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作為父母，如果你的孩子總是被老師批評(píng)上課不認(rèn)真，影響課堂紀(jì)律，其他學(xué)生的家長經(jīng)常向你抱怨，說他們被你的孩子欺負(fù)了...你會(huì)有什么感受？是嚴(yán)厲批評(píng)孩子，警告他不要“惹事生非”，還是責(zé)罵孩子？另外，你可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的問題并不局限于此:他總是在做作業(yè)的時(shí)候磨蹭，習(xí)慣性的分心，不斷的“動(dòng)作”，要么轉(zhuǎn)筆，要么玩橡皮擦。

如果你的孩子也有上述情況，無論是耐心教導(dǎo)還是威脅誘導(dǎo)，都不起作用，那么你需要考慮孩子是否有注意力缺陷和多動(dòng)癥(簡稱“多動(dòng)癥”)。

國家二級(jí)心理咨詢師王曉霆指出，大多數(shù)“多動(dòng)癥”患者長期缺乏專注力、活躍和沖動(dòng)。如果孩子的表現(xiàn)符合以下六項(xiàng)，持續(xù)6個(gè)月以上，可能會(huì)出現(xiàn)注意力缺陷的問題。

(一)不能密切關(guān)注細(xì)節(jié)，或者粗心大意。

(二)很難繼續(xù)專注于一件事，會(huì)突然走神。

(三)當(dāng)有人和她說話時(shí)，看起來心不在焉。

(四)不服從指令，不能完成作業(yè)、家務(wù)等任務(wù)。

(五)無法很好地管理時(shí)間。

(六)學(xué)習(xí)用具或日常生活需求經(jīng)常丟失，如試卷、書籍、鑰匙、手機(jī)、眼鏡等。

(七)由于外界因素的干擾，很容易轉(zhuǎn)移注意力。

(八)常常忘記日常任務(wù)，如扔垃圾、拿牛奶、去輔導(dǎo)班等。

若兒童表現(xiàn)符合下列6項(xiàng)，且已持續(xù)6個(gè)月以上，則可能出現(xiàn)好動(dòng)、沖動(dòng)等問題。

(一)坐立不安，拍手跺腳或在椅子上扭動(dòng)，即使一定要坐好，也很難坐在座位上，身體歪斜，手腳有動(dòng)作。

(二)在不合適或危險(xiǎn)的地方四處奔跑，攀登

(三)不能安靜地玩耍或進(jìn)行其它休閑活動(dòng)

(四)總是“一刻不停地動(dòng)”，就像上了發(fā)條一樣。

(五)說得太多

(六)在全面提出一個(gè)問題之前，已經(jīng)隨便說出了答案，或者很快接過別人的話茬，急切地說話。

(七)在集體行動(dòng)中，不能耐心地排隊(duì)等候，有搖晃身體、推搡、跑出序列等情況。

(八)打擾或侵犯他人，如未經(jīng)同意使用他人物品，打斷他人正在做的事情。

管理和教育“多動(dòng)癥”患者在學(xué)校和家庭都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，他們會(huì)在與孩子的相處中經(jīng)歷極度的挫敗和無助。有些父母無法接受孩子“多動(dòng)癥”的診斷結(jié)果，認(rèn)為孩子只是叛逆和無知，所以不愿意讓孩子接受心理治療，更不愿意給孩子吃藥。眾所周知，這會(huì)耽誤孩子的病情。

一旦“多動(dòng)癥”疾病持續(xù)到成年，可能會(huì)出現(xiàn)一些性格障礙和行為偏差，主要有四類:“多動(dòng)癥殘留疾病”、“反社會(huì)人格障礙”、“酒精依賴”、“歇斯底里、焦慮癥和一些精神分裂癥”。；也有一些孩子，隨著大腦皮層的完全發(fā)育，“多動(dòng)癥”的癥狀變得不那么明顯，但總會(huì)出現(xiàn)坐立不安、注意力不足、計(jì)劃性差、沖動(dòng)等問題。

王曉霆說，事實(shí)上，心理治療與藥物治療相結(jié)合的方法對(duì)于多動(dòng)癥患者來說是非常有效的。例如，音樂治療、沙盤治療、繪畫治療和游戲治療可以幫助兒童進(jìn)行情緒管理和注意力訓(xùn)練。認(rèn)知行為治療的應(yīng)用可以幫助兒童調(diào)整和建立有效的認(rèn)知模式，抵御社會(huì)偏見和不公平待遇...經(jīng)過一段時(shí)間的干預(yù)，大多數(shù)孩子可以融入正常的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以，不要輕易給孩子貼標(biāo)簽！也許，他們不是“壞孩子”，他們只是生病了！

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記者 / 張雯婧

編輯 / 孫沖

照片 / 網(wǎng)絡(luò)

視頻 / 張雯婧

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原標(biāo)題：心理療愈小錦囊｜她們并非“壞孩子”，她們只是生病了。

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