快樂的童年是什么樣的？在深圳南山區(qū)，一批改造后的幼兒園給出了這樣一個(gè)答案:一個(gè)可以“上房揭瓦”的幼兒園，孩子們可以在露臺(tái)上盡情攀登和鍛煉；在一個(gè)“開隔墻”的幼兒園里，孩子們可以“上課”玩耍；一個(gè)“擁抱自然”的幼兒園，起伏的走廊就像一堆堆的白云，自然觸手可及...

碧榕灣幼兒園改造后的多功能大廳，孩子們在這里上體育課和音樂課。

那些令人羨慕哭泣的幼兒園， 在深圳“南山百校煥新”行動(dòng)中，全部參加學(xué)校。 2022年3月起， 143所老幼兒園，深圳南山區(qū)，中小學(xué) 創(chuàng)新改造在低成本下相繼進(jìn)行。 每一個(gè)工期只有一到兩個(gè)暑假，學(xué)生不能停課。 盡管是“微基建”整修工程， 但是讓這些學(xué)校產(chǎn)生了完全不同的面貌。

新桃源幼兒園的屋頂被改造成一個(gè)立體的游樂園

海月花園改造后的幼稚園

“百校煥新”總規(guī)劃周紅玫瑰，建筑師姜伯源，顧田

有些園長說，改造后的幼兒園， "孩子們更聰明，更生動(dòng)！" 四月下旬，一個(gè)攝影團(tuán)隊(duì)來到深圳， 對(duì)周紅玫的總策劃進(jìn)行了對(duì)話， 還有兩個(gè)主持建筑師，一個(gè)園長， 讓我們暢談?dòng)字蓤@空間如何釋放孩子的本性， 還討論了幼兒園在低生育率環(huán)境下的設(shè)計(jì)， 他說：“可以改造成社區(qū)中心，養(yǎng)老中心， 為了未來，我們做好了這樣一個(gè)空間的預(yù)約。

一所“能上房揭瓦”的幼兒園，大人都羨慕哭泣。

在新桃源幼兒園的草坪上，孩子們在“串燒烤”“炒菜”“搭爐子”

新桃源幼兒園位于深圳市南山區(qū)，孩子們每天都在酣暢淋漓的“玩”中度過。

一樓的院子里有很多活動(dòng)分區(qū)，每個(gè)人都“盡自己的責(zé)任”——有的人在草坪上“做飯”，有的人戴著安全手套搭爐子，還有專門吃大餐的“小食客”。附近，一群孩子正忙著挖沙子和蓋城堡。另一群孩子，裝備齊全地嬉水，有人探索水車的運(yùn)動(dòng)，有人在水里遛“錦鯉魚”...

三樓的屋頂是所有幼兒園最引人注目的設(shè)計(jì)。露臺(tái)上設(shè)置了一系列運(yùn)動(dòng)器材，攀爬繩索、臺(tái)階和臺(tái)階，形成了一個(gè)系統(tǒng)的立體公園。

屋頂被改造成一個(gè)系統(tǒng)的游樂園。

在陽光明媚的日子里，屋頂上充滿了孩子們的嬉鬧聲，“體能循環(huán)”不斷上演。有30年學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)演欒紅楓半開玩笑地向我們介紹:“新桃源的孩子可以去房子里揭瓷磚。”

如果你在幼兒園散步，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子才是這個(gè)空間的真正主人。公園里所有的口號(hào)都是孩子自己畫的，即使字跡歪斜，線條隨意潦草；空間的使用方法也是孩子自己開發(fā)的。比如原本不好看的柱子上掛著簡單的滑索。

園長欒紅楓和孩子們一起觀察植物

然而，在改造之前，這所幼兒園遠(yuǎn)沒有那么“幸?！?。2020年，欒紅楓被調(diào)到新桃源幼兒園當(dāng)園長時(shí)，幼兒園剛剛從私立轉(zhuǎn)變?yōu)楣ⅲO(shè)施陳舊，空間低迷，一樓和屋頂?shù)幕顒?dòng)場所被打碎，對(duì)孩子的活動(dòng)非常不友好。

2022年暑假，新桃源幼兒園成為首批“百校煥新”改造的幼兒園。在設(shè)計(jì)初期，建筑師印實(shí)博與導(dǎo)演和老師們聚在一起討論孩子的天性是什么。如何利用空間釋放孩子的天性？

為了讓孩子們盡情地奔跑和玩耍，建筑師拆除了不必要的墻壁和圍欄，打開了活動(dòng)場所，不僅實(shí)現(xiàn)了平面上的連接，還增加了空中走廊，將不同極高的屋頂連接起來，讓孩子們在整個(gè)建筑中實(shí)現(xiàn)三維漫游。

