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當(dāng)歷史事件從課本“跳”進博物館展廳，當(dāng)歷史從文字“活”成場景，這堂沉浸式思政課，刷新了貴州博物館思政教育的創(chuàng)新案例！

10月23日，貴州省博物館聯(lián)合貴陽實驗三中，以正在展出的《華夏同御侮 黔山續(xù)文脈——紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年文化?文物?文獻展》為教具，為80名學(xué)生帶來了一堂“能看、能聽、能互動”的沉浸式思政課，讓思政教育真正“活”起來。

讓學(xué)生與歷史NPC對話！博物館思政課這樣“活”起來

館校雙師

解鎖“專業(yè)+深度”課堂

本次課程的背景，是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。課程采用“雙師雙驅(qū)”模式，由貴州省博物館講解員與貴陽實驗三中教師共同擔(dān)任課程老師，既保證歷史細節(jié)的專業(yè)性，又融入學(xué)科知識與價值觀引導(dǎo)，進而提升思政教育的感染力與實效性。

課程采用“雙師雙驅(qū)”模式

“課程以‘貴州本土抗戰(zhàn)記憶’為切入點，將‘紀念抗戰(zhàn)’與‘思政育人’融合，依托展覽170余件套抗戰(zhàn)文物，4處場景復(fù)原，再穿插體驗活動讓學(xué)生有參與感，進而將抗戰(zhàn)精神內(nèi)化于心，外化于行。”貴陽實驗三中歷史組中學(xué)二級教師田苗苗表示，有別于傳統(tǒng)思政課，本次課程把課堂搬進博物館，在保證歷史細節(jié)專業(yè)度的同時，把學(xué)科知識和價值觀引導(dǎo)融入體驗里，讓學(xué)生“看得見、摸得著、聽得懂”。

館校雙師解鎖“專業(yè)+深度”課堂

NPC互動

讓歷史從“課本概念”變“身邊故事”

這堂課最讓學(xué)生興奮的，是遇到了“會聊天的歷史NPC”。

抗戰(zhàn)期間，1200萬貴州人是怎么徒手修“生命線”的？中國頂尖學(xué)府西遷到貴州，如何打好“名校逆襲戰(zhàn)”？貴州在“文脈保衛(wèi)戰(zhàn)”中有著怎樣的硬核擔(dān)當(dāng)？文物真的比人命還重要嗎？

為解答這些問題，課程融入NPC、數(shù)字人講述故事、體驗等環(huán)節(jié)，讓抽象歷史具象化。

學(xué)生與NPC（角色扮演者）互動

如NPC扮演的抗戰(zhàn)公路修筑民工、國立貴陽醫(yī)學(xué)院教師和文物守護者，學(xué)生與NPC互動時，就像讓歷史“開口說話”。小劇場讓學(xué)生“穿越感”十足，也將這些歷史切片從“課本概念”變?yōu)椤吧磉吂适隆保陨鷦拥姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生思考“貴州為什么是抗戰(zhàn)大后方的關(guān)鍵樞紐”“戰(zhàn)爭時期堅持辦學(xué)的意義”，理解“文化存續(xù)即民族存續(xù)”的內(nèi)涵，讓思政教育完成從“知識傳遞”到“價值共鳴”的升華。

這堂沉浸式思政課，讓思政教育完成了從“知識傳遞”到“價值共鳴”的升華

從“文物陳列”到“歷史劇場”，這堂博物館思政課“出圈”的關(guān)鍵，不僅在于“雙師雙驅(qū)”，還在于“實體+虛擬+云端”三棲教學(xué)場景中，將思政內(nèi)容從枯燥的“理論說教”，化作學(xué)生可觸摸、可參與、可共鳴的沉浸式體驗，讓思政教育實現(xiàn)了從“我說你聽”到“你我共鳴”的轉(zhuǎn)變。

“就像踩進了‘歷史傳送門’?！鄙险n期間，不少同學(xué)交流時這樣比喻。從“被動聽”到“主動探”也讓同學(xué)們感悟到，“原來所謂‘抗戰(zhàn)精神’‘文化堅守’，不是課本上的詞語，是普通人用選擇和行動寫出來的?！?/p>

專業(yè)賦能，讓歷史細節(jié)既有溫度又有深度

沉浸式體驗

讓學(xué)生從“被動參觀”到“主動探秘”

為了讓學(xué)生們的沉浸感更強，課程還設(shè)計了“任務(wù)卡”。讓學(xué)生從“被動參觀”到“主動探秘”，這對課程策劃人、講解員宋佳而言，既是一次嘗試，也是一次從“文物講述者”到“歷史情境共創(chuàng)者”的角色跨越。

互動交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們熱情高漲，爭相舉手

“大部分時候，講解員的職責(zé)是‘讓文物被看見’，但通過這堂思政課會發(fā)現(xiàn)，讓文物‘活起來’的本質(zhì)，是讓歷史中的人‘活在當(dāng)下’，通過NPC、數(shù)字人的講述和演繹，讓學(xué)生看到抗戰(zhàn)時期普通貴州人的選擇與堅持，理解‘平凡鑄就偉大’的真諦?！彼渭驯硎?，從“文物陳列”到“歷史劇場”，通過“場景復(fù)原、NPC（角色扮演）互動、任務(wù)驅(qū)動、雙師引導(dǎo)”等形式，她希望同學(xué)們在博物館的展覽中能感受到，歷史也是具象的、可觸摸的、可體驗的。

圖學(xué)生在模擬的山路中體驗文物運輸

從“一堂課”到“一種模式”

打造博物館思政教育新生態(tài)

近年來，多地博物館與大中小學(xué)對接，開展多樣化的思政教育，如何讓文博資源與學(xué)校思政課產(chǎn)生“1＋1＞2”的效果，沉浸式教學(xué)成為創(chuàng)新抓手。

“這堂思政課，我們用‘實體+虛擬+云端’三棲場景解決‘如何讓歷史可感知’的問題，用‘雙師雙驅(qū)’解決了‘如何讓知識有深度’的問題，最終實現(xiàn)博物館思政教育的升級。”貴州省博物館副館長李甫表示，在以往館校聯(lián)動經(jīng)驗下，本次思政課優(yōu)化課程內(nèi)容，通過“場景復(fù)原、NPC互動、任務(wù)驅(qū)動、雙師引導(dǎo)”的創(chuàng)新形式，將文博資源的真實性、感染力與學(xué)校思政課的目標性、系統(tǒng)性深度融合。

“從‘一堂課’到‘一種模式’，我們希望文博資源不再是思政課的輔助材料，而是成為激活學(xué)生興趣、連接歷史與現(xiàn)實、培育價值觀的關(guān)鍵引擎?！崩罡φf。

打造博物館思政教育新生態(tài)

接下來，貴州省博物館將聯(lián)合貴州大學(xué)、貴州財經(jīng)大學(xué)、實驗小學(xué)等學(xué)校，分學(xué)段設(shè)計并實施沉浸式思政課程，通過“博物館情景化教學(xué)、紅色實踐研學(xué)、紅色云課堂建設(shè)、紅星少年講解員培育、學(xué)生vlog成果展”多元形式，構(gòu)建“館校協(xié)同、數(shù)字賦能、實踐育人”的思政教育新生態(tài)，打造“館內(nèi)+館外”“線上+線下”全場景貴州特色思政矩陣。

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編輯：李鈺

校審：鮑港

審發(fā)：楊敏 朱紅雪

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原標題：《上新了貴博 | 讓學(xué)生與歷史NPC對話！博物館思政課這樣“活”起來》

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