原創(chuàng) 上海黃浦 上海黃浦

從高聳的雪山到綠草如茵的草原，從干旱的沙漠到浩瀚的海洋，植物無(wú)處不在。每一粒種子，每一棵草，每一朵花...都可能是一所移動(dòng)的科普學(xué)校！

春天燃燒，一切都變得新鮮。在這個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)，淮海中路街道攜手上海兒童出版社、上海植物園、上海市政工程設(shè)計(jì)研究院、上海龍航運(yùn)科技有限公司，依托“興業(yè)學(xué)會(huì)”品牌，搭載上海(國(guó)際)花展主題花車(chē)雙層巴士“移動(dòng)科普學(xué)?！保M(jìn)行了一次獨(dú)特的“種子奇觀之旅”，擴(kuò)大了紅領(lǐng)巾的幸福圈。帶領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生、親子家庭等共享美好春色，共享一路芳華。

現(xiàn)場(chǎng)，主辦方向黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)學(xué)生代表贈(zèng)送了“種子科普手冊(cè)”，鼓勵(lì)孩子們探索植物王國(guó)的神秘；給黃浦區(qū)盧灣一中心紅喇叭小講師的優(yōu)秀講師送上“植物種子和手冊(cè)”，讓“紅種子”和“綠種子”在孩子們心中開(kāi)花結(jié)果。

云中植物王國(guó)的相遇

三十二名優(yōu)秀的紅喇叭講師，乘坐花展主題雙層巴士，開(kāi)啟了一場(chǎng)植物探秘City。 Walk。在車(chē)廂里，牡丹、蝴蝶蘭、玫瑰...滿(mǎn)是扶手、過(guò)道、窗戶(hù)、擋板等。，五顏六色的花束，帶著濃厚的春天氣氛迎面而來(lái)。小講師們發(fā)現(xiàn)，在車(chē)箱上下兩層的燈箱里，還展示了一系列關(guān)于種子的科普知識(shí)。大家仔細(xì)閱讀，爭(zhēng)相討論，期待下一次研究之旅。

植物生長(zhǎng)的秘密是什么？小種子是如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的？植物對(duì)我們意味著什么？帶著這些問(wèn)題，孩子們走進(jìn)上海植物園山地植物館和亞高山植物館。每個(gè)人都仔細(xì)探索，用眼睛觀察，用耳朵傾聽(tīng)，聞到樹(shù)葉的新鮮味道，看著花草綻放的線(xiàn)條，認(rèn)真聽(tīng)植物園老師的講解，認(rèn)真記錄植物的形狀和結(jié)構(gòu)。博物館里的兩種稀有植物引起了孩子們的強(qiáng)烈好奇。他們發(fā)出“十萬(wàn)個(gè)為什么”，爭(zhēng)相詢(xún)問(wèn)老師關(guān)于植物的習(xí)性、特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

一個(gè)有心的孩子發(fā)現(xiàn)，在亞高山館里，一個(gè)小區(qū)域種植了十幾種山茶樹(shù)。上海兒童出版社的李蓉先生對(duì)他說(shuō):“世界上大約有280種野生山茶，而中國(guó)有238種?！彼€鼓勵(lì)孩子們逐一記錄不同品種的山茶名稱(chēng)，回家查詢(xún)信息，然后仔細(xì)研究它們的差異。孩子們?cè)谑謨?cè)上寫(xiě)道:紫重樓山茶、鴛鴦鳳冠山茶、黑魔法山茶、午夜奇幻山茶、松子鱗山茶、早桃滇山茶、東林滇山茶...收獲頗豐。

山館里巨大的瓶狀彌勒異木棉迅速引起了孩子們的注意；長(zhǎng)滿(mǎn)刺葉的鐵甲秋海棠引起了熱議；報(bào)春苣苔種類(lèi)繁多，名字奇特，讓愛(ài)提問(wèn)的孩子產(chǎn)生了興趣；桃金娘科的大部分水果都可以吃，夾竹桃科的水果有毒；豬籠草應(yīng)該屬于整個(gè)問(wèn)題MVP，大家都很好奇它為什么吃，怎么吃蟲(chóng)子...在植物王國(guó)，同學(xué)們有觀察，有感覺(jué)，有思考，闖入了一個(gè)奇特的新世界。

移動(dòng)式科普學(xué)校

回來(lái)的路上，剛學(xué)完的同學(xué)變成了小植物學(xué)家，在學(xué)術(shù)上與上海兒童出版社的李蓉老師發(fā)生了碰撞。李老師邀請(qǐng)了所有的學(xué)生，講述了今天印象最深的植物。小植物主人渴望嘗試，他們內(nèi)心的求知欲涌出。

張同學(xué)：與恐龍同時(shí)期的蕨類(lèi)植物，為什么恐龍滅絕了，而且它還活著？

李老師:一年只有一厘米長(zhǎng)，但在貴州的赤水中，它生長(zhǎng)成片，擴(kuò)散成森林。作為蕨類(lèi)植物，它有一棵大樹(shù)那么高。根本原因是貴州沒(méi)有三尺平的特殊地貌，山脈綿延，交通不便，人類(lèi)研發(fā)緩慢，在原始森林中生存了上億年。

李老師：其它植物以水續(xù)命，為什么豬籠草要靠捕食昆蟲(chóng)來(lái)獲得營(yíng)養(yǎng)？

王同學(xué)：也許是豬籠草生活的土壤太貧瘠了，吃昆蟲(chóng)是為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

李老師：答案很棒，很有做科學(xué)家的天賦！

……

孩子的問(wèn)題，或者老師的諄諄教導(dǎo)，引導(dǎo)大家思考答案；或者認(rèn)真聽(tīng)講解的同學(xué)，熱情傳遞答案。在這次種子研究之旅中，學(xué)生們不僅通過(guò)尋找植物朋友，廣泛聽(tīng)取博覽會(huì)，緩解身心，近距離接觸大自然，學(xué)習(xí)正確的植物觀察方法，了解不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性，還激發(fā)了學(xué)生探索植物奧秘的興趣，感受大自然的寓教于樂(lè)。

在種子的奇觀之旅中，滿(mǎn)眼求知的孩子在陽(yáng)光下跳躍，在實(shí)踐中尋求答案。街道負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)這樣生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓“紅色種子”和“綠色種子”在孩子們心中傳播，陪伴他們以精神力量和科學(xué)態(tài)度一起探索和成長(zhǎng)。

記者 / 范煜昊

編輯 / 陳露露

照片 / 淮海中路街道

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原題：“讓“紅種”和“綠種”在孩子們心中開(kāi)花結(jié)果”

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