PART.1

專業(yè)介紹

嶺南師范學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)于2002年成立本科師范專業(yè)，首屆畢業(yè)生于2006年畢業(yè)，現(xiàn)已連續(xù)培養(yǎng)18屆畢業(yè)生；2019年，現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生與華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)；2010年，教育技術(shù)學(xué)科作為教育學(xué)的二級(jí)學(xué)科正式納入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2015年被批準(zhǔn)為廣東省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。獲準(zhǔn)成立廣東省普通高校數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)開發(fā)中心；2017年被列入學(xué)校申碩教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科方向；2020年獲準(zhǔn)廣東省一流本科專業(yè)；2022年獲準(zhǔn)成立廣東省教育數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

PART.2

優(yōu)勢(shì)特色

本專業(yè)形成了“理論為用、實(shí)踐為主、以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“案例引導(dǎo)-理論探究-實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)-成果報(bào)告”的教學(xué)方法。

夯實(shí)專業(yè)技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用能力

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等。結(jié)合國(guó)家教育數(shù)字化政策，體現(xiàn)了信息技術(shù)教育應(yīng)用的最新成果，以“互聯(lián)網(wǎng)”為基礎(chǔ)。 以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用為指導(dǎo)，塑造學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和技術(shù)意識(shí)。

重視技術(shù)研發(fā)能力，適應(yīng)學(xué)科融合發(fā)展。

隨著多學(xué)科融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才理念的興起和實(shí)施，廣東省對(duì)開展人工智能教育、Maker教育和STEAM教育的人才需求巨大。通過建立系統(tǒng)的課程體系，可以塑造學(xué)生的Maker課程和STEAM教育開發(fā)能力，適應(yīng)廣東省經(jīng)濟(jì)教育的發(fā)展。

構(gòu)建分類發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

建立數(shù)字媒體制作、信息教學(xué)應(yīng)用和信息技術(shù)課堂教學(xué)模塊，進(jìn)行分類培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，從而融入社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的不同需求和學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的不同定位。

專業(yè)課教學(xué)場(chǎng)景

PART.3

主要課程

教育技術(shù)介紹、教案設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)教育應(yīng)用、教學(xué)技術(shù)與媒體、Maker教育、人工智能及其教育應(yīng)用、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。

PART.4

師資隊(duì)伍

本專業(yè)師資力量雄厚，專職教師11人，其中博士4人，碩士7人，副教授4人以上職稱教師4人。近年來，教育技術(shù)專業(yè)教師獲得了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)項(xiàng)目，并發(fā)表了多篇高級(jí)論文、專職教材。

PART.5

人才培養(yǎng)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)、人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握信息技術(shù)教育的基本理論和專業(yè)知識(shí)；具有扎實(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，可擔(dān)任信息技術(shù)教育教學(xué)、創(chuàng)客教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、在線教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與教育技術(shù)設(shè)備維護(hù)與管理等工作。在中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府職能部門、企事業(yè)單位等領(lǐng)域；兼具創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和開拓理念，高質(zhì)量的信息技術(shù)綜合應(yīng)用人才，適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展要求，德智體美勞全面發(fā)展。在省、國(guó)家學(xué)科競(jìng)賽中，有許多學(xué)生獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

PART.6

就業(yè)前景

在中小學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)課程和通用技術(shù)課程的教師，在各級(jí)教育行業(yè)從事信息技術(shù)專業(yè)管理，在教育企事業(yè)單位擔(dān)任教學(xué)設(shè)計(jì)師、教學(xué)培訓(xùn)師、課程和資源開發(fā)者，在現(xiàn)代媒體領(lǐng)域從事節(jié)目編導(dǎo)和音視頻后期編輯。

PART.7

產(chǎn)學(xué)研成果

專業(yè)教師教學(xué)研究成果顯著。獲得廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得廣東省一流課程1項(xiàng)，獲得廣東省專業(yè)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得省級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目8項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專業(yè)教材12項(xiàng)；獲得湛江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；近五年來，我承擔(dān)了15個(gè)國(guó)家社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、省級(jí)科研項(xiàng)目等。，并發(fā)表了100多篇論文(其中38篇是核心)。獲得100多項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利，實(shí)用新型專利，軟件作權(quán)。

廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)

中國(guó)教育在線實(shí)習(xí)編輯：司徒雅茵