2025世界人工智能大會(huì)正在熱烈開(kāi)展，上海市盧灣高級(jí)中學(xué)的“AI+未來(lái)學(xué)習(xí)空間場(chǎng)”集中展示，贏得了參觀者的稱(chēng)贊。多年來(lái)，盧灣高級(jí)中學(xué)一直積極參與世界人工智能大會(huì)。

盧灣高級(jí)中學(xué)2021屆畢業(yè)生黃瀚洋對(duì)四年前參加大會(huì)的場(chǎng)景仍歷歷在目。7月21日，他在接受澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示：“我很榮幸當(dāng)年能作為少數(shù)參展高中生之一，代表‘盧高’介紹我在國(guó)際青少年人工智能交流展示會(huì)的項(xiàng)目成果?！?021年，他作為學(xué)生代表參與世界人工智能大會(huì)，展示的項(xiàng)目成果《基于Yolo的V2X下的車(chē)輛通行模擬系統(tǒng)》與無(wú)人駕駛有關(guān)，該課題是在盧灣高級(jí)中學(xué)老師和企業(yè)提供的技術(shù)支持輔導(dǎo)下完成的。

作為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，盧灣高級(jí)中學(xué)在人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合方面起步早且成效顯著，是全國(guó)第一所“5G智慧高中”、上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿校培育校、國(guó)家級(jí)人工智能教育基地。正高級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)、上海市盧灣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)何莉和她領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)，正通過(guò)“人工智能+教育”的深度融合，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的育人答卷。

盧灣高級(jí)中學(xué)“火花學(xué)院”打造了一支AI教育實(shí)干隊(duì)伍。本文圖均為 上海市盧灣高級(jí)中學(xué) 供圖

一支跨界團(tuán)隊(duì)的破壁之路

如今黃瀚洋是一名大學(xué)生，專(zhuān)注于臨床醫(yī)學(xué)與人工智能的交叉領(lǐng)域?qū)W習(xí)。他原本打算報(bào)考人工智能專(zhuān)業(yè)，但疫情期間被醫(yī)務(wù)工作者的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)，最終選擇了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

黃瀚洋說(shuō)：“當(dāng)年我試圖用AI預(yù)防交通事故，現(xiàn)在更關(guān)注醫(yī)療領(lǐng)域的AI應(yīng)用。‘盧高’教會(huì)我，技術(shù)是載體，人文關(guān)懷才是內(nèi)核。”正是在高中母校的培養(yǎng)模式下，他才關(guān)注到臨床醫(yī)學(xué)與人工智能的交匯點(diǎn)，“它幫我找到了能充分激發(fā)創(chuàng)新思維的天地。這種跨學(xué)科的應(yīng)用和探索方式，是母校給我最寶貴的財(cái)富?！?/p>

盧高畢業(yè)生黃瀚洋（左）在2021世界人工智能大會(huì)上向觀眾展示項(xiàng)目成果。

盧灣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)何莉說(shuō)：“學(xué)校的課堂，應(yīng)和社會(huì)發(fā)展、人才需求同頻共振?！?018年，面對(duì)人工智能教育空白，語(yǔ)文教師出身的何莉開(kāi)展了一場(chǎng)“跨界實(shí)驗(yàn)”——她組建了一支由39名跨學(xué)科教師組成的AI課改先鋒隊(duì)，并創(chuàng)辦“火花學(xué)院”。

當(dāng)時(shí)，AI教育還是新鮮事物。何莉笑言：“許多老師連Python是什么都不清楚。但教育者的使命就是擁抱未來(lái)。”于是，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)擁抱新技術(shù)，積極與前沿企業(yè)聯(lián)動(dòng)、參與世界人工智能大會(huì)，投身AI課程開(kāi)發(fā)、智能化學(xué)習(xí)生態(tài)建設(shè)、創(chuàng)新項(xiàng)目孵化與智能評(píng)價(jià)體系研發(fā)。

這支團(tuán)隊(duì)短短幾年就實(shí)現(xiàn)了蛻變，他們聚焦人工智能與學(xué)科課程的融合創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了覆蓋多學(xué)科的AI融合特色課程，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、體育等。

