“這一天，米粒兒走過院子，聞到了桂花香，看到老奶奶在屋子里用桂花做吃的。米粒兒知道，中秋節(jié)要到了……”

中秋前夕，楊浦區(qū)長(zhǎng)海路街道翔殷幼稚園教室內(nèi)傳來誦讀聲。一場(chǎng)“月滿童心·家校社情”主題活動(dòng)在此舉辦，以“繪本共讀+手工實(shí)踐+愛心傳遞”為載體，為孩子們帶來沉浸式的傳統(tǒng)佳節(jié)文化體驗(yàn)，引領(lǐng)大家一同開啟“中秋之旅”。

繪本里的團(tuán)圓密碼，喚醒傳統(tǒng)文化基因

活動(dòng)開始，來自“未”愛閱讀志愿者團(tuán)隊(duì)的志愿者石晶晶走進(jìn)翔殷幼稚園大班教室，開場(chǎng)就向孩子們提出一個(gè)問題：“過中秋節(jié)時(shí)，有哪些習(xí)俗？”萌娃們紛紛踴躍舉手，“吃月餅”是出現(xiàn)頻率最高的答案。

而更多問題答案藏在繪本《過中秋》里。石老師翻開書頁(yè)，和大家一起閱讀?！哆^中秋》采用雙線敘事，講述了鄉(xiāng)下農(nóng)家小院里，老爺爺、老奶奶一家與小老鼠米粒兒各自過中秋的故事。書中，老爺爺、老奶奶忙著做桂花糕、打月餅，與兒女團(tuán)聚，米粒兒則邀請(qǐng)動(dòng)物朋友到家中做客、賞月，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力。

石老師聲音輕柔且富有感染力，邊讀邊與大家互動(dòng)。孩子們好奇地瞪大雙眼，表情隨故事發(fā)展而變化。當(dāng)小老鼠米粒兒歷經(jīng)等待終于和朋友們相聚時(shí)，不少孩子開心地拍手。抽象的“團(tuán)圓”概念在生動(dòng)故事中，逐漸成為孩子們心中可感可知的情感印記。

一位小朋友說：“之前我只知道中秋節(jié)要吃月餅，原來還有這么多傳統(tǒng)習(xí)俗。今年中秋節(jié)，我也要像爺爺奶奶和小米粒兒那樣，和家人、朋友在一起！”

對(duì)孩子們而言，這不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的故事會(huì)，更是一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的悄然喚醒。在聆聽與互動(dòng)中，大家初步理解了中秋蘊(yùn)含的感恩、思念與分享的核心意義，感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的文化內(nèi)涵。

萌娃一起做月餅，感受指尖上的團(tuán)圓溫度

繪本共讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，孩子們集體步行到一街之隔的香閣麗苑社區(qū)活動(dòng)中心。這里已為歡樂溫馨的月餅制作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

在老師和志愿者帶領(lǐng)下，孩子們洗凈小手，開始嘗試制作蘇式月餅。揉面、包餡、收口……大家跟著社區(qū)“烘焙能手”的動(dòng)作有樣學(xué)樣。不久，一只只圓滾滾的月餅面團(tuán)就做好了。手法或許不專業(yè)，成品或許不精致，但大家態(tài)度十分認(rèn)真。

有小朋友興奮地說：“這是我第一次自己做月餅！以前家里每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)吃月餅，但我從沒想過，月餅是怎么制作而來的。今天，我學(xué)到了很多！”

活動(dòng)最后，四位幼兒代表在老師和志愿者帶領(lǐng)下，前往香閣麗苑社區(qū)一位百歲老人家中，完成送月餅的任務(wù)。“爺爺奶奶好！祝您中秋節(jié)快樂、健康長(zhǎng)壽！”清脆童音在老人家中響起，融融暖意彌漫在空氣中。

從繪本課堂到實(shí)踐工坊，再到愛心傳遞，長(zhǎng)海路街道“月滿童心·家校社情”中秋節(jié)主題活動(dòng)是社區(qū)對(duì)文化傳承的一次創(chuàng)新嘗試?；顒?dòng)成功構(gòu)建了協(xié)同育人的溫暖場(chǎng)域，將課堂延伸至社區(qū)，把社區(qū)資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育素材。通過幼兒園提供教育引導(dǎo)、家庭給予親情陪伴、社區(qū)搭建實(shí)踐平臺(tái)的多方合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)賦能。這種“三位一體”的聯(lián)動(dòng)模式，探索出以社區(qū)為紐帶、凝聚育人合力的有效路徑。未來，長(zhǎng)海路街道將持續(xù)開展形式豐富的文化活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化家校社協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建和諧社區(qū)，探索基層社會(huì)治理新路徑。

文字 | 湯順佳

圖片 | 湯順佳

編輯 | 陳露

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原標(biāo)題：《把課堂“搬”進(jìn)社區(qū)，孩子們溫暖“過中秋”》

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