強教必先強師。近年來，楊浦通過深入提煉“人民教育家”在漣漪中的精神內核，推動了區(qū)域教育人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新。同時，區(qū)域高端教育人才培養(yǎng)體系以“登峰計劃”為基礎，培養(yǎng)了一批“師德高、學術強、業(yè)務精”的高端教育人才。

近日，“發(fā)揚教育家精神”由上海市楊浦區(qū)教育工作黨委、上海市楊浦區(qū)教育局承辦。 建設高素質人才團隊——教育部重點項目成果發(fā)布會暨第三屆“創(chuàng)智登峰”在楊浦教育學院舉行。很多教育專業(yè)人士聚集在一起，總結分享教育家精神引領楊浦教育高素質人才隊伍建設的有效經(jīng)驗。

“楊浦以教育部重點課題為抓手，以教育家精神為指導，切實推進‘登峰計劃’，提高師德，強化師能?！睏钇謪^(qū)教育工作黨委書記卜健主題為“弘揚教育家精神 圍繞黨建領導、依托高校、項目驅動，構建高質量人才隊伍的主題報告，總結了楊浦教育人才培養(yǎng)的關鍵經(jīng)驗。

《于漪教育實踐百問選編》一書作為教育部重點課題的研究成果，首次在現(xiàn)場公布。通過深入解讀教育者精神的含義，提煉設計轉化路徑，將仰望漣漪的個體行為轉化為教師的共同目標，將對教育者精神的抽象認知轉化為思想內涵的深刻解讀，將自我擴散點的學習研究擴展到全區(qū)共同研究、全體員工投入的教研網(wǎng)絡，成為優(yōu)秀青年教師在教學實踐中的指導，也是引領新時代教育工作繼任者成長的旗幟。

“根據(jù)學生特點，引入個人動態(tài)診斷機制，內外結合，設定個性化階段性動態(tài)培養(yǎng)目標；并通過深化教學實踐，提高美育創(chuàng)新能力，形成“蓬勃發(fā)展”的教育趨勢?！暗欠逵媱潯泵麕熝行藁刂鞒秩死钸d芳、鄭小燕，基地學生代表葛琛靜、盧銳在會上分享了自己的育人實踐感悟。近年來，楊浦切實推進“登峰計劃”，聚集區(qū)域內高端教育人才，打造“培訓基地”，定期舉辦創(chuàng)智登峰會。通過演講、辯論、成果展示等多種形式，展示教育改革的典型樣本，圍繞實踐教育家思想、提高教學理念、管理和實踐等交流討論，推廣輻射優(yōu)秀的培養(yǎng)經(jīng)驗和機制。

會上發(fā)布了2024年教育人才隊伍建設的重點任務，同時啟動了楊浦基礎教育人才聯(lián)合培養(yǎng)基地的首批。楊浦區(qū)充分依托復旦大學、同濟大學、華東師范大學、上海財經(jīng)大學、上海理工大學、上海師范大學等高校相關專業(yè)的優(yōu)勢資源，共同培養(yǎng)楊浦基礎教育人才，聘請同濟大學5名專家擔任科學副校。

“楊浦擁有豐富的“百年大學”大學資源。我們依靠大學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我們不僅邀請大學教師開設示范課程、特色課程，直接指導和培養(yǎng)學生，還放大楊浦的“創(chuàng)造智慧”傳統(tǒng)，共同打造教育基地。”上海市楊浦區(qū)教育局副局長吳群英說。

依托大學，五育融合的育人理念在創(chuàng)新中不斷深化。通過與復旦大學合作，開展大中小學思想政治一體化研究，提高思想政治教師教育能力；同濟第一附屬中學與同濟汽車學院、創(chuàng)意設計學院共同創(chuàng)建勞動教育一體化課程；在財政大學的支持下，財政大學附屬中學注重財務素養(yǎng)的培養(yǎng)和學校特色課程體系的建設；上音實驗與上音合作開展民間音樂和管樂藝術風格教育；體育學院附屬中學與上半身合作，構建了體育人才培養(yǎng)的獨特道路。

在新時代楊浦教育人民團結的使命和責任下，新課改與時俱進，育人理念不斷變革創(chuàng)新。家里好學校好老師越來越多，楊浦教育高質量發(fā)展的步伐穩(wěn)步前進。未來，楊浦將繼續(xù)突出黨建領導，踐行教育家精神，充分發(fā)揮“登峰計劃”平臺的作用，完善人才培養(yǎng)體制機制，培養(yǎng)更多具有使命感、自覺性和創(chuàng)造熱情的教育領軍人才。

文字/照片：沈瑩

原標題：“創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)機制！楊浦涌現(xiàn)了一批批新時期的“大先生”

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