在當下家庭教育普遍面臨“高期待 - 低陪伴”難題的背景下，上海理工大學附屬小學創(chuàng)新性地發(fā)起了“點燈悅讀會”。該活動以 21 天為一個周期，借助書香搭建起了家校共育的新橋梁。

此項目依托學校作為上海市心理健康教育示范校的專業(yè)優(yōu)勢，秉持“敬 - 陪伴”的核心理念，將傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代教育理念相融合，開創(chuàng)了“讀經(jīng)典·育心靈·傳家風”的特色育人模式，讓 300 多個家庭在共讀中收獲成長。

三年級的小馬同學說：“媽媽現(xiàn)在陪我寫作業(yè)時，會在邊上看書，也會和我一起讀書了?！边@道出了上海理工大學附屬小學“點燈悅讀會”帶來的溫暖改變。

在共讀時光里，家長放下手機，孩子沉浸書海，親子關(guān)系在書香中悄然升溫。閱讀成為情感聯(lián)結(jié)的橋梁，家長在書香中重拾耐心，孩子在故事中學會分享與理解，家庭氛圍愈發(fā)融洽。共讀活動如春風化雨，滋養(yǎng)著每個家庭的心靈。

作業(yè)時間縮短 —— 陪伴的力量

三年級睿睿家長驚喜地表示：“以前盯作業(yè)吼啞嗓子，現(xiàn)在改成先共讀 30 分鐘，孩子居然自己主動高效完成作業(yè)！”這樣的情況并非個例。研究發(fā)現(xiàn)，親子共讀的固定儀式能激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。

家長們發(fā)現(xiàn)，共讀后孩子更愿意主動學習，作業(yè)效率顯著提高。同時，共讀讓家長意識到身教勝于言傳，當家長放下手機、拿起書本，孩子自然學會專注與表達。這種良性循環(huán)讓家庭氛圍更輕松愉快，親子關(guān)系在書香中愈發(fā)深厚。

從“雞飛狗跳”到“其樂融融”

一年級安安的家庭變化十分令人動容?！斑^去催孩子吃飯像打仗，現(xiàn)在全家約定‘吃飯不碰手機’，孩子反而主動聊起學校趣事?！辈妥啦辉偈恰皯?zhàn)場”，而是溫馨的交流平臺。

共讀后的晚餐時光，家長與孩子分享讀書心得，話題豐富，笑聲不斷。餐桌氛圍變得輕松愉快，家庭成員間的理解與關(guān)愛在每一次對話中悄然加深。這場餐桌上的“微小革命”，折射出家風建設(shè)的深遠意義。

二胎家庭找到“平衡密碼”

“現(xiàn)在兩個孩子會互相講故事，我再不用當‘裁判’了！”二胎家庭伊伊家長的反饋，展現(xiàn)了共讀對家庭關(guān)系的調(diào)和作用。

通過共同閱讀，自然而然地化解了同胞間的“競爭”關(guān)系。共讀成為家庭和諧的潤滑劑，孩子們在分享中學會傾聽與包容，書本中的故事成為他們情感交流的媒介，培養(yǎng)了手足之情。孩子們在書香中茁壯成長，家庭關(guān)系愈發(fā)親密和諧。

家長焦慮值直降 —— 育兒先育己

三年級欣欣家長感悟道：“原以為讀書會是教怎么管孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己才是需要成長的人。”這揭示了“點燈悅讀會”的核心價值。

通過共讀經(jīng)典，家長們從“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者”，在反思中實現(xiàn)自我成長。學校教師全程引領(lǐng)，將傳統(tǒng)“孝親尊師”智慧與現(xiàn)代心理學融合，幫助家長以平和心態(tài)面對育兒挑戰(zhàn)。家長們逐漸明白，陪伴不僅是時間的付出，更是心靈的共鳴。共讀讓家庭教育回歸本真，焦慮消散，取而代之的是理解與尊重。

“點燈悅讀會”以“共讀·共思·共行”為行動路徑，通過三個階段的遞進式發(fā)展，構(gòu)建起跨時空的家校共育新生態(tài)：

從試點到推廣，閱讀行動不斷進階。2024 年春夏之交，學校發(fā)起首期“點燈悅讀會”，80 余個家庭通過 21 天共讀《好家風成就好孩子》，讓書香浸潤家庭生活。短短一個周期內(nèi)，參與家庭的親子互動時間平均增加 40%，閱讀成為新的家庭儀式。

從量變到質(zhì)變，參與規(guī)模實現(xiàn)突破性增長。2024 年秋季學期，項目迎來跨越式發(fā)展，參與家庭激增至 201 戶，活動上線率持續(xù)保持在 91%以上。家長關(guān)注點從“糾正孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴晟谱晕摇?。通過每日午間 30 分鐘的固定共讀，形成了穩(wěn)定的家?；庸?jié)奏。

從單校到集團，開啟協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新模式。2025 年，項目升級為集團化推進方案，首創(chuàng)“5 + 1”校際聯(lián)動機制，即每所成員校精選 5 位家長代表與 1 位專職心理教師同步上線，在 21 天“點燈悅讀會”活動中開展深度互動；家長們與領(lǐng)讀教師深度互動、認真誦讀，促進了校際交流，收獲百余條暖心留言，形成了上理工集團家校共育的線上共享平臺。

“點燈悅讀會”的成功實踐，為當代家校共育提供了富有啟示的范本。當家長與孩子一同翻開書頁，教育的力量在日常生活中悄然流淌，產(chǎn)生潤物無聲的回響。如今，“點燈悅讀會”正從一場活動向一種生態(tài)升級：上理工附小將帶領(lǐng)集團各校繼續(xù)深化“敬 - 陪伴”品牌建設(shè)，開發(fā)“點燈書單”，構(gòu)建集團化閱讀生態(tài)共同體，打造“線上 + 線下”立體化數(shù)字閱讀平臺。以閱讀為紐帶的家校共育模式，正在書寫集團化辦學背景下協(xié)同育人的新篇章。

文字丨成佳佳

編輯丨吳百欣

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原標題：《如何做到“高質(zhì)量陪伴”？他們用“共讀”點亮千家燈火》

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