當下，普陀區(qū)構(gòu)建起了“廣覆蓋、多普惠、高質(zhì)量”的學前教育公共服務(wù)體系。在此進程中，以示范園為龍頭的學前教育集團化辦學，成為激發(fā)區(qū)域?qū)W前教育活力、提升整體辦園質(zhì)量的關(guān)鍵動力。其中，兩泉學前教育集團積極探索實踐，為普陀區(qū)學前教育的高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。

“泉”，既來自集團之名，又與“全”諧音，寓意著集團上下齊心協(xié)力，以整體力量追求高質(zhì)量，實現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的堅定信念。在這一理念的指引下，由秋月楓幼兒園牽頭，聯(lián)合15所成員園（包含2所市示范園、10所市一級園）組成的兩泉學前教育集團，形成了一個富有活力的發(fā)展共同體。

課程“活”起來，教師幼兒共成長

課程是幼兒園教育的核心，是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。近日，一場以“有效支持 課程深耕 邁向優(yōu)質(zhì)”為主題的兩泉學前教育集團展示活動在童星幼兒園舉辦，這是其課程建設(shè)成果的集中展示，也為區(qū)域?qū)W前教育提供了相互學習的平臺。

活動中，各園所亮點頻現(xiàn)。童星幼兒園將“幼兒發(fā)展優(yōu)先”理念融入戶外活動，通過精心設(shè)計的環(huán)境和材料，讓孩子們在與同伴互動中成為游戲的主人，體現(xiàn)了戶外活動對幼兒身心發(fā)展的獨特價值。管弄新村幼兒園依托“樂玩數(shù)學”特色課程，講述了師幼共探、家園共育的成長故事，把生活中的座位調(diào)整、時間管理等細節(jié)變成激發(fā)兒童數(shù)學思維的素材。滬太新村第二幼兒園通過微論壇，分享了從“小花園”到“蘇河畔”的師幼共同成長歷程，突出了課程生活化、本土化的特點。秋月楓幼兒園更是獨具匠心，其課程成果專著《玩創(chuàng)不“紙”、自成一“牌”》的發(fā)布，凝聚了教師團隊的教育智慧和熱情，展現(xiàn)了集團在課程創(chuàng)新方面的深厚積累。

活動現(xiàn)場

老師們表示：“今天的戶外活動現(xiàn)場和分享的課程故事，給教師們帶來了很多啟發(fā)和思考，教師和幼兒能夠共同成長，這場活動為幼教發(fā)展提供了優(yōu)秀范例！”

資源“串”起來，集團辦學“有智慧”

在集團化辦學的道路上，兩泉學前教育集團不局限于課程交流。

去年，集團借助普陀區(qū)“半馬蘇河”品牌建設(shè)的契機，將《集團化辦園背景下“蘇河”教育資源信息化共建的實踐研究》作為龍頭項目。該項目通過共建搭建課程共享平臺，利用信息化手段打破溝通障礙，通過集團化管理提升保教質(zhì)量。這一創(chuàng)新舉措很快取得成效，短短幾個月就建成了《“蘇河”教育資源庫（1.0版）》，整合了62個“蘇河”教育資源點，其中普陀區(qū)內(nèi)“半馬蘇河”資源點31個；開發(fā)了線上“蘇河”教育資源信息化平臺，實現(xiàn)了教育活動方案的數(shù)字化共享。目前，10所公辦成員園所已依據(jù)資源庫，結(jié)合自身辦園特色和幼兒發(fā)展需求，共享了涵蓋語言、科學、藝術(shù)、社會等領(lǐng)域的系列教育活動方案。

未來，兩泉學前教育集團將持續(xù)深化內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建“廣覆蓋、多普惠、高質(zhì)量”的學前教育公共服務(wù)體系貢獻力量。

記者：張曦

原標題：《優(yōu)化課程，串聯(lián)資源，普陀這一學前教育集團探索教育新路徑》

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