6 從月底開始，今年的高考學(xué)生即將進(jìn)入志愿服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。選擇專業(yè)還是學(xué)校一直是志愿服務(wù)過程中的一個(gè)難題。是為了更好的學(xué)校選擇冷門專業(yè)，還是為了熱門專業(yè)選擇“遷就”下一所學(xué)校？還是“先別管專業(yè)，考上再轉(zhuǎn)”？

自高等教育誕生以來，國(guó)內(nèi)許多高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)行了多元化探索。轉(zhuǎn)專業(yè)給了大學(xué)生在迷茫中第二次選擇的機(jī)會(huì)。然而，近年來出現(xiàn)的“先轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)”概念背后也存在一些問題。

6 月 9 日本，許多考生跑出長(zhǎng)沙市一中考點(diǎn)。那天，湖南， 2024 年度高考結(jié)束。楊華峰 攝

再一次選擇

學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)是一種怎樣的體驗(yàn)？最有資格回答這個(gè)問題的，或許是正在轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)生。

“我一直在美化我沒有選擇的道路，我一直在后悔我已經(jīng)做出的選擇?！币?yàn)闆]能參加藝考，大一新生姜寧不得不放棄申請(qǐng)自己喜歡的藝術(shù)專業(yè)。雖然我以文化成績(jī)被“夢(mèng)想學(xué)?！变浫×耍也幌矚g的專業(yè)影響了這種幸福。

一些大學(xué)老師觀察到，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)時(shí)處于“低壓”狀態(tài)。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授張成剛告訴中信。com，他能感受到一些學(xué)生在日常工作中對(duì)自己的專業(yè)感到困惑或厭惡，這更多地體現(xiàn)在他們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)熱情低下，對(duì)專業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒。

“這一方面是因?yàn)槔蠋煹墓适聸]有達(dá)到學(xué)生的期望，或者課程沒有體現(xiàn)某個(gè)專業(yè)的魅力，甚至專業(yè)本身也不足以吸引學(xué)生。另一方面，它來自于社會(huì)層面對(duì)專業(yè)的信息反饋，包括媒體對(duì)專業(yè)的解讀、已經(jīng)畢業(yè)或正在找工作的學(xué)生的反饋。一旦消極，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心?！?/p>

他還提到，少數(shù)學(xué)生的天賦和專業(yè)特點(diǎn)是不匹配的。學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)會(huì)考慮自己的興趣和喜好。但是有些學(xué)生對(duì)專業(yè)了解不夠或者信息匹配不夠，專業(yè)的具體情況與自己的想象不一致，導(dǎo)致厭學(xué)。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策給了他們?cè)俅芜x擇的機(jī)會(huì)。為了提高成功率，姜寧放棄了自己最想學(xué)的熱門專業(yè)——文藝導(dǎo)演，準(zhǔn)備退而求其次選擇另一個(gè)專業(yè)。然而，學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)則的變化促使她成功轉(zhuǎn)向文學(xué)編輯。改變的不僅僅是專業(yè)，還有她的心態(tài)，從“能上學(xué)卻不想學(xué)”，到積極思考和規(guī)劃四年的學(xué)習(xí)和未來就業(yè)。

2013 2008年有媒體報(bào)道，在中科大數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)生中，成績(jī)前， 10% 有一半的學(xué)生是從外專業(yè)轉(zhuǎn)來的，而這個(gè)學(xué)院轉(zhuǎn)來的學(xué)生只占總數(shù)的比例。 15％～20%。在 2013 每年獲得“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金” 32 名中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生中，9名 名叫轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，占據(jù) 1/4；物理學(xué)院 5% 有資格參加“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”的評(píng)估，其中近幾年， 40% 是轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)來的。在成績(jī)上，學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)后專業(yè)的熱愛反饋并非偶然。

高校轉(zhuǎn)專業(yè)“謬論”

