帶球突破、精準(zhǔn)傳切、臨門一腳……當(dāng)2025年湖南省足球聯(lián)賽（“湘超”聯(lián)賽）的哨聲響起，綠茵場上，有不少來自長沙市同升湖高級中學(xué)的學(xué)生格外亮眼。這些從該校走出的足球小將，不僅在省級足球賽事中綻放光彩，更生動詮釋了學(xué)?！疤亻L生就是優(yōu)生”的辦學(xué)理念。截至目前，長沙市同升湖高級中學(xué)已有23位師生走上“湘超”賽場。

同升湖小將鮑錦榮（中）在2025“湘超”聯(lián)賽中效力于郴州隊。均為長沙晚報通訊員 胡琨彬 供圖

提供全方位呵護

生活有溫度學(xué)業(yè)有幫扶

“他們就像我的孩子一樣?！遍L沙市同升湖高級中學(xué)生活老師劉中芳談及這些踢進“湘超”的學(xué)生，滿臉都是欣慰。在她的記憶里，縫補訓(xùn)練服是常有的事。因為足球訓(xùn)練強度大，孩子們的衣服很容易扯破，她便會一針一線細細縫補；要是知道有訓(xùn)練晚歸吃不上飯的孩子，她會提前備好熱乎飯菜；天氣好的時候，她和其他生活老師會幫孩子們晾曬被子，夜晚查寢時還會細心為他們掖好被角。

除了生活上的悉心照料，劉中芳更注重用榜樣的力量激勵學(xué)生。她常講述2013屆校友苦學(xué)一年考入北京體育大學(xué)的勵志故事，讓孩子們深受觸動。2025屆畢業(yè)生曹俊韓就是其中之一，每天訓(xùn)練結(jié)束返回寢室，當(dāng)其他同學(xué)休息時，他仍堅持拉伸、壓腿；每周寢室大掃除，他總是主動牽頭，把寢室收拾得窗明幾凈，自己的被子更是疊得像豆腐塊一般規(guī)整；訓(xùn)練間隙，他還總捧著書本鉆研。今年高考，他順利考上大學(xué)。值得一提的是，曹俊韓與原為同升湖高級中學(xué)教練的鄧子豪在此次“湘超”中分別效力郴州隊和長沙隊，上演了一場精彩的“師徒對戰(zhàn)”。

在劉中芳眼中，像曹俊韓這樣的優(yōu)秀學(xué)子還有很多，與他同班的肖光鑫既踢“湘超”又考入北京體育大學(xué)，鮑錦榮、賀鵬潤、李逸哲等也表現(xiàn)突出，“盼著未來他們能收獲更好的成績”。

2024年初，同升湖高級中學(xué)足球隊在2024湖南省足球協(xié)會青少年錦標(biāo)賽男子甲組比賽中榮獲冠軍。

苦練中兼顧學(xué)業(yè)

以執(zhí)著上賽場闖名校

“不懂就問，別不好意思?！边@是文化老師劉倩常對學(xué)生們說的話。為了讓體育生們兼顧學(xué)業(yè)，她費了不少心思：每次考試后，主動找學(xué)生面批試卷，針對性分析問題；根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異制定個性化學(xué)習(xí)方案，補充專項練習(xí)；對背誦默寫內(nèi)容逐個過關(guān)，課堂上采用隨機抽取與同學(xué)推薦結(jié)合的點名方式，讓每個孩子都感受到被重視。

中專學(xué)歷起步的肖光鑫，正是在這樣的培育下實現(xiàn)逆襲。課堂上，他緊跟教學(xué)節(jié)奏；課后，他總圍著老師追問疑點，不肯放過任何模糊之處；晚自習(xí)后，教室漸空，他仍埋首演算數(shù)學(xué)題，常常堅持到深夜11時。這份執(zhí)著最終讓他考上了北京體育大學(xué)?！跋娉焙怅栮犑亻T員朱皓麟的經(jīng)歷同樣勵志，首戰(zhàn)高考因文化課失利陷入迷茫的他，在老師同學(xué)與家人的鼓勵下重拾勇氣。復(fù)讀一年里，他沉下心攻克薄弱項，數(shù)學(xué)成績實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，更帶動全班形成鉆研數(shù)學(xué)的濃厚氛圍。“看著他們從懵懂少年成長為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我打心底為他們驕傲?！眲①徽f。

