當(dāng)新疆澤普的少年輕輕觸碰編程界面，讓機(jī)器人靈活避障；當(dāng)
AI算法在屏幕上生成融合傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代審美的盤扣設(shè)計——一場跨越5000公里的研學(xué)之旅，正在上海閔行職業(yè)技術(shù)學(xué)院精彩上演。
9月25日，正值新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年，75名來自喀什地區(qū)澤普縣的中學(xué)生走進(jìn)閔職院，參加以“AI助研，閔澤同行”為主題的“祖國情·中華行”青少年“手拉手”研學(xué)活動。這場由上海援疆澤普分指、澤普縣教育局與閔職院聯(lián)合打造的特色實(shí)踐，將
人工智能教育深度融入職業(yè)教育場景，成為滬疆青少年共同學(xué)習(xí)研究、鑄牢中華民族共同體意識的生動課堂。
上海閔行職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮產(chǎn)教融合和技術(shù)育人的優(yōu)勢，精心設(shè)計了“AI+職教+非遺”三位一體的研學(xué)課程。活動當(dāng)天，上海援疆澤普分指教育事業(yè)組組長、澤普縣教育局副局長陳偉峰與閔職院副院長隋明共同為閔澤“大思政”實(shí)踐教育基地揭牌，這標(biāo)志著兩地教育協(xié)作從短期交流邁向機(jī)制化、平臺化發(fā)展?；貙⒁劳虚h職院在人工智能、智能制造、非遺傳承等領(lǐng)域的教學(xué)資源，構(gòu)建“線上萬里同研+線下沉浸體驗”的長效協(xié)同育人模式。
隋明在活動中表示：“這次研學(xué)是貫徹新時代黨的治疆方略的‘青春篇章’，也是閔澤教育協(xié)作的‘雙向奔赴’。我們以‘AI助研，閔澤同行’為主題，就是希望大家在‘科技+文化’的碰撞中增長見識、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在‘手拉手、心連心’的交流中厚植家國情懷?！?p>
在《雙腦時代：當(dāng)人類智慧遇見機(jī)器智能》的專題講座中，人工智能課程負(fù)責(zé)人金曉磊以“AI四象限框架”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人機(jī)協(xié)同邏輯。她強(qiáng)調(diào)：“掌握提問藝術(shù)、提升知識轉(zhuǎn)譯能力、培養(yǎng)協(xié)作思維，是新時代青少年的核心素養(yǎng)?！爆F(xiàn)場互動十分熱烈，學(xué)生們頻繁舉手，展現(xiàn)出對智能技術(shù)的濃厚興趣。
講座結(jié)束后，75名澤普學(xué)生分成兩組同時開展體驗活動。其中一組參加“AI+教育機(jī)器人編程與調(diào)試”體驗項目，該項目依托學(xué)院與上海鯨魚機(jī)器人科技有限公司共建的校企課程，聚焦“AI技術(shù)+創(chuàng)新實(shí)踐”交叉領(lǐng)域核心，幫助同學(xué)們系統(tǒng)了解機(jī)器人架構(gòu)、PID算法及多傳感器開發(fā)知識，通過實(shí)際操作訓(xùn)練逐步掌握相關(guān)技術(shù)能力。同學(xué)們在動手實(shí)踐中深度融合工程思維與算法創(chuàng)新，進(jìn)一步塑造科技報國的使命擔(dān)當(dāng)與精益求精的工匠精神。
另一組參與“AI+非遺盤扣設(shè)計制作”體驗活動，現(xiàn)場詳細(xì)拆解了盤扣制作從面料上漿到最終裝裱的13道復(fù)雜工序，同時引導(dǎo)同學(xué)們借助AI技術(shù)，對傳統(tǒng)盤扣的圖案紋樣、結(jié)構(gòu)形態(tài)進(jìn)行數(shù)字化分析。在挖掘其背后美學(xué)規(guī)律與文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計出既保留傳統(tǒng)韻味、又符合現(xiàn)代審美的盤扣新樣式。在科技賦能與非遺傳承的碰撞融合中，進(jìn)一步加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。
此次研學(xué)是閔澤教育協(xié)作的進(jìn)一步深化。與傳統(tǒng)觀光式研學(xué)不同，本次活動聚焦職業(yè)教育特色與AI教育前沿，讓新疆學(xué)子在真實(shí)技術(shù)場景中感受創(chuàng)新活力、理解文化傳承。
澤普縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將進(jìn)一步引入閔行優(yōu)質(zhì)職教資源，支持本地開展人工智能啟蒙與科技素養(yǎng)教育，推動教育援疆從“短期互動”邁向“長期賦能”。
活動雖短暫，但情誼深厚。返程前，澤普學(xué)生們留下感言：“我要把AI課上學(xué)到的東西帶回學(xué)校”“閔行的老師說我們都是‘石榴籽’，緊緊抱在一起才最甜”……這些質(zhì)樸的話語，正是民族團(tuán)結(jié)最真實(shí)的寫照。
在教育援疆的新征程上，閔行與澤普以教育為紐帶，以人工智能為動力，攜手書寫東西部協(xié)同育人、各民族共同繁榮的新篇章。
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