根據(jù)中新的采訪。com，目前大學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候一般會(huì)遇到兩個(gè)門檻——一是轉(zhuǎn)原專業(yè)的時(shí)候，對(duì)這個(gè)專業(yè)的績(jī)點(diǎn)或者排名有要求；第二，轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候，一定要通過筆試或者面試轉(zhuǎn)專業(yè)考試。

要想拿到轉(zhuǎn)專業(yè)考試的門票，必須跨過績(jī)點(diǎn)的門檻。一位渴望法律的學(xué)生告訴中信。com，為了從經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)轉(zhuǎn)到法律專業(yè)，她從大一開始就開始看網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)，去法院做志愿者，參加模擬法庭。但是，她所在的學(xué)校今年轉(zhuǎn)到了法律專業(yè)的要求，轉(zhuǎn)到了專業(yè)績(jī)點(diǎn)。 3.5 上述，由于高等數(shù)學(xué)成績(jī)不佳導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不足，她無法參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試，之前的準(zhǔn)備就變成了泡沫。

中國(guó)人民大學(xué)副校林萬龍?jiān)?jīng)告訴媒體，大學(xué)普遍規(guī)定，只有在原專業(yè)中名列前茅，比如 10% 只有學(xué)生才有資格轉(zhuǎn)專業(yè)，但真正需要轉(zhuǎn)出的，其實(shí)是那些不感興趣，導(dǎo)致成績(jī)跟不上的學(xué)生，在邏輯上是一種分歧。

張成剛指出，大一基本都是基礎(chǔ)課，這些基礎(chǔ)課更多的是證明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)有的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，最大的受益者是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。無論他們?cè)谀拈T課程學(xué)習(xí)，只要他們能學(xué)好基礎(chǔ)課程，達(dá)到一定的成績(jī)排名，他們就可以選擇自己想學(xué)的專業(yè)。

也有一些高校沒有設(shè)置轉(zhuǎn)出門檻，其實(shí)是“寬出嚴(yán)進(jìn)”，這也不是一件容易的事情。

盡管要降級(jí)重讀，大二學(xué)生林靈還是準(zhǔn)備從她口中的“天坑專業(yè)”護(hù)理轉(zhuǎn)向臨床醫(yī)學(xué)。每個(gè)學(xué)校都有三次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，只要這個(gè)專業(yè)沒有不及格的記錄，就可以參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試。然而，這是她的第二次失敗:雖然她進(jìn)入大學(xué)后沒有留下英語學(xué)習(xí)，但由于臨床醫(yī)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，她沒有通過第一次轉(zhuǎn)專業(yè)考試的英語筆試。第二次考試，專業(yè)面試題變化很大。她一時(shí)打得不好，沒有成為通過面試的十分之六的幸運(yùn)兒。

“我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄?！蔽迥曛漆t(yī)學(xué)專業(yè)考研不能跨考。林靈要想?yún)⒓俞t(yī)學(xué)專業(yè)的考研，從事臨床工作，必須繼續(xù)參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試，這是她退學(xué)復(fù)讀以外的唯一選擇。

資料圖：家長(zhǎng)和考生在高考招生咨詢會(huì)上就地坐下來研究招生學(xué)校。中新社記者 張勇 攝

轉(zhuǎn)專業(yè)門檻低，困難重重

近幾年來，許多高校都把低門檻轉(zhuǎn)專業(yè)作為招生宣傳點(diǎn)。正值 2024 2008年高考季，上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等名校宣布開放“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)。

在中國(guó)，轉(zhuǎn)專業(yè)最早可以追溯到高等教育誕生之初，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學(xué)的情況。本世紀(jì)初，復(fù)旦大學(xué)率先在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施轉(zhuǎn)系(轉(zhuǎn)專業(yè))制度改革，244 名稱符合要求的學(xué)生經(jīng)過考核后成功轉(zhuǎn)入新專業(yè)。

