理工科，如今成了眾人眼中的熱門選擇。

去年，百度發(fā)布的高考大數(shù)據(jù)顯示，熱搜專業(yè)top10里，僅有2個文科專業(yè)上榜，其余全是理工科專業(yè)。山東省2024年“物化雙選”考生，比2021年增加了20個百分點(diǎn)。

在這樣的狂熱背景下，我們要警惕，理工科會不會出現(xiàn)人才過剩的情況？其中會不會隱藏著下一個“土木工程”專業(yè)呢？

對普通人來說，平衡好個人志趣和社會需求，始終是個難題。

在大國博弈的背景下，國家對理工科的重視程度日益增加，而文科則陷入了焦慮之中。

首先，高校擴(kuò)招與新增專業(yè)幾乎都集中在理工科領(lǐng)域。

今年年初，清華大學(xué)、北京大學(xué)宣布，將在2025年增加150個本科招生名額。隨后，上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國人民大學(xué)等眾多國內(nèi)頂尖學(xué)府也公布了招生計劃，擴(kuò)招方向明顯傾向于理工科，大多是人工智能、新能源等專業(yè)。

清華大學(xué)宣布擬增加約150名本科生招生名額，著重培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才，提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力；

北京大學(xué)新增招生計劃重點(diǎn)圍繞國家戰(zhàn)略急需、基礎(chǔ)學(xué)科和新興前沿領(lǐng)域，與學(xué)校規(guī)劃發(fā)展方向緊密結(jié)合；

上海交通大學(xué)重點(diǎn)面向國家急需的前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài)，擴(kuò)大人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、醫(yī)療健康、新能源等學(xué)科領(lǐng)域的招生規(guī)?！?/p>

就連以文科見長的復(fù)旦大學(xué)，也將今年文科招生比例從原來的百分之三四十降至百分之二十，為理工科發(fā)展留出空間。

顯然，大量的政策和資源都在向理工科傾斜。

2023年3月，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，重點(diǎn)布局人工智能、大數(shù)據(jù)、芯片、先進(jìn)制造等理工科專業(yè)。

2024年4月，教育部舉行“101計劃”成果交流會，改革涉及計算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等9個領(lǐng)域，其中大部分是理工科專業(yè)。帶頭的77所高校中，計算機(jī)相關(guān)的有33所，數(shù)學(xué)30所，物理31所，化學(xué)30所，生物科學(xué)33所，理工科占比很大。

2025年全國高校新增專業(yè)點(diǎn)1839個，其中2/3是工科專業(yè)；停招、撤銷專業(yè)點(diǎn)3600多個，絕大多數(shù)是文科專業(yè)。教育部同步更新發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，增列29種新專業(yè)，納入2025年高考招生，其中12門是理工學(xué)專業(yè)，就連教育學(xué)學(xué)位中也有與“人工智能教育”相關(guān)的專業(yè)。

理工科高校在預(yù)算經(jīng)費(fèi)方面也表現(xiàn)突出。

以“國防七子”為例，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)近五年的預(yù)算經(jīng)費(fèi)均位居全國前二十。特別是哈爾濱工業(yè)大學(xué)，與2021年相比，增加了118.06億元，增幅達(dá)一半，甚至超過了清華北大的增量。

理工科快速發(fā)展的時代已經(jīng)來臨，這是一場關(guān)乎國運(yùn)的競爭，不受個人意志左右。

但這并不意味著普通人選擇理工科就一定正確。

對于那些希望孩子投身理工科的家長，有必要冷靜思考。

我們要思考，國家為何如此大力發(fā)展理工科？

實(shí)際上，這一輪理工科擴(kuò)張的本質(zhì)，并非當(dāng)下制造業(yè)市場有足夠紅利，而是在大國博弈背景下，國家進(jìn)行的戰(zhàn)略人才儲備。

在大國博弈中，美國在人工智能、芯片等尖端科技領(lǐng)域?qū)ξ覈M(jìn)行“卡脖子”，還對我國新能源汽車、光伏、鋰電池、手機(jī)通訊等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)進(jìn)行圍堵，留學(xué)也設(shè)置了諸多門檻。

如果沒有足夠的科技人才儲備，關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)可能會受到嚴(yán)重威脅。這是一場科技戰(zhàn)和人才戰(zhàn)，需要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識。

