原創(chuàng) 綠色青浦 綠色青浦

在平均海拔超3000米的青海高原，來(lái)自上海青浦的音樂(lè)教師闞延俊，用口琴奏響了民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)人旋律。三年前，他帶著青浦教育人的使命，來(lái)到果洛西寧民族中學(xué)，以音樂(lè)為橋，連接滬青兩地，讓口琴成為草原與城市文化交流的符號(hào)。

2022年7月，闞延俊告別家鄉(xiāng)，從上海青浦奔赴青海果洛西寧民族中學(xué)——這所上海援建的學(xué)校成了他新的舞臺(tái)。初到高原，高寒缺氧和艱苦的生活條件是他面臨的首道難關(guān)，但他并未退縮。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙?duì)音樂(lè)教師需求迫切，很多學(xué)校音樂(lè)課由其他學(xué)科老師兼任，且音樂(lè)教學(xué)資源匱乏，學(xué)生接觸樂(lè)器機(jī)會(huì)少。為讓孩子們接受正規(guī)音樂(lè)教育，他迅速調(diào)整狀態(tài)投入教學(xué)。以口琴為切入點(diǎn)，他從零打造特色音樂(lè)課程。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力制定分層教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)適合本地學(xué)生的口琴校本教材，內(nèi)容涵蓋樂(lè)理知識(shí)、演奏技巧、曲目賞析等。從簡(jiǎn)單單音練習(xí)到復(fù)雜和弦演奏，從兒歌到經(jīng)典作品，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握口琴技能，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。他精心備課，將上海先進(jìn)的教學(xué)理念和方法帶到課堂，讓孩子們首次感受音樂(lè)魅力。三年來(lái)，他不僅傳授知識(shí)，更注重滋養(yǎng)孩子心靈。他組織校園文化藝術(shù)節(jié)，讓內(nèi)向孩子在音樂(lè)中找到自信；課余為有興趣的孩子單獨(dú)輔導(dǎo)，激發(fā)他們的潛力。在他努力下，學(xué)校音樂(lè)氛圍漸濃，孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)被點(diǎn)燃。

在闞延俊幫助下，果洛西寧民族中學(xué)音樂(lè)教育進(jìn)步顯著。作為校學(xué)生處活動(dòng)負(fù)責(zé)人，他架構(gòu)并實(shí)施《果洛西寧民族中學(xué)第二課堂課程建設(shè)方案》，學(xué)校開(kāi)設(shè)了口琴、合唱、電子琴等多門(mén)基礎(chǔ)課程，豐富了學(xué)生課余生活，拓展了興趣愛(ài)好。他指導(dǎo)的學(xué)生在各類(lèi)音樂(lè)比賽中表現(xiàn)出色，有的學(xué)生憑借音樂(lè)特長(zhǎng)開(kāi)啟了新的發(fā)展之路。

作為果洛州音樂(lè)兼職教研員，他積極培訓(xùn)當(dāng)?shù)匾魳?lè)教師，提升整體教學(xué)水平。2023年10月，他隨青浦區(qū)教育高層次人才講學(xué)團(tuán)赴班瑪縣開(kāi)展講座，現(xiàn)場(chǎng)演示口琴與健康、民族音樂(lè)的融合教學(xué)，培訓(xùn)教師30余人。

此外，他積極策劃并參與省內(nèi)外音樂(lè)教研活動(dòng)，三年來(lái)組織多場(chǎng)跨地域?qū)W科教研活動(dòng)，如“滬青”新初高中聯(lián)動(dòng)藝術(shù)課堂教學(xué)研修、果洛州“三校聯(lián)盟”聯(lián)動(dòng)音樂(lè)課堂教學(xué)研修等。他與當(dāng)?shù)亟處熖接懡虒W(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)水平共同提升，為區(qū)域音樂(lè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。他還成功申報(bào)青海省“組團(tuán)式”支援幫扶教師教育教學(xué)課題成果培育重點(diǎn)1號(hào)課題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)總結(jié)音樂(lè)特色教學(xué)模式和策略，形成研究報(bào)告、教學(xué)案例集等成果，推廣后擴(kuò)大了音樂(lè)特色教學(xué)影響力，推動(dòng)當(dāng)?shù)匾魳?lè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

三年間，他見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)，也看到這片土地對(duì)教育的渴望。當(dāng)孩子們用口琴吹出《我和我的祖國(guó)》，民族團(tuán)結(jié)的種子正在綻放。青浦與果洛的教育情緣，在小小的口琴中持續(xù)奏響新樂(lè)章。闞延俊的故事是青浦教育援青的縮影。未來(lái)，一批又一批青浦援青教師將跨越千山萬(wàn)水，在高原默默耕耘，詮釋教育的初心和使命，讓兩地教育情誼愈發(fā)深厚。

記者：李艷麗（首席）

原標(biāo)題：《跨越3000公里的口琴情緣，上海青浦援青教師闞延俊的高原教育樂(lè)章》

本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽?lái)源及作者名字。

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com