2024年5月25日，廈門大學(xué)科藝中心聯(lián)合舉辦“新高考改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會”，由廈門大學(xué)考試研究中心、浙江大學(xué)科舉與考試研究中心、廈門大學(xué)教育評價改革研究基地、教育部文科重點研究基地廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心聯(lián)合舉辦。

華東師范大學(xué)教育系主任、終身教授、國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)科評審組召集人袁振國教授、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院（國家高端智庫）研究員、教育部學(xué)生司原司長王輝、浙江大學(xué)文科高級教授、廈門大學(xué)考試研究中心主任、浙江大學(xué)科舉考試研究中心主任劉海峰教授，華南師范大學(xué)心理學(xué)部二級教授、中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計測量分會理事長張敏強，中國教育在線總編、國家教育考試指導(dǎo)委員會專家組成員陳志文，來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華南師范大學(xué)、西南大學(xué)、廈門大學(xué)等國內(nèi)多所高校和研究機構(gòu)的150多位新高考改革領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參加了會議，包括浙江省教育考試院原副院長、浙江師范大學(xué)教育學(xué)院客座教授邊新燦等專家領(lǐng)導(dǎo)。

廈門大學(xué)黨委副書記全海教授致辭，代表廈門大學(xué)向與會專家學(xué)者表示熱烈歡迎和衷心感謝。對于新高考改革的科學(xué)研究和未來前景，他指出是幫助教育取得巨大進步的重要舉措。廈門大學(xué)考試研究中心深厚，長期關(guān)注考試方法和政策，中國考試史，考試基礎(chǔ)理論研究，尤其是高考改革研究，特色鮮明。面臨新高考改革的時代命題，始終站在研究的前沿，提出創(chuàng)新、前瞻性的理論觀點和建議。但愿考試研究中心能夠繼續(xù)發(fā)光，為推動我國高考制度的改革和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任劉振天教授在教育部文科重點研究基地發(fā)表講話稱，考試研究一直是廈門大學(xué)教育學(xué)科的重要研究領(lǐng)域。以劉海峰教授為首的研究團隊，多年來在科舉史、教育史等方面進行了長期不懈的深入研究，尤其是高考的社會學(xué)研究方向，取得了一批重大研究成果。在新時代，高考改革應(yīng)致力于從短期目標(biāo)向長期目標(biāo)、外部目標(biāo)向內(nèi)部目標(biāo)、接受目標(biāo)向創(chuàng)新目標(biāo)、被動目標(biāo)向主動目標(biāo)轉(zhuǎn)變，選拔多元化人才和拔尖創(chuàng)新人才。

劉海峰教授致辭稱，高考改革與家家戶戶的切身利益密切相關(guān)，深受社會各界關(guān)注，是教育行業(yè)最重要、最復(fù)雜的改革。廈門大學(xué)考試研究中心和浙江大學(xué)科舉與考試研究中心是全國高考研究的重要城鎮(zhèn)。它在高考制度、理論和政策研究方面取得了系統(tǒng)全面的成果，為中國高考改革和教育考試制度的完善提供了重要的理論支持。學(xué)術(shù)界要進一步加強合作與交流，共同為新高考改革的完善奉獻(xiàn)專業(yè)智慧與力量。

在主題報告階段，袁振國教授指出，高考改革應(yīng)從“分類考試、綜合評價、多元錄取”的核心目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮高校招生綜合素質(zhì)評價的參考價值，進一步提高高校招生能力，充分發(fā)揮高校招生綜合素質(zhì)評價的參考價值。

王輝研究員做了一份題為《新時代高校招生制度改革與實踐》的報告，從改革背景、制度建設(shè)與實施成果、問題與挑戰(zhàn)，回顧了近十年高校招生改革，明確了未來改革需要在加強改革支持和保障措施、完善綜合素質(zhì)評價、深化考試內(nèi)容和形式改革、完善拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機制、深化普通高中教育方式改革、創(chuàng)造良好改革環(huán)境等方面不斷努力。

劉海峰教授做了一份題為《新高考改革是一次影響廣泛的創(chuàng)新》的報告，從“為什么要進行新高考改革”開始。、“新高考改革的三個階段和推進成效”、對新高考改革進行了三個方面的深入分析，即“新高考的未來前景與改進”。