因此，大量政策和資源投入理工科，是為了在需要時有足夠的人才。簡單來說，如果500萬人中難以產(chǎn)生1萬個頂級人才，那就將人才基數(shù)擴(kuò)大到1000萬。擴(kuò)大人才基數(shù)是目前最直接有效的應(yīng)對方法。

在這種情況下，高校的專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)也會跟隨國家政策，押注理工科。

此外，高校自身也有考慮。在高校雙一流建設(shè)評估體系中，理工科更容易出成果、回報高。理工科發(fā)論文更快，拉項目更容易，科研經(jīng)費(fèi)也比文科多幾十倍。

以評價一流大學(xué)的重要指標(biāo)ESI為例，納入統(tǒng)計的22個ESI學(xué)科中，理工科占了13個，超過半數(shù)，可以說“得理工者得天下”。

國家從全局考慮，追求戰(zhàn)略安全，政策本身沒有問題；高校配合政策并考慮自身利益，發(fā)展理工科也合理。

但普通人要明白，國家和學(xué)校負(fù)責(zé)儲備人才，卻無法決定每個學(xué)生的未來。

我們既要順應(yīng)歷史潮流，也要考慮個人稟賦和志趣，找到自己熱愛的方向。

而且，在一些行業(yè)存在產(chǎn)能過剩的情況下，未來理工科人才在某些領(lǐng)域可能會供過于求。

曾經(jīng)備受追捧的土木工程專業(yè)，就是一個例子。

房地產(chǎn)市場繁榮時，土木工程專業(yè)享受了很多紅利，但如今卻風(fēng)光不再，不少高校將其改名為“智能建造”等專業(yè)來維持招生。

如今熱門的理工科專業(yè)中，可能就有下一個“土木工程”。

美國勞工部報告顯示，美國平均每10名理工科畢業(yè)生中，只有1人能找到工作，計算機(jī)專業(yè)供需相對平衡，但仍有三分之二的畢業(yè)生面臨就業(yè)難題。而中國每年培養(yǎng)的理工科畢業(yè)生數(shù)量是美國的8倍。

同時，我國制造業(yè)中科學(xué)家和工程師占比僅為3.55%，遠(yuǎn)低于德國（23.2%）和歐盟（14.2%）。

這說明我國人才供需存在結(jié)構(gòu)錯配問題，總量大但質(zhì)量不足。這可能與我國教育培養(yǎng)模式有關(guān)，眾多高校紛紛增設(shè)理工科專業(yè)，導(dǎo)致很多理工科學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己不具備工程師的基本能力。

王樹國校長曾提出三個問題：

“如果梁文鋒繼續(xù)讀博士，還有今天的DeepSeek嗎？

如果王興興繼續(xù)讀博士，還有今天的宇樹科技嗎？

如果汪滔繼續(xù)讀博士，還有今天的大疆嗎？”

本質(zhì)上，我國教育更注重“篩選”而非“培養(yǎng)”。人工智能、芯片、新能源等戰(zhàn)略領(lǐng)域需要能力強(qiáng)、技術(shù)硬的人才，但人的能力無法批量生產(chǎn)。

很多理工科學(xué)生面臨的困擾，不是與頂尖高校學(xué)生競爭，而是難以理解理工科知識。甚至有網(wǎng)友稱，理工科專業(yè)有10%的同學(xué)不能按時畢業(yè)，即便他們曾經(jīng)是全省前2%的學(xué)生。

回顧土木工程專業(yè)的發(fā)展歷程：

在國家大力發(fā)展基建、房地產(chǎn)市場火爆時，土木專業(yè)紅利豐厚，但如今卻成了“天坑”專業(yè)，甚至有“3000塊找不到農(nóng)民工，但能找到土木專業(yè)的大學(xué)生”的調(diào)侃。

如今熱門的理工科專業(yè)中，肯定會有下一個“土木工程”。

在競爭激烈的環(huán)境下，能取得成功的人總是少數(shù)。

作為普通人，要正視一個現(xiàn)實(shí)——當(dāng)我們投身時代潮流時，是成為佼佼者，還是成為陪襯？

這個問題，只能由自己去尋找答案。

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