當(dāng)孟姜女縱身躍入大海的那一刻，墨綠色的海水如溫潤(rùn)的玉般將她溫柔包裹。就在那瞬間，你會(huì)突然明白什么叫“寧可玉碎，不為瓦全”，渾身的雞皮疙瘩都立了起來。原來，一種顏色竟能傳遞如此強(qiáng)烈的情感與氣節(jié)。

在中國(guó)首位艾瑞·卡爾榮譽(yù)獎(jiǎng)“橋梁獎(jiǎng)”得主阿甲老師看來，這正是原創(chuàng)圖畫書最動(dòng)人之處。它以最本土的色彩、最熟悉的生活場(chǎng)景、最深刻的文化基因，與我們的生命經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈共振，讓我們“多了一雙眼睛”去重新認(rèn)識(shí)世界。

在南京的早期閱讀研習(xí)營(yíng)上，阿甲老師以一場(chǎng)飽含個(gè)人情感與思考的演講，為我們揭示了與孩子共讀原創(chuàng)圖畫書的獨(dú)特魅力和不可替代的價(jià)值。

一、扎根土地的故事，直抵人心的力量

阿甲特別提及南京本土創(chuàng)作者劉洵老師的作品?！堆例X，牙齒，扔屋頂》描繪了南京老城拆遷中的童年記憶；《哈氣河馬》里孩子上幼兒園途中的街景，全是南京的印記。

阿甲動(dòng)情地說：“藝術(shù)家最了不起的地方，在于他常常會(huì)是一雙眼睛。原創(chuàng)圖畫書讓我們重新觀察那些因過于熟悉而被忽略的身邊世界，甚至是被遺忘的世界?！?/p>

原創(chuàng)圖畫書里，有我們共同的記憶與情感。阿甲深情回憶童年武漢夏夜，潑水降溫、爭(zhēng)搶竹床位、在星光下聽故事的場(chǎng)景，與劉洵老師筆下的南京夏夜何其相似。正是這種深植于生活的共通情感，讓原創(chuàng)圖畫書與我們產(chǎn)生強(qiáng)烈連接。

當(dāng)講到劉洵老師創(chuàng)作的刺猬媽媽離世的繪本時(shí)，阿甲聯(lián)想到去年自己母親的離去。他分享了《想念巴尼》的故事，孩子為逝去的貓列出十個(gè)好處，最終領(lǐng)悟到生命歸于泥土、滋養(yǎng)花草的自然循環(huán)。

阿甲在參與安寧療護(hù)志愿服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，“當(dāng)一個(gè)人將要告別世界時(shí)，圖畫書仍是最能安撫心靈的媒介之一”。這些看似簡(jiǎn)單的故事，卻能承載生命終點(diǎn)最深沉的道別、道愛與道歉。

二、AI時(shí)代，更需圖畫書

阿甲親身體驗(yàn)過AI的高效，短短6小時(shí)，它便幫助毫無技術(shù)背景的他搭建起一個(gè)完整網(wǎng)站。這帶來啟示：當(dāng)AI能輕易給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，教育最迫切需要的，是培養(yǎng)孩子提出問題的能力。

阿甲強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)能創(chuàng)造新事物的人，必然是善于提問的人。你回答問題的能力再?gòu)?qiáng)，能強(qiáng)過AI嗎？但如果你能提出問題，你就能駕馭這個(gè)工具。在AI時(shí)代，我們更需要閱讀，更需要圖畫書，更需要從0歲讀到99歲?！?/p>

圖畫書閱讀看似“無用”，卻如王劍老師揭示的腦科學(xué)原理：幼年的刺激可能在50歲后才顯現(xiàn)效果。它悄然鋪設(shè)的腦神經(jīng)回路，最終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

三、原創(chuàng)圖畫書里的中國(guó)審美與文化基因

阿甲解析原創(chuàng)圖畫書的美學(xué)力量：《孟姜女哭長(zhǎng)城》結(jié)局中擁抱孟姜女的墨綠色大海，傳遞著“寧可玉碎，不為瓦全”的氣節(jié)；周翔老師在《荷花鎮(zhèn)的早市》中呈現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)色彩，承載著游子歸鄉(xiāng)的濃烈情感；《猴子撈月》里深邃的黑色背景，不僅有視覺沖擊，更暗含創(chuàng)作者與父親夜游的童年記憶。

這些獨(dú)特的色彩運(yùn)用、意境營(yíng)造，是相機(jī)無法復(fù)制的強(qiáng)烈情感表達(dá)。

四、“讓”的故事，人類的精神財(cái)富

阿甲分享經(jīng)典繪本《蘿卜回來了》，它源于上甘嶺戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)炊事員撿到蘋果，戰(zhàn)士們讓來讓去，蘋果最終回到起點(diǎn)。這個(gè)故事后來被改編成《蘿卜回來了》，在全球流傳40多個(gè)版本。

阿甲感慨：“當(dāng)全世界都被這個(gè)簡(jiǎn)單的‘讓’的故事打動(dòng)時(shí)，我們看到了人性共通的光輝。中國(guó)人的情感與智慧，本就屬于整個(gè)世界?！?/p>

童書作者們用敏銳的觀察與創(chuàng)新表達(dá)，不斷拓寬原創(chuàng)圖畫書的邊界。讀原創(chuàng)圖畫書，是與自身文化血脈的重新連接，也是為孩子打開一扇理解世界的新窗。

阿甲老師最后深情寄語：“當(dāng)我們能在這些書中找到連接點(diǎn)，與我們的過去、當(dāng)下和未來產(chǎn)生深刻共鳴，我們便獲得了原創(chuàng)圖畫書最珍貴的饋贈(zèng)——從此，我們得以更幸福地生活在一起?！?/p>

在信息爆炸卻情感疏離的當(dāng)下，或許我們和孩子都更需要這一本本扎根于文化土壤的原創(chuàng)圖畫書。它讓我們?cè)谀G色的大海中讀懂氣節(jié)，在熟悉的街巷里看見被忽略的生活，在“無用”的共讀時(shí)光里，悄然埋下滋養(yǎng)一生的精神根脈?！綞ND】

幼兒項(xiàng)目咨詢

聯(lián)系人｜詩(shī)雨老師

電話、微信｜13951027974

點(diǎn)亮小星標(biāo) ★ 精彩不錯(cuò)過

本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽碓醇白髡呙帧?/p>

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com