校園里的標(biāo)志，都是孩子們畫的。

為了滿足孩子的好奇心，老師的餐廳和一些辦公空間也被設(shè)計(jì)成透明的，因?yàn)楹⒆觽兛偸菍?duì)成年人的世界充滿疑問:老師們中午吃什么？它們和我們吃的一樣嗎？

“空間是孩子最好的通識(shí)教材”。在設(shè)計(jì)過程中，建筑師留下了許多科學(xué)探索的懸念，并設(shè)置了一些小的“障礙空間”，供孩子們在探索后提問和確認(rèn)。

比如空中走廊設(shè)計(jì)成不同的形式，比如短陡坡、長陡坡、慢陡坡、陡坡。孩子們拿著一個(gè)廢棄的滾筒，從不同的斜坡上滾下來。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)滾筒的軌跡不同，速度也不同。院子里的游戲池里安裝了不同的孔。孩子們在玩耍時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孔被堵住了，其他孔噴出的水流高度也不同。

在玩水的同時(shí)，孩子們探索科技知識(shí)

“在多變的環(huán)境中，孩子的好奇心和求知欲會(huì)在日常生活中不斷被激發(fā)。”在學(xué)前教育工作30年后，欒主任親身經(jīng)歷了學(xué)前教育的成長和變化。她感嘆幼兒園的孩子特別活潑有創(chuàng)造力，情況不同于30年前被要求“背著手坐著”的孩子。

欒導(dǎo)演不鼓勵(lì)孩子們在室內(nèi)“死記硬背知識(shí)點(diǎn)”。在童年時(shí)期，動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力和自主探索能力是他們未來學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵，良好的空間是塑造他們心智和性格的第一步。

一群85后的年輕建筑師，為孩子們“設(shè)計(jì)”一個(gè)快樂的童年。

海月華庭花園幼兒園改造后的俯瞰圖

怎樣才能陪伴和呵護(hù)孩子的發(fā)展？

周紅玫總計(jì)劃談到幼兒園的特點(diǎn):“幼兒園更像是一個(gè)社會(huì)生活的大院子，孩子們有探索環(huán)境和空間的天性。學(xué)校的每一寸材料，每一個(gè)結(jié)構(gòu)，每一個(gè)護(hù)欄...都是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要媒介。”

碧榕灣幼兒園主持建筑師姜伯源是“90后”，他帶領(lǐng)的建筑師事務(wù)所是“百校復(fù)興”中最年輕的團(tuán)隊(duì)。小時(shí)候，姜伯源在北京的胡同里長大。像迷宮一樣，蜿蜒的小巷總能給他帶來意想不到的發(fā)現(xiàn)。童年的經(jīng)歷讓姜伯源意識(shí)到空間的多樣性對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

碧榕灣幼兒園的改造靈感來源于其“榕樹文化”

在接下碧榕灣幼兒園改造項(xiàng)目時(shí)，姜伯源給它的印象是“像一座舊派出所辦公樓”。在私立公園階段，幼兒園經(jīng)歷了許多改造，留下了許多歷史問題，如光照差、空間利用率低和一系列安全隱患。

姜伯源想和他的團(tuán)隊(duì)一起“歸還”孩子的空間，設(shè)計(jì)一個(gè)“探索和安全并存的幼兒園”，而不是訓(xùn)練和限制他們的空間。

“探索的欲望和安全感往往在校園設(shè)計(jì)中有點(diǎn)打架。為了保證安全，通常會(huì)有很多過度的保護(hù)措施，讓空間失去可以探索的潛力”，相反。團(tuán)隊(duì)在兩者之間尋求最大的平衡。

改造后的音體室降低了天花板的高度。道路和墻壁使用相同的材料，可以給孩子帶來“包裹”的安全感。

為了保留幼兒園自身的榕樹文化，設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)在外立面對(duì)代表榕樹的棕色和綠色進(jìn)行了改造，同時(shí)為每棵榕樹留下了生長空間。

孩子天生就期待著明亮的空間，所以團(tuán)隊(duì)在教室外面加了一個(gè)反光板，增加了太陽反射進(jìn)入教室的時(shí)間；音頻室被刷成暖橙色，一端開著大圓窗，另一端開著拱窗，代表著“太陽”的形式。

透明玻璃門取代了厚重的墻壁，兒童活動(dòng)不再局限于一個(gè)班級(jí)的空間。

在室內(nèi)空間，開放式玻璃折疊門取代了原來厚重的墻壁。沒有班級(jí)之間截然不同的界限后，孩子們可以上課?！耙?yàn)閮蓚€(gè)孩子在同一個(gè)房間，很快就沒事干了。但是當(dāng)孩子們跑來跑去的時(shí)候，很多交流和互動(dòng)都會(huì)發(fā)生。”

