父女合作出書！讓我們來(lái)看看和爸爸的繪本世界?！?/h1> 2024-05-13 
今年1月，2024年北京圖書訂購(gòu)會(huì)在中國(guó)國(guó)際展覽中心舉行。來(lái)自嘉定區(qū)北水灣幼兒園的夏海蛟家庭以原創(chuàng)繪本《小院子里的噪音》亮相中國(guó)最重要的出版發(fā)行行業(yè)信息交流平臺(tái)和全民閱讀推廣平臺(tái)。
夏海蛟的工作是公司的商品經(jīng)理，繪畫是他的愛好。自從閨女想起三歲以來(lái)，夏海蛟便以日常生活為靈感，先后創(chuàng)作了30多部繪本，并在網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)布。他指出，制作繪本的初衷是培養(yǎng)女兒的語(yǔ)言能力?！拔倚r(shí)候，她的語(yǔ)言發(fā)展比同齡人慢，所以我試著讓她通過(guò)閱讀繪本來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)話?！毕暮ｒ哉f(shuō)，想一想，很喜歡看繪本，把自己熟悉的故事講給大家聽，能讓她更加自信。
“之后，她的語(yǔ)言能力越來(lái)越好，我開始在繪本中添加更深層次的物品，如強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、培養(yǎng)習(xí)慣、探索自然、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞等。”他說(shuō)，《小院子里的噪音》是他和女兒一起創(chuàng)作的階段性總結(jié)作品。
夏海蛟與閨女夏無(wú)想
一個(gè)假期，夏海蛟和他的女兒來(lái)到蘇北農(nóng)村玩耍。想想追鴨子，喂鵝吃葉子，撥弄屋頂上的老絲瓜?！坝谑俏覄?chuàng)作了《小院子里的喧囂》的童謠，從自己獨(dú)特的角度提供了一些有趣的語(yǔ)言?！毕暮ｒ哉f(shuō)，童謠中特別增加了水果和蔬菜的“互動(dòng)故事”，結(jié)合有節(jié)奏的單詞和短語(yǔ)，讓孩子讀起來(lái)朗朗上口。
他說(shuō)：“考慮到繪本的全方位創(chuàng)作，包括文字、場(chǎng)景、畫面和色彩。她經(jīng)常看我的畫，然后主動(dòng)表達(dá)自己的建議，有時(shí)還會(huì)親自上手，繪本的電子音頻也是她自己完成的。當(dāng)談到孩子如何深入創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，夏海蛟說(shuō):“當(dāng)我遇到瓶頸時(shí)，我會(huì)考慮讓她表演故事中水果的動(dòng)作和表情。我會(huì)馬上畫素描，然后調(diào)整成卡通狀態(tài)。孩子們的動(dòng)作總是充滿了自然的童趣，可以讓我很快找到靈感?！?/p>
內(nèi)頁(yè)“小院子里鬧哄”(部分)
在繪本創(chuàng)作中，夏海蛟基于人與自然的環(huán)境賦予了動(dòng)植物人類形象，但它削弱了這種形象?！拔矣靡恍┘?xì)節(jié)來(lái)描述這些水果和動(dòng)物之間的聯(lián)系，比如鴨子的叫聲。它發(fā)現(xiàn)了什么嗎？橘子難過(guò)的時(shí)候，除了朋友的安慰，他身后還有銀杏的背影；然而，在銀杏果實(shí)和葉子的玩耍中，兩只鳥掠過(guò)。他們的嘴仍然是紅色的，好像他們剛剛偷了東西，沒有時(shí)間擦嘴。他們從哪里來(lái)...圖中有很多細(xì)節(jié)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，你也可以用你的想象力來(lái)補(bǔ)充這些水果和動(dòng)物之間的故事?！?/p>
夏海蛟直言，創(chuàng)作最難的部分是每一種動(dòng)植物的角色設(shè)計(jì)?！氨热绻适轮小庇谂莱鰜?lái)，姜抓住了他’的場(chǎng)景，不僅要讓人一眼就知道是姜片，還要突出姜片急于爬上去的狀態(tài)，區(qū)分姜片和姜片，經(jīng)過(guò)幾十次反復(fù)的推敲和優(yōu)化處理姜片的形象?，F(xiàn)在，每個(gè)看到姜片的孩子都會(huì)對(duì)這個(gè)形象有深刻的記憶。”
提到這次出版，夏海蛟掩飾不住自己的興奮:“繪本從寫作到繪畫的創(chuàng)作過(guò)程持續(xù)了三年，離不開家庭教育和學(xué)校教育的良性互動(dòng)循環(huán)?！皳?jù)了解，嘉定區(qū)北水灣幼兒園為夏海蛟家庭提供了展示空間，讓他們的作品以視聽、繪本、互動(dòng)閱讀的方式多維度展示給公園里的孩子。夏海蛟說(shuō)，將來(lái)，他將繼續(xù)堅(jiān)持與學(xué)校聯(lián)合共育，從講好自己的經(jīng)歷，到讓更多的人參與繪本故事創(chuàng)作。
通訊員：湯辰霞
原標(biāo)題:“父女合作出書！讓我們來(lái)看看和爸爸的繪本世界?！?/p>
本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽?lái)源及作者名字。
免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com
