北京市教委等5部門近日發(fā)布《北京市教育領域人工智能應用工作方案》，方案提出：面向全市大中小學推廣AI學伴和AI導學應用；實現(xiàn)教師備課、課堂教學、教學與學情分析、作業(yè)管理、答疑輔導等教學全場景應用；通過智能推送+人工輔助的方式構(gòu)建面向未來教育的新型“家長學?！?；全覆蓋開展書記、校長、中層管理干部人工智能專題培訓，將人工智能融入到學校辦學過程當中。

和氣聚力積極響應教育部“將人工智能深入到教學全過程、全環(huán)節(jié)”的號召，推出“好專業(yè)·AI智能作文教學平臺”，從作文高效批改、講評到歸檔全流程數(shù)字化管理。北京市東城區(qū)培新小學在今年9月開始，引入“好專業(yè)·AI智能作文教學平臺”進行作文教學提質(zhì)增效，助力學校信息化升級，截至目前，累計完成7987篇作文的上傳與AI評閱。

北京市東城區(qū)培新小學

北京市東城區(qū)培新小學，始建于1952年，學校是一所規(guī)模大，實力強的老校。2020年5月，入選北京市中小學科技教育示范學校名單。經(jīng)過多年發(fā)展，學校辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高，在社會上贏得了良好的聲譽。特別是近幾年，學校分別榮獲國家重點課題實驗先進校、北京市九五重點課題實驗先進學校、北京市課程改革教材實驗先進校等榮譽。

AIGC技術(shù)：
融入培新小學日常教學中>>>

經(jīng)過好專業(yè)交付實施團隊的培訓及指導，北京市東城區(qū)培新小學的語文教師在兩周內(nèi)均已十分熟練的試用“好專業(yè)·AI智能作文教學平臺”，進行作文布置及收取、AI評閱、課堂講評等環(huán)節(jié)，大幅提升教學效率，豐富教學形式。

在日常的習作練習中，北京市東城區(qū)培新小學的語文教師依據(jù)各班級的具體情況，在平臺上發(fā)布當前教學單元的作文任務，學生和教師可以通過拍照或掃描的方式上傳作業(yè)，這樣做既保持了學生原有的書寫習慣，又簡化了提交作業(yè)的步驟。

接著，該平臺利用AIGC技術(shù)，自動且迅速地完成作文評閱，教師只需在此基礎上進行進一步的批改。以一個有35名學生的班級為例，一旦所有學生都上傳了作文，平臺大約在3到5分鐘內(nèi)就能完成對所有作文的評閱工作，顯著提高了作文評閱的效率。

在學生端，每位學生還會拿到該作文的個性化評閱報告，不僅能夠進行圈點校正，對文本內(nèi)容進行智能判斷，自動識別錯別字、標點符號、不通順的語句，以及寫作技法方面的問題，還能針對作文內(nèi)容給出個性化評語與修改示例，能讓學生第一時間得到積極的反饋。這種及時反饋機制，有利于調(diào)動北京市東城區(qū)培新小學學生的寫作積極性，從而他們的提升寫作興趣及能力。

針對班級存在的普遍問題，老師還可以總結(jié)并進行課堂講評，輔助老師層層遞進講述知識點，讓學生理解更為深刻，同時老師也能隨時調(diào)取任何一次作文任務，進行更為精準的教學。

AI作文平臺：
教育創(chuàng)新的無限旅程>>>

在傳統(tǒng)作文教學中，完成整個單元作文教學流程通常需要耗費至少1至2周的時間。然而，采用“好專業(yè)·AI智能作文教學平臺”后，這一過程有可能在1至2天內(nèi)就得以完成，從而快速進行寫作練習和精準提升。一些學校甚至利用AI作文平臺在同一節(jié)課堂上進行段落寫作及評閱，以此豐富教學形式。

每學期期末，學校還會制作每位同學的學期作文集以及個人寫作成長檔案，讓家長也能夠了解學生一整個學期的進步與提升。個人寫作成長檔案能幫助學校建立單次任務、不同班級.不同年級多維度的數(shù)據(jù)，助力學校精準調(diào)整作文教學策略。

隨著“好專業(yè)·AI智能作文教學平臺”在北京市東城區(qū)培新小學的深入應用，逐步幫助該校實現(xiàn)教育教學工作減負增效及教學質(zhì)量提升。未來，和氣聚力將繼續(xù)以“人工智能助力作文教學減負增效”為使命，進一步推動人工智能技術(shù)與教育教學的深度融合，為基礎教育提供剛需、實用的人工智能產(chǎn)品與服務。

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和氣聚力AI智能作文教學管理平臺，是專為中小學階段設計的作文智能批閱系統(tǒng)，在不改變學生原有書寫方式和寫作習慣的前提下，結(jié)合學校實際需求，通過先進的AI與大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)從作文批改、講評到歸檔的全流程數(shù)字化管理。幫語文教學提質(zhì)增效，助力學校信息化升級。>>> 點擊查看項目詳情，搶占區(qū)域獨家合作機會

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