一位來自斯洛文尼亞的建筑師也提出了類似的觀點(diǎn)，叫做“共享時(shí)間理論”：大空間串聯(lián)，有助于提高兒童的社交能力、觀察能力和身體素質(zhì)。

團(tuán)隊(duì)也在空間細(xì)節(jié)上下了很大功夫。天花板上的圓孔，燈軌上的射燈，甚至腳線上方的通風(fēng)孔都是精心預(yù)留的...這些“隨意”的細(xì)節(jié)可以引起孩子們的“驚訝”。

尺度是兒童空間設(shè)計(jì)的另一個(gè)關(guān)鍵。改造前的音體室有5米多高，對(duì)于孩子來說太空了，團(tuán)隊(duì)壓低了天花板，使得墻壁和地板使用了同樣的材料?！奥访娣酥?，會(huì)有一種包裹感，感覺自己好像在一個(gè)盒子里?！?/p>

海月華庭花園幼兒園改造后，視覺風(fēng)格由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?，立面和梯子的靈感來源于“清風(fēng)疏影，浮云流水”。

在海月華庭花園幼兒園，建筑師顧田和沈夢岑將對(duì)自然的感知融入校園。立面是一條溫和漸變的彩色曲線，像風(fēng)吹過的水面，漣漪；在室外空間建造了一個(gè)立體的白色走廊，就像12朵飄落的白云和12張巨大的嬰兒床。

游廊下面散落著秋千、滑梯和攀爬繩...它們構(gòu)成了許多迷你角落。建筑師顧田解釋說:“就像貓喜歡盒子一樣，人們也喜歡找一個(gè)小角落躲起來。”。

在走廊下面，加入了 秋千，滑梯，爬墻

廊道也可用于風(fēng)雨連廊，南方天氣寒濕多雨，下課后，孩子們可穿梭于廊道下方。

“每個(gè)人都有發(fā)言童年的權(quán)利。正是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了童年，離開了童年，我們才能更好地知道童年需要什么，渴望什么?！苯ㄖ熒驂翎谠O(shè)計(jì)筆記中寫道，給孩子設(shè)計(jì)也是一個(gè)回顧童年的過程。她希望把自己對(duì)美的認(rèn)知和想象力傳遞給孩子，保護(hù)他們的成長。

工期40天，數(shù)百所老學(xué)?！皹O限改造”

“南山百校煥新”總策劃周紅玫瑰

自2022年3月起，深圳市南山區(qū)政府共同探索了一項(xiàng)不尋常的創(chuàng)新實(shí)踐，旨在滿足高密度城市“存量校園”升級(jí)改造的需要。

截至目前，深圳市南山區(qū)已有143所中小學(xué)和幼兒園相繼轉(zhuǎn)型，12萬多名學(xué)生受益。幾乎所有的轉(zhuǎn)型都在一兩個(gè)暑假內(nèi)進(jìn)行。

“這個(gè)一年一度的老校園裝修項(xiàng)目，工期短，預(yù)算低，很難吸引到高水平的建筑師。它經(jīng)常成為一個(gè)裝修項(xiàng)目，頭疼，腳疼?！敝芗t玫總計(jì)劃告訴我們，“百校煥新”。

周紅玫希望“百校煥新”能打破校園維修工程的傳統(tǒng)操作模式，用“針灸”的微改造系統(tǒng)升級(jí)校園，一校一策。

很多校園年久失修，存在許多安全隱患。

九祥嶺幼兒園改造前，由城中村舊廠改造而成，活動(dòng)空間狹小，過道只有1米寬。

經(jīng)過40多年的瘋狂和快速發(fā)展，深圳留下了一系列存量建筑問題。經(jīng)過多年的建設(shè)和非法改造，問題已經(jīng)形成。

參觀這些老校園時(shí)，周紅玫瑰特別震驚。許多校園建于20世紀(jì)80年代和90年代。它們年久失修，視覺元素差，存在結(jié)構(gòu)安全、滲水漏電等問題。另一方面，這些校園密度很高。由于學(xué)位壓力，原有的架空層和活動(dòng)空間被改造成教室或功能室，給孩子的公共空間極其匱乏。

因此，在百校的復(fù)興行動(dòng)中，很多校園都增加了應(yīng)對(duì)南方多雨氣候的“灰色空間”，既能遮風(fēng)遮雨，又能隱性提高容積率。建筑師還用抽象的審美風(fēng)格代替了同樣的“花瓣動(dòng)物”的具體元素，塑造了孩子們的抽象思維。

