)管理能力。

構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)測體系，促進業(yè)務(wù)架構(gòu)治理現(xiàn)代化。

為職業(yè)院校建立智能教學評價體系?；诮虒W大數(shù)據(jù)，利用全要素、全方位、全流程的隨機數(shù)據(jù)進行精準評價，充分賦能教學、學習、考試、評價、管理、研究等場景，為精準教學、個性化學習、智能考試、數(shù)學智能評價、精細化管理提供支持。

支持教學監(jiān)督業(yè)務(wù)，如監(jiān)督員視頻巡課、課堂巡課等。

03建立全方位雙高計劃監(jiān)測系統(tǒng)

幫助學校建立“雙高計劃監(jiān)測平臺”，建立有效的監(jiān)測機制，實時監(jiān)測評估項目任務(wù)、績效、資金等。在職業(yè)院校雙高計劃建設(shè)中，為職業(yè)院校雙高計劃建設(shè)提供科學依據(jù)和支持。

特別是在績效管理方面，可以為職業(yè)院校提供績效目標量化管理、績效進度監(jiān)測、未達到指標預警、績效指標相關(guān)項目任務(wù)、績效指標匯總報表統(tǒng)計、跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)收集、責任部門責任人執(zhí)行指標、績效數(shù)據(jù)對接報告等功能。，從而實現(xiàn)持續(xù)的監(jiān)督反饋和跟蹤。

? 該平臺自動收集已完成的項目任務(wù)數(shù)據(jù)，生成“績效自評收集表”，可以一鍵導出EXCEL表。

? 對已關(guān)聯(lián)工作部門項目的產(chǎn)出指標、效益指標、滿意度指標進行管理和收集，對年度績效目標達成度和標志性成果達成情況進行統(tǒng)計分析。

在項目任務(wù)的管理過程中，任務(wù)可以通過平臺分解為多級任務(wù)，不分級數(shù)，安排給各實施團隊和責任人(指定責任人、責任部門和團隊成員)，從設(shè)置、分解到執(zhí)行安排、進度跟蹤、成果管理、項目結(jié)算、資金等全過程進行管理。

結(jié)語

目前，在政策加持和信息技術(shù)發(fā)展的時代趨勢下，職業(yè)院校的數(shù)字化建設(shè)還有著廣闊的發(fā)展空間，需要學校、教師、公司等各方共同努力，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，共同推動職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展！