2005 2008年，教育部頒發(fā)文件，提出學(xué)生可以按照學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

在 2011 自2008年本科教學(xué)改革以來，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)開始實(shí)施自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策——轉(zhuǎn)專業(yè)不再設(shè)置報(bào)名門檻，感興趣的一、二年級(jí)學(xué)生可以提交申請(qǐng)。中國(guó)科技大學(xué)、浙江大學(xué)等很多高校也宣布沒有轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻。2012 年度公開報(bào)道顯示，浙江工商大學(xué)新生報(bào)名時(shí)可自愿交換專業(yè)。

但是，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)第一次實(shí)行自由轉(zhuǎn)專業(yè)制度，卻遇到了轉(zhuǎn)出困境。公開報(bào)告顯示，2013年，因不允許設(shè)置轉(zhuǎn)出門檻。 多年前后，畜牧專業(yè)轉(zhuǎn)出接近 40% 的學(xué)生。2021 年 11 月，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在《關(guān)于規(guī)范本科生涉農(nóng)專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)的若干措施》中明確表示，為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，涉農(nóng)學(xué)校的凈轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過原學(xué)生人數(shù)。 35%。

轉(zhuǎn)專業(yè)也面臨公平質(zhì)疑。同一所學(xué)校不同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線不同甚至相差幾十分。在自由轉(zhuǎn)專業(yè)的政策下，一些考生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了“先不管專業(yè)，考上再轉(zhuǎn)專業(yè)”的想法。從低分冷門專業(yè)轉(zhuǎn)到高分熱門專業(yè)，引起了反對(duì)者對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)公平性的質(zhì)疑。

選擇專業(yè)不再是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。

轉(zhuǎn)學(xué)政策給了困惑中的大學(xué)生第二次機(jī)會(huì)，但并不意味著能“先別管專業(yè)，考進(jìn)去再轉(zhuǎn)學(xué)”。

中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授馬亮告訴中信。com，自由轉(zhuǎn)專業(yè)是大勢(shì)所趨，符合高等教育和人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)，尤其是頭部大學(xué)來說，提供這個(gè)機(jī)會(huì)可以吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生。

同時(shí)，他認(rèn)為考生要注意選擇自己滿意的專業(yè)，注意自愿填報(bào)專業(yè)?！暗谝粋€(gè)專業(yè)的選擇至關(guān)重要，可能會(huì)讓學(xué)生主觀臆斷，影響對(duì)未來專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)知。雖然以后轉(zhuǎn)專業(yè)比較自由，但也可能面臨門檻和不確定性?！?/p>

此外，過于頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)也會(huì)給高校帶來一些不良影響?！邦l繁轉(zhuǎn)學(xué)的專業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)外觀和內(nèi)觀不同的問題，就是外觀好，進(jìn)去發(fā)現(xiàn)不好，會(huì)影響專業(yè)未來的吸引力。頻繁轉(zhuǎn)專業(yè)往往意味著吸引力強(qiáng)，但大量學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)帶來師生比例失衡，也會(huì)影響培養(yǎng)質(zhì)量?！?/p>

如何讓選擇專業(yè)不再是一次探索，而是在設(shè)定轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的前提下？

在馬亮看來，為了引導(dǎo)考生選擇專業(yè)，大學(xué)應(yīng)該積極披露轉(zhuǎn)專業(yè)的數(shù)據(jù)，方便考生參考，提高相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。

“大學(xué)要探索專業(yè)知識(shí)調(diào)色板，提高專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，打破學(xué)生選課和修學(xué)分的制度堡壘，讓學(xué)生可以隨意選課，學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)也可以呈現(xiàn)出豐富多彩的組合，而不是局限于某個(gè)專業(yè)。這樣，大學(xué)就可以為每個(gè)學(xué)生提供定制化、個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)未來需要的跨學(xué)科人才?！?/p>

(本文部分受訪者為化名)

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