“所有的音樂都是從老歌庫里找到的，現(xiàn)在適合孩子生活的兒歌太少了?！薄獡?jù)《光明日?qǐng)?bào)》5月20日?qǐng)?bào)道，不久前，北京一位小學(xué)老師帶學(xué)生去玩，引導(dǎo)他們唱歌。結(jié)果孩子們唱的都是網(wǎng)絡(luò)流行音樂。目前兒歌市場(chǎng)作品參差不齊，“灰色兒歌”、“惡搞兒歌”、“成人兒歌”等引起家長和學(xué)者的焦慮。

兒歌是每一個(gè)孩子成長過程中不可缺少的精神食糧，是童年時(shí)代的珍貴禮物。說起兒歌，很多人會(huì)立刻想起《一分錢》《讓我們搖槳》《燕子》《歌聲與微笑》...一首好的兒歌可以深刻影響一個(gè)人的一生，甚至一代人的成長。一些經(jīng)典兒歌之所以“經(jīng)典”，是因?yàn)樗鼈冋疹櫤⒆拥娜粘Ｉ?，能夠在?nèi)心深處引起孩子的共鳴，在激發(fā)孩子的心智方面發(fā)揮重要作用。

雖然唱經(jīng)典值得提倡，但兒歌斷代的問題更值得關(guān)注。多年來，能大規(guī)模傳播的優(yōu)秀兒歌寥寥無幾，兒歌的創(chuàng)作已經(jīng)從之前的“斷層”困境轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵啻?。這個(gè)問題引起了相關(guān)方的關(guān)注，從媒體關(guān)注報(bào)道，到推出兒童歌曲創(chuàng)作推廣計(jì)劃，舉辦兒童合唱節(jié)等活動(dòng)，但兒童歌曲創(chuàng)作無力的情況仍然難以改變。

其背后的原因并不復(fù)雜。第一，創(chuàng)作環(huán)境局促。目前，音樂創(chuàng)作具有較強(qiáng)的市場(chǎng)化、功利性傾向，有些創(chuàng)作者認(rèn)為兒歌創(chuàng)作是“小兒科”、缺乏“吸金術(shù)”，所以不愿意涉足這個(gè)領(lǐng)域；第二，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)年齡太大，創(chuàng)作者只憑自己的童年經(jīng)歷去揣測(cè)當(dāng)下孩子的心理，說教內(nèi)容多，缺乏時(shí)代和流行元素，作品不受當(dāng)代孩子的歡迎；第三，無論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都無法營造良好的兒歌傳播氛圍。相關(guān)平臺(tái)建設(shè)也不夠強(qiáng)大；第四，一些兒歌創(chuàng)作者專注于“比賽”，“個(gè)人裁縫”的歌曲通常比“冷”、小眾化，難以大規(guī)模傳播。

兒童歌曲“響”難尋影蹤，幼兒口中出現(xiàn)粗制濫造的“灰色歌謠”，明顯不利于兒童價(jià)值觀的構(gòu)建。這個(gè)問題需要有針對(duì)性的解決。一方面，相關(guān)部門要繼續(xù)加大對(duì)兒歌創(chuàng)作的支持力度，在政策層面推出鼓勵(lì)措施，吸引更多有才華的創(chuàng)作者充實(shí)到兒歌創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中；另一方面，創(chuàng)作者也需要擺脫功利主義和浮躁的心態(tài)，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，走進(jìn)孩子之間，努力在創(chuàng)作水平上取得巨大突破。此外，兒歌的傳播需要時(shí)間和空間。全社會(huì)要積極營造兒歌的傳播氛圍，為兒歌的成長提供沃土，讓旋律優(yōu)美朗朗上口的兒歌得到最大程度的傳播。

“童年有更多的歌曲，未來會(huì)有更多的希望”——我真誠地希望更多高質(zhì)量的新時(shí)代兒歌能夠成為孩子成長的伙伴，引導(dǎo)他們成為努力奔跑的“追夢(mèng)人”。

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