4月15日，中國教育協(xié)會在北京召開了“四川省第四屆新時期中小學(xué)優(yōu)秀黨組織書記、優(yōu)秀校園長(初中班)”啟動會暨首次集中學(xué)習(xí)。中國教育協(xié)會副會長、秘書長楊銀付、中國教育協(xié)會副秘書長趙應(yīng)生、四川省委教育工作委員會副書記、四川省教育廳副廳長崔昌宏、南京大學(xué)教育研究院教授、項目首席專家季春梅、四川省教育廳基礎(chǔ)教育處主任何慶、四川省教育廳教師工作處主任羅瑜、四川省教師發(fā)展中心主任雷云、江蘇省教師培訓(xùn)中心高級教師、“國家培訓(xùn)”專家湯海珍、以及來自四川省的20名初中黨組織書記、校長參加了開班儀式。由中國教育學(xué)會秘書處教育培訓(xùn)部副主任林珊珊主持，會議以線上線下相結(jié)合的形式進行。

開班儀式

楊銀付

以“加快建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”為主題，楊銀付就此次研修作了主要報告。他從深化課程改革、深化教學(xué)改革、深化評價改革、深化體制改革四個方面進行了詳細系統(tǒng)的討論，重點建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。他指出，課程改革是深化教育產(chǎn)業(yè)綜合改革的基礎(chǔ)。在深化課程改革的過程中，要突出人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重人才核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)教育規(guī)律。深化教學(xué)體制改革是深化課程改革的重要保障。深化教育體制改革要做到“四個進一步”，即進一步重視德育人，進一步重視因人施教，進一步重視知行合一。進一步重視教學(xué)結(jié)合；教育評價在教育改革中起著重要的導(dǎo)向作用，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，從根本上扭轉(zhuǎn)教育評價方向標(biāo)的問題。要以德育人為主線，以“破五唯”為導(dǎo)向，以五大類為重點，從四個方面提高評價。要提高評價結(jié)果，加強過程評價，探索增值評價，完善綜合評價；教育體制改革是教育改革的基礎(chǔ)。深化教育體制改革，要做到“四個進一步堅持”，即進一步堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，進一步堅持上下聯(lián)動，進一步堅持合作教育和精簡管理相結(jié)合。

趙應(yīng)生

在演講中，趙應(yīng)生對本期四川省新時期初中優(yōu)秀校長培訓(xùn)全體學(xué)員的到來表示歡迎。他強調(diào)，校長是高質(zhì)量教育發(fā)展的重要引擎。校長的職業(yè)發(fā)展是有規(guī)律的，培養(yǎng)和創(chuàng)造優(yōu)秀的校長是中國教育協(xié)會的職責(zé)和使命。他指出，中小學(xué)校長在發(fā)展中國社會主義教育方面肩負著重要的責(zé)任和使命。所有參加本次培訓(xùn)的校長，肩負著辦好自己學(xué)校的使命，肩負著在四川發(fā)揮引領(lǐng)作用的使命，肩負著探索地區(qū)乃至中國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的使命。他對所有學(xué)生提出了四個希望:一是注重問題驅(qū)動，二是注重結(jié)果導(dǎo)向，三是注重過程評價，四是加強溝通，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

崔昌宏

四川省教育廳代表崔昌宏對中國教育學(xué)會的精心安排和系統(tǒng)規(guī)劃表示感謝。在講話中，他介紹了四川省初中教育的發(fā)展?fàn)顩r和未來規(guī)劃，展示了四川省著名校長的教育精神和追求。他對本期學(xué)習(xí)的學(xué)生提出了三個要求:一是積極把握新形勢，增強建設(shè)教育強省的責(zé)任；二是積極承擔(dān)新行動，努力做四川教育的先鋒；第三，努力創(chuàng)造新局面，引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，幫助建設(shè)教育強國。

季春梅

作為項目的首席專家，季春梅從創(chuàng)新的設(shè)計思路、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和路徑、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等方面解讀了四川省新時期中小學(xué)優(yōu)秀黨組織書記和優(yōu)秀校園長的三年培養(yǎng)計劃。她承認，教育家校長的發(fā)展路徑是教育生活不斷進步、教育精神境界不斷開放的過程。

葉玲

會上，四川省教育科學(xué)研究院附屬實驗中學(xué)校長葉玲作為學(xué)員代表發(fā)言。

湯海珍

會議第二階段，湯海珍組織學(xué)生開展“團隊文化建設(shè)”破冰活動，旨在讓學(xué)生進一步了解對方，凝聚團隊精神，構(gòu)建共識和凝聚力的企業(yè)文化。

破冰活動現(xiàn)場

根據(jù)項目安排，為進一步全面提高學(xué)生辦學(xué)能力，4月16日至29日，參加培訓(xùn)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流、專題講座、案例研究、工作坊學(xué)習(xí)、微論壇討論與評價、專題教育六大模板進一步開展集中培訓(xùn)。

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