在《從教育強國建設(shè)看新高考改革的深化與完善》的報告中，陳志文總編全面深刻地反思了當(dāng)前高考綜合改革對理工科人才選拔與培養(yǎng)的負(fù)面影響，進一步提出了深化和完善高考改革的六點思考。

《高等教育研究》副主編曾偉編審、《江蘇高教》編輯部主編沈廣斌編審主持主題報告。

在會議報告中，張敏強教授指出，新高考改革需要推進考試?yán)碚摲椒ǖ难芯?，并提出了大?shù)據(jù)下試卷參數(shù)的計算和考生能力分類模式的計算分析方法，為高考試卷的評價和高考改革中的試題工作提供了有力的評價工具。邊新燦教授用簡單的方式討論了新高考綜合評價三重境界的形成、發(fā)展前景和對策。

通過實證分析，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長哈巍長聘副教授發(fā)現(xiàn)，中國從及時錄取機制到平行錄取制度的改革，有效降低了合理的嫉妒程度(此外，還有失敗和重復(fù)的人數(shù))，從而提高了匹配的穩(wěn)定性。廈門大學(xué)考試研究中心副主任張亞群教授指出，進入高等教育大眾化階段后，我國研究生招生考試改革呈現(xiàn)出一些新趨勢，分析了新高考與研究生招生考試改革的互動效應(yīng)。

寧波大學(xué)教師教育學(xué)院副院長劉希偉教授對新高考改革的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯發(fā)表了深刻的看法。廈門大學(xué)考試研究中心副主任鄭若玲教授基于英國A Level選考制度的運行經(jīng)驗，強調(diào)選考科目的精細(xì)化運用，從“分?jǐn)?shù)第一”向“專業(yè)匹配”轉(zhuǎn)變。

華中師范大學(xué)測量與評價中心主任胡向東教授回顧了特殊類型招生考試改革的十年進展。以體育單招統(tǒng)考建設(shè)為例，進一步提出了特殊類型招生考試改革趨勢的三個思路。浙江大學(xué)科舉與考試研究中心副主任李木洲研究員指出，臺灣省高校通過多樣化的錄取渠道、多面向的綜合評價、多數(shù)據(jù)的采集來指導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

廈門大學(xué)教育研究院副院長宋紅霞教授構(gòu)建了二元邏輯回歸模式，分析了家庭環(huán)境因素、學(xué)校環(huán)境因素和個人努力因素對高質(zhì)量高等教育機會的影響。實證結(jié)果表明，在新高考的背景下，新高考改革在一定程度上抑制了高質(zhì)量高等教育機會進一步擴大階級差異的趨勢。

《教育發(fā)展研究》編輯部林嵐主任、《大學(xué)教育科學(xué)》主編蔣家瓊教授主持了會議報告。

在小組報告階段，圍繞“新高考改革與發(fā)展”主題，眾多與會專家學(xué)者普遍討論了“新高考改革十年回顧與展望”、“新高考改革成效與改進”、“新高考改革與學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展”、“新高考改革與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高考改革”、“高校招生考試改革其他問題”等實際問題。

江西科技師范大學(xué)高等教育研究所優(yōu)勢吳根洲教授、廈門大學(xué)考試研究中心副教授陳興德、《河北師范大學(xué)學(xué)報》副主編高小立編輯主持三組報告。共有24名學(xué)者發(fā)表了關(guān)于新高考改革的論文報告。

五月二十四日、二十五日晚上，曾偉、沈廣斌、林嵐、蔣家瓊、高小立等五位嘉賓還為廈門大學(xué)教育研究院師生帶來了兩場精彩的“主編有約”系列講座，反響熱烈。

閉幕式上，劉海峰教授做了總結(jié)發(fā)言。他認(rèn)為高考是一個強大的“國家重器”。本次研討會聚焦新高考改革，不僅具有深遠(yuǎn)的歷史意義，而且在新高考改革實施十年的關(guān)鍵節(jié)點上具有顯著的現(xiàn)實意義。本次研討會的專家們深入交流，互相激蕩。為了總結(jié)新高考改革十年的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，進一步完善新高考改革，幫助拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育強國探索新的思路和目標(biāo)。與會者紛紛表示，這次“新高考改革與發(fā)展研討會”十分成功，是一次高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流盛典。

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