【引子：疫情，破壞了原有的商業(yè)規(guī)則，也催生了一場(chǎng)規(guī)模空前的在線化革命，教育行業(yè)首當(dāng)其沖，兩三億學(xué)生一夜之間從地面教室搬到線上。后疫情時(shí)代，當(dāng)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大門(mén)重新打開(kāi)，新商業(yè)模式的重建之路還有多長(zhǎng)？業(yè)務(wù)在線化還能走多遠(yuǎn)？】

近日，有“中國(guó)留學(xué)教父”之稱的新東方創(chuàng)始人俞敏洪做客天九老板云，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式，公開(kāi)在第347屆中國(guó)獨(dú)角獸商機(jī)共享大會(huì)上發(fā)表了自己對(duì)業(yè)務(wù)在線化的看法，上萬(wàn)位企業(yè)家在線圍觀。

據(jù)悉，俞敏洪此次重點(diǎn)分享了他的三個(gè)觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：大革命必然帶來(lái)大破壞，大破壞必然帶來(lái)重新建設(shè)

俞敏洪引用法國(guó)大革命的例子，表達(dá)了對(duì)疫情引起的教育革命的看法。他認(rèn)為，疫情就是一場(chǎng)革命，它在短時(shí)間內(nèi)推動(dòng)了在線教育的發(fā)展，雖然經(jīng)過(guò)幾個(gè)月后我們?cè)俣然貧w了地面教育，但即使恢復(fù)到原樣，革命之前和革命之后都已經(jīng)不一樣了，教育已經(jīng)走上了重建的道路。

觀點(diǎn)二：地面教育與在線教育并不是替代關(guān)系

基于教育領(lǐng)域的重建，引發(fā)的是對(duì)未來(lái)教育形式的思考，傳統(tǒng)的地面教育與新興的在線教育究竟哪一個(gè)才更勝一籌？未來(lái)他們的關(guān)系是有你無(wú)我、有我無(wú)你的互噬，還是你中有我、我中有你的互補(bǔ)？這對(duì)于從事教育行業(yè)的企業(yè)至關(guān)重要，這也是在第347屆獨(dú)角獸大會(huì)中被企業(yè)家所廣泛提出的問(wèn)題。在俞敏洪看來(lái)，二者不是絕對(duì)的誰(shuí)替代誰(shuí)的關(guān)系，而是有一個(gè)替代值，比如成人學(xué)習(xí)中在線學(xué)習(xí)比例在不斷提高，而中小學(xué)有很大比例是被地面教育占有，它并不是全面覆蓋關(guān)系，而是互相配合、互相補(bǔ)充的關(guān)系。

觀點(diǎn)三：教育應(yīng)改變思維模式，企業(yè)應(yīng)擁抱新商業(yè)模式

對(duì)于地面教育與在線教育相結(jié)合的新商業(yè)模式，俞敏洪舉了一個(gè)例子。從亞馬遜到當(dāng)當(dāng)，再到京東也有了這樣的書(shū)店，感覺(jué)地面書(shū)店稀里嘩啦就解散了，但在這幾年大家發(fā)現(xiàn)書(shū)店又開(kāi)始回歸了，只不過(guò)現(xiàn)在的書(shū)店不再是純粹賣書(shū)，而是提供了更多知識(shí)社交文化氛圍與休閑文化場(chǎng)景，形成了一種新的商業(yè)模式。未來(lái)，在線學(xué)習(xí)也將形成幾個(gè)方向體系，碎片化、輔助化的在線學(xué)習(xí)將成為常態(tài)，OMO模式（Online-Merge-Offline）、純?cè)诰€模式、純粹的內(nèi)容提供、平臺(tái)提供、科技賦能等多種商業(yè)模式將百花齊放。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪出席第347屆中國(guó)獨(dú)角獸商機(jī)共享大會(huì)并發(fā)表對(duì)業(yè)務(wù)在線化的看法

對(duì)于俞敏洪的觀點(diǎn)，大會(huì)中的另一位嘉賓——天九共享集團(tuán)全球CEO、蘋(píng)果公司原全球副總裁戈峻也有同感，并且在以《大共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代 營(yíng)銷賦能的新趨勢(shì)與新打法》為主題的分享中，從營(yíng)銷的角度闡述與佐證了在線化帶來(lái)的革命以及未來(lái)的發(fā)展。戈峻認(rèn)為，大共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新?tīng)I(yíng)銷是數(shù)字化營(yíng)銷的急速開(kāi)啟，而且更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)容營(yíng)銷。他以“天九老板云”為核心，通過(guò)天企云商、云洽會(huì)、互助購(gòu)等眾多營(yíng)銷平臺(tái)為矩陣，用實(shí)例講述了一個(gè)全新的商業(yè)模式正在百花齊放。

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