原創(chuàng) 上海靜安 上海靜安

"我明白！老師在講課時說，這是戲劇的起源。"

"用面具作為校園吉祥物的裝飾品，非常符合我校的特點."

"我喜歡大寶，穿著帽衫，戴著面具，現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合，特別酷。"

"我喜歡小寶，活潑可愛，就像我們在學(xué)校，有自由的空間，做自己喜歡的事，每天都很開心。"

……

當(dāng)上海戲劇學(xué)院附屬靜安學(xué)校禮堂正式亮相兩個1.5米高的校園吉祥物，以中國戲劇的發(fā)源——戲劇面具為創(chuàng)作靈感時，吸引了在場學(xué)生的驚嘆。大家都表達(dá)了自己的愛，一起討論打開自己的大腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給兩個新朋友起最響亮最好聽的名字。

這是5月24日上戲附校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)“戲劇小鎮(zhèn)，班班有戲”現(xiàn)場。當(dāng)天，學(xué)校正式發(fā)布了校園吉祥物，并以“龍行中華”為基礎(chǔ)。 ，以戲韻華夏為主題，開展了2024年“戲劇小鎮(zhèn)，班班有戲”活動。

校園生活，有歸屬感

展示學(xué)校鮮明的特色和核心價值觀，以一種輕松的方式為學(xué)校文化建設(shè)注入新的活力，這是上戲附校發(fā)布校園吉祥物的初衷。

據(jù)悉，作為中國歷史悠久的祈福和免災(zāi)傳統(tǒng)表演藝術(shù)，“李”不僅是戲劇的起源，也是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。吉祥物的設(shè)計巧妙地從過去的面具中獲取了精華元素，并結(jié)合現(xiàn)代美學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新和藝術(shù)加工，將當(dāng)代人的美好愿望與面具的文化內(nèi)涵相結(jié)合，既承載了祈福的寓意，又為校園注入了活力和活力。

與此同時，作為一所九年制公立學(xué)校，上戲附校這次制定了兩個吉祥物——代表大寶(初中生)和小寶(小學(xué)生)在學(xué)校。他們的外表和形狀各有特點，但他們互相照顧。

大寶(初中生)穿著時尚的兜帽毛衣套裝，頭部或面部都可以靈活佩戴。面具上的角落、尖牙等意境符號引人注目，既凸顯了面部的性格，又展現(xiàn)了威武氣質(zhì)。配色方面，以中國傳統(tǒng)色彩飛燕草藍(lán)和琵琶黃為主，代表著大寶清澈明亮的品質(zhì)和勇往直前的精神。

小寶(小學(xué)生)戴著精致的包頭頭套，配有面具元素，穿著可愛的吊帶褲，整體上充滿了童趣。它溫暖的微笑，可愛有趣。明亮的眼睛伸展，展現(xiàn)了學(xué)生的純真和活力。配色方面，以中國傳統(tǒng)絲瓜花黃和春紅為主，代表陽光和燦爛，充滿活力。

“目前，我們正在向所有學(xué)生傳播選擇吉祥物名稱的倡議，這將允許他們參與吉祥物周邊產(chǎn)品的設(shè)計，不僅激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力，也進(jìn)一步增強了他們的集體意識，增強了他們在學(xué)校的歸屬感?！备毙埿懒杞榻B。

校園生活，具有參與性

近年來，在幫助學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的道路上，上戲附校不斷創(chuàng)新，努力探索戲劇教育的教育價值。校園戲劇藝術(shù)節(jié)“戲劇小鎮(zhèn)、班級戲劇”已成為學(xué)校藝術(shù)教育的品牌項目，贏得了廣泛好評。

以“龍行中華”為基礎(chǔ)，今年“戲劇小鎮(zhèn)，班班有戲”活動 ，以戲劇魅力華夏為主題，鼓勵學(xué)生以成語典故為原型，通過排練曲目，進(jìn)一步了解戲劇魅力，提高戲劇涵養(yǎng)，更好地傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。