九祥嶺幼兒園改造后的

改造后育才四小

但是改造的問題也隨之而來。因?yàn)槌鞘袡n案建設(shè)沒有那么完善，“建筑師像偵探一樣找圖紙”。疫情期間，很多建筑師無法及時(shí)到達(dá)學(xué)?，F(xiàn)場，只能在網(wǎng)上研究學(xué)校打包發(fā)送的“像素槳照片”。

校園改造不僅限于現(xiàn)有的建筑空間和結(jié)構(gòu)，而且工期短。孩子們不能停止學(xué)習(xí)或移動(dòng)，所以他們必須在一到兩個(gè)暑假完成。周紅玫感慨地說:“在螺螄殼里做道場比在一個(gè)帥氣的空地上建一所學(xué)校更難?！?/p>

許多學(xué)校位于老舊小區(qū)，周圍道路狹窄，施工難度極大。

另一個(gè)難點(diǎn)是沒有現(xiàn)成的審批流程。周紅玫將區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、土木工程監(jiān)督管理局、監(jiān)管局、教育局等部門的人拉在一起，共同找到新的審計(jì)路徑，在一個(gè)平面上折疊決策。避免了傳統(tǒng)線性審計(jì)中“層層傳遞”的時(shí)間，加上工務(wù)署積極推進(jìn)流程優(yōu)化，整個(gè)項(xiàng)目自項(xiàng)目成立以來就變得無與倫比的高效。

一般來說，年輕建筑師在城市重要的公共建筑招標(biāo)中集體失語，周紅玫希望“百校復(fù)興”能給優(yōu)秀的年輕建筑師一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新的“矩陣集群”設(shè)計(jì)模式保證了高效率和產(chǎn)出質(zhì)量。一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，加上4~8組導(dǎo)師，控制年輕設(shè)計(jì)師的制作方案，在落地過程中給予技術(shù)支持。

年輕的建筑師也想盡一切辦法“在極限時(shí)間內(nèi)做出最好的改造”。比如一個(gè)設(shè)計(jì)盡量解決很多問題。天花板上用來裝飾的孔可能同時(shí)吸收噪音，充當(dāng)空調(diào)出風(fēng)口，節(jié)省工作時(shí)間。

如何設(shè)計(jì)低生育率的幼兒園？

校前區(qū)改造后可與社區(qū)共享，為周邊居民提供休息場所。

當(dāng)前，出生率持續(xù)下降，人口構(gòu)成發(fā)生顯著變化，全國各地的幼兒園也開始出現(xiàn)“關(guān)停潮”。

深圳作為中國最年輕的城市，平均年齡只有32.5歲，出生率高于全國平均水平。深圳也是中國第一個(gè)提出系統(tǒng)建設(shè)“兒童友好”目標(biāo)的城市，很早就提倡以一米的高度看城市。

但是，在不久的將來，“人口危機(jī)颶風(fēng)”席卷全球，也很難繞過這座城市。

周紅玫發(fā)起“百校煥新”的另一個(gè)初衷是：我們在處理學(xué)校問題的同時(shí)，能否使城市、社區(qū)更加友好？

"在高密度城市，學(xué)校不應(yīng)是象牙塔，也不應(yīng)是封閉的孤島，作為核心、最基本的公共建筑."

新桃源幼兒園門前的連接空間

新桃源幼兒園設(shè)計(jì)圖。建筑師在改善社區(qū)物理環(huán)境的同時(shí)，適合社區(qū)內(nèi)的老樹和走廊，保留居民的歷史記憶/對(duì)角線建筑工作室。

在百校復(fù)興中，許多學(xué)校開始向他們的社區(qū)敞開雙臂。改造后的幼兒園校前區(qū)為家長和附近居民提供了一個(gè)休息場所，可以遮擋風(fēng)雨。大量的風(fēng)雨走廊不僅是孩子放學(xué)后的友好安全路徑，也與周邊社區(qū)分享。海月華庭幼兒園建筑師團(tuán)隊(duì)提出，幼兒園設(shè)計(jì)成“社區(qū)盆景”，為社區(qū)提供環(huán)境綠化。

周紅玫已經(jīng)做出了一個(gè)大膽的想法:這一系列學(xué)校與社區(qū)之間的連接空間無形中促進(jìn)了學(xué)校與城市之間的互動(dòng)?！拔磥?，隨著生育率的下降，我們可以將其轉(zhuǎn)化為社區(qū)中心和養(yǎng)老中心，我們可以為未來預(yù)留這樣的空間”。

他認(rèn)為，建筑的核心還是人，“我們要用小資源來煽動(dòng)城市與每個(gè)人的認(rèn)知，處理人與社會(huì)、人與城市的關(guān)系”。

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