例如，朱明建老師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的《基于SLAM - AR的化工生產(chǎn)類(lèi)課程》，讓學(xué)生戴VR設(shè)備在虛擬化工廠體驗(yàn)工業(yè)化學(xué)工藝；張翼老師用全息影像技術(shù)將復(fù)雜分子結(jié)構(gòu)三維可視化，演繹生化知識(shí)；梁閱老師以5G + 全息投影技術(shù)打造滬遵兩地聯(lián)動(dòng)黨史課堂，重塑黨史思政課講授方式；地理學(xué)科高宸、黃譯萱老師利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、VR技術(shù)將抽象地理知識(shí)立體化呈現(xiàn)；體育教師許皓強(qiáng)、于文嵐借助北極貝智能體育系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整體能訓(xùn)練與技能指導(dǎo)；英語(yǔ)教師於雯菁引入AI數(shù)字人開(kāi)展個(gè)性化英語(yǔ)閱讀與表達(dá)課程；物理教師沈計(jì)春編寫(xiě)《智能駕駛基于kmon機(jī)器人的方案設(shè)計(jì)》，將虛擬駕駛實(shí)驗(yàn)嵌入課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察與AI操控技能；孫慶華老師編寫(xiě)AI校本讀本，把復(fù)雜AI原理轉(zhuǎn)化為實(shí)用讀物；圖書(shū)館館長(zhǎng)葉翼依托“AI知識(shí)角”指導(dǎo)學(xué)生整理前沿文獻(xiàn)、開(kāi)展項(xiàng)目攻關(guān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)屢獲賽事金銀獎(jiǎng)。

學(xué)生們和AI工具“機(jī)器狗”互動(dòng)。

讓學(xué)生擁有駕馭AI的能力和不被AI替代的人文思維

盧灣高級(jí)中學(xué)高一（2）班的鄭思誠(chéng)同學(xué)不久前獲得2025年上海市“明日科技之星”稱(chēng)號(hào)，成為學(xué)校歷史上第17位獲此殊榮的學(xué)子。

鄭思誠(chéng)擔(dān)任學(xué)校機(jī)器人世界足球杯社團(tuán)的副社長(zhǎng)。7月26日，剛從巴西參加足球機(jī)器人比賽載譽(yù)歸來(lái)的他告訴澎湃新聞?dòng)浾撸骸皩W(xué)校為我們提供了豐富平臺(tái)，我最大的收獲是學(xué)習(xí)了先進(jìn)技術(shù)，像制造機(jī)器人相關(guān)的3D建模技術(shù)、編程技術(shù)、數(shù)據(jù)標(biāo)注及人工智能訓(xùn)練技術(shù)等，很多是大學(xué)才涉及的學(xué)科?！彼麑?duì)學(xué)校“數(shù)智學(xué)谷”學(xué)習(xí)部落的教學(xué)方式感觸很深，稱(chēng)其“用全新方法、豐富資源幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)人工智能知識(shí)”。

如今，“火花學(xué)院”全新升級(jí)，打破學(xué)科壁壘，將人工智能深度融入教學(xué)。學(xué)院打破傳統(tǒng)班級(jí)制與學(xué)科單元的隔膜，探索“大社區(qū) + 小部落”協(xié)作模式，設(shè)立“AI未來(lái)社區(qū)”“科學(xué)與實(shí)踐社區(qū)”“樂(lè)活社區(qū)”“新視界社區(qū)”四大社區(qū)，讓學(xué)生以“創(chuàng)業(yè)者”姿態(tài)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，積極孵化AI跨學(xué)科創(chuàng)新項(xiàng)目，依托“數(shù)智學(xué)谷”、“AI知識(shí)角”、人工智能峰會(huì)等創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，組織師生圍繞智能硬件、數(shù)字交互、虛擬仿真、AI社會(huì)議題等方向，開(kāi)展真實(shí)問(wèn)題解決型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

學(xué)生們?cè)谔摂M工廠“沉浸式”體驗(yàn)、“交互式”學(xué)習(xí)。

作為科技總輔導(dǎo)員的張曉駿老師長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生參加AI賽事，不僅在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)屢獲佳績(jī)，還鼓勵(lì)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。鄭思誠(chéng)說(shuō)：“張曉駿老師陪我們通宵攻關(guān)時(shí)說(shuō)，人工智能時(shí)代需要能把代碼轉(zhuǎn)化為解決方案的人。”

“火花學(xué)院”是盧灣高級(jí)中學(xué)AI教育改革的主力軍。當(dāng)下，他們用實(shí)干精神破解教學(xué)痛點(diǎn)，在AI課程開(kāi)發(fā)、生態(tài)營(yíng)造、項(xiàng)目孵化、智能評(píng)價(jià)四大領(lǐng)域持續(xù)深耕，構(gòu)建了基礎(chǔ)教育AI融合改革的“盧高樣本”。何莉道出教育初心：“真正的教育不是復(fù)制已知，而是激發(fā)未知。既要讓學(xué)生駕馭AI工具，更要培養(yǎng)不可替代的人文思維。”

本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽?lái)源及作者名字。

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com