活動開始時，學(xué)校以“一場講座”——上海戲劇學(xué)院舞臺藝術(shù)系副主任沈倩的《光與空間》拉開帷幕；每個班級選擇劇本后，進(jìn)行“一次性設(shè)計”——每個班級的美術(shù)老師指導(dǎo)班級設(shè)計門票和海報，并進(jìn)行展示和比較；當(dāng)然，最精彩的是“一場表演”。為了成功表演，在班主任的帶領(lǐng)下，全校每個班都制作了風(fēng)景和道具，演繹了臺詞和動作...有一段時間，校園成了少年們盡情展示戲劇才華的天堂。

5月24日上午，學(xué)校戲劇表演正式舉行。無論走進(jìn)哪個班，都能看到年輕演員全身心地投入到表演中，也能聽到觀眾的笑聲和掌聲。

“那天的草莓?dāng)?shù)學(xué)節(jié)是一個特殊的應(yīng)用問題。當(dāng)蒙臉數(shù)學(xué)俠出現(xiàn)時，每個人都大喊大叫，算一個，算一個。他寫了一只雞和兔子，把鉛筆扔給觀眾，大喊大叫，大家一起做……”五(2)班學(xué)生帶來的《音樂課最重要》講述了音樂是Melody星球上最重要的科目，除了語言之外，它已經(jīng)成為老師眼中無所事事的科目。在表演中，關(guān)于教育的金句語錄，對教育的一點反思，對夢想的一點追求，讓觀眾有時微笑，有時頻繁點頭，有時深入思考。

最后，演出以“讓熱愛數(shù)學(xué)的人熱愛數(shù)學(xué)，讓熱愛化學(xué)的人熱愛化學(xué)，讓熱愛音樂的人熱愛音樂”的歌聲結(jié)束。一個站在后排的同學(xué)跟著大家鼓掌，雙手紅紅的，眼睛微微紅紅的:“最后一句戳中了我的心。我特別喜歡唱歌，但有時候因為成績不理想而不知所措。是堅持唱歌還是暫時放手？今日的表演給了我信心和勇氣，知道自己喜歡什么，是一件快樂的事?！?/p>

該劇的導(dǎo)師秦迪說，其實很多學(xué)生平日里都有興趣愛好和學(xué)科成績的沖突。所以在演這部劇的時候，學(xué)生可以很好的同情自己的角色，甚至不需要老師的指導(dǎo)。很多情緒油然而生，自然表達(dá)出來。

“在這個過程中，他們逐漸意識到每個學(xué)生都有自己的特長，沒有所謂的校長和差生。同時也發(fā)現(xiàn)多一點天賦不是壞事，多一點學(xué)習(xí)可以提升自己。天賦和學(xué)習(xí)不是對立的。這部劇對于小演員、小觀眾甚至老師和家長來說還是很有意義的?！?/p>

同一天，學(xué)校還為不同年齡的學(xué)生準(zhǔn)備了三個不同類型的曲目，即環(huán)保兒童劇《回來！海洋》、古詩詞互動劇《向天歌》、網(wǎng)劇《警惕作品中的“陷阱”，在寓教于樂中，用戲劇拓展教育空間，用戲劇提高學(xué)生修養(yǎng)。

上海戲劇學(xué)院附屬靜安學(xué)校校長忻曉雷表示，在戲劇教育四大核心素養(yǎng)——審美求知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解的指導(dǎo)下，上海戲劇學(xué)院附屬學(xué)校將繼續(xù)探索多元化、有效化、系列化的教育道路，讓戲劇教育賦能學(xué)校未來，通過上一段樓梯，全方位幫助學(xué)校。

記者：彭旭卉

圖片：肖鳴亮，學(xué)校提供

視頻：任超

原來的標(biāo)題：“猜猜，哪所學(xué)校在校園吉祥物中融入了“”元素？

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