今年1月，2024年北京圖書訂購(gòu)會(huì)在中國(guó)國(guó)際展覽中心舉行。來(lái)自嘉定區(qū)北水灣幼兒園的夏海蛟家庭以原創(chuàng)繪本《小院子里的噪音》亮相中國(guó)最重要的出版發(fā)行行業(yè)信息交流平臺(tái)和全民閱讀推廣平臺(tái)。
夏海蛟的工作是公司的商品經(jīng)理，繪畫是他的愛好。自從閨女想起三歲以來(lái)，夏海蛟便以日常生活為靈感，先后創(chuàng)作了30多部繪本，并在網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)布。他指出，制作繪本的初衷是培養(yǎng)女兒的語(yǔ)言能力?！拔倚r(shí)候，她的語(yǔ)言發(fā)展比同齡人慢，所以我試著讓她通過(guò)閱讀繪本來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)話?！毕暮ｒ哉f(shuō)，想一想，很喜歡看繪本，把自己熟悉的故事講給大家聽，能讓她更加自信。
“之后，她的語(yǔ)言能力越來(lái)越好，我開始在繪本中添加更深層次的物品，如強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、培養(yǎng)習(xí)慣、探索自然、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞等。”他說(shuō)，《小院子里的噪音》是他和女兒一起創(chuàng)作的階段性總結(jié)作品。
夏海蛟與閨女夏無(wú)想
一個(gè)假期，夏海蛟和他的女兒來(lái)到蘇北農(nóng)村玩耍。想想追鴨子，喂鵝吃葉子，撥弄屋頂上的老絲瓜?！坝谑俏覄?chuàng)作了《小院子里的喧囂》的童謠，從自己獨(dú)特的角度提供了一些有趣的語(yǔ)言?！毕暮ｒ哉f(shuō)，童謠中特別增加了水果和蔬菜的“互動(dòng)故事”，結(jié)合有節(jié)奏的單詞和短語(yǔ)，讓孩子讀起來(lái)朗朗上口。
他說(shuō)：“考慮到繪本的全方位創(chuàng)作，包括文字、場(chǎng)景、畫面和色彩。她經(jīng)常看我的畫，然后主動(dòng)表達(dá)自己的建議，有時(shí)還會(huì)親自上手，繪本的電子音頻也是她自己完成的。當(dāng)談到孩子如何深入創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，夏海蛟說(shuō):“當(dāng)我遇到瓶頸時(shí)，我會(huì)考慮讓她表演故事中水果的動(dòng)作和表情。我會(huì)馬上畫素描，然后調(diào)整成卡通狀態(tài)。孩子們的動(dòng)作總是充滿了自然的童趣，可以讓我很快找到靈感?！?/p>
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在繪本創(chuàng)作中，夏海蛟基于人與自然的環(huán)境賦予了動(dòng)植物人類形象，但它削弱了這種形象?！拔矣靡恍┘?xì)節(jié)來(lái)描述這些水果和動(dòng)物之間的聯(lián)系，比如鴨子的叫聲。它發(fā)現(xiàn)了什么嗎？橘子難過(guò)的時(shí)候，除了朋友的安慰，他身后還有銀杏的背影；然而，在銀杏果實(shí)和葉子的玩耍中，兩只鳥掠過(guò)。他們的嘴仍然是紅色的，好像他們剛剛偷了東西，沒有時(shí)間擦嘴。他們從哪里來(lái)...圖中有很多細(xì)節(jié)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，你也可以用你的想象力來(lái)補(bǔ)充這些水果和動(dòng)物之間的故事?！?/p>
夏海蛟直言，創(chuàng)作最難的部分是每一種動(dòng)植物的角色設(shè)計(jì)?！氨热绻适轮小庇谂莱鰜?lái)，姜抓住了他’的場(chǎng)景，不僅要讓人一眼就知道是姜片，還要突出姜片急于爬上去的狀態(tài)，區(qū)分姜片和姜片，經(jīng)過(guò)幾十次反復(fù)的推敲和優(yōu)化處理姜片的形象?，F(xiàn)在，每個(gè)看到姜片的孩子都會(huì)對(duì)這個(gè)形象有深刻的記憶。”
提到這次出版，夏海蛟掩飾不住自己的興奮:“繪本從寫作到繪畫的創(chuàng)作過(guò)程持續(xù)了三年，離不開家庭教育和學(xué)校教育的良性互動(dòng)循環(huán)?！皳?jù)了解，嘉定區(qū)北水灣幼兒園為夏海蛟家庭提供了展示空間，讓他們的作品以視聽、繪本、互動(dòng)閱讀的方式多維度展示給公園里的孩子。夏海蛟說(shuō)，將來(lái)，他將繼續(xù)堅(jiān)持與學(xué)校聯(lián)合共育，從講好自己的經(jīng)歷，到讓更多的人參與繪本故事創(chuàng)作。
通訊員：湯辰霞
原標(biāo)題:“父女合作出書！讓我們來(lái)看看和爸爸的繪本世界?！?/p>
本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽?lái)源及作者名字。
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