“今天的成績，全是練出來、苦出來的！”作為班主任兼體育教練，盧璐的話語里滿是感慨與心疼。他介紹，球隊實行每天兩訓(xùn)制，無論嚴寒酷暑，孩子們都鉚足勁訓(xùn)練，從沒人叫苦叫累。教練團隊同樣全力以赴，每天提前抵達場地擺放器材，風(fēng)雨無阻。為形成家校共育合力，球隊還實行打卡制，訓(xùn)練結(jié)束后集體拍照發(fā)至家長群。在多方督促下，不少孩子主動加練，教練們也放棄休息時間全程陪同補訓(xùn)，去年臘月二十七放假，今年正月初四就重返訓(xùn)練場。

訓(xùn)練難免受傷，但孩子們都秉持“輕傷不下火線”的信念。曹俊韓受傷時，因擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)訓(xùn)練進度，急得寢食難安。盧璐和教練團隊一邊耐心安撫，一邊為他量身定制方案：要么集中補文化課，要么前往健身房強化核心力量?？记耙粋€多月的集訓(xùn)期，孩子們更是拼盡全力，踢準(zhǔn)、繞桿等基礎(chǔ)動作反復(fù)打磨，一天踢幾百個球成為常態(tài)，球衣濕了又干、干了又濕，正是這份堅持換來了賽場上的優(yōu)異表現(xiàn)。

特長生亦是優(yōu)生

解鎖育人新范式

學(xué)子們能取得亮眼成績，源于同升湖高級中學(xué)“特長生就是優(yōu)生”的特色辦學(xué)理念。2024年初，學(xué)校足球隊在2024湖南省足球協(xié)會青少年錦標(biāo)賽男子甲組比賽中斬獲冠軍，引發(fā)社會各界關(guān)注。在學(xué)校的辦學(xué)藍圖中，“體育特色”絕非單純的技能訓(xùn)練，而是“育全面發(fā)展優(yōu)生”的重要載體。學(xué)校不僅配備了標(biāo)準(zhǔn)化足球場、專業(yè)訓(xùn)練器材等完善設(shè)施，更組建了資深教練與專職教師構(gòu)成的“雙師團隊”，為特長生打造從訓(xùn)練到學(xué)習(xí)的“全鏈條保障”。

針對體育特長生的特點，學(xué)校實行“一人一策”培養(yǎng)模式：將晨訓(xùn)、晚訓(xùn)時間與文化課錯開，確保訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤；組建文化單招班，文化課老師定期為特長生補課答疑，不讓任何一人在學(xué)業(yè)上掉隊。同時，學(xué)校每年舉辦校園足球聯(lián)賽、體育文化節(jié)等活動，讓特長生在競技中錘煉團隊意識、在展示中增強自信，實現(xiàn)“體育技能”與“綜合素質(zhì)”的雙向提升。這一理念打破了人們“特長生重體育輕文化”的刻板印象，多年來，學(xué)校培養(yǎng)的體育特長生不僅在省級、國家級賽事中屢獲佳績，更有大批學(xué)子憑借“體育+文化”雙優(yōu)成績，考入北京體育大學(xué)、同濟大學(xué)、中南大學(xué)等知名高校。

從校園賽場到省級聯(lián)賽，從懵懂少年到專業(yè)球員，長沙市同升湖高級中學(xué)用特色辦學(xué)實踐，彰顯了“體育育人”的無限可能。如今，學(xué)校引入先進訓(xùn)練理念優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建起層次分明、品類多元的體育特色教育體系，足球、田徑、武術(shù)等特色班級蓬勃發(fā)展，為更多有體育天賦的孩子指明成長方向。

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