小碼王逆勢融資數(shù)億，少兒編程行業(yè)破冰仍艱難
7月16日，青少年編程教育品牌小碼王順利完成數(shù)億元D輪融資，投資方主要是余杭區(qū)產(chǎn)業(yè)基金。
天眼查顯示，自2016年5月成立以來，小碼王已完成七輪融資。其上一輪融資（C輪融資）停留在2021年3月，融資金額為數(shù)千萬美元，投資方未披露。
2022年前后，少兒編程行業(yè)融資熱度急劇下降。不少少兒編程企業(yè)的融資歷程在這一時期停滯，像核桃編程、編程貓、幻碼星球的最近一次融資均停留在2021年，嘟馬奇啟蒙編程、瑪塔創(chuàng)想等在2022年之后便再未獲得融資。
“雙減”政策落地后，整個教培行業(yè)發(fā)生重大變革，少兒編程行業(yè)也受到影響。此后，資本對教培行業(yè)投資更加謹(jǐn)慎，少兒編程行業(yè)陷入長達(dá)四年的“資本寒冬”。
小碼王逆勢融資，擁有國資背景的余杭區(qū)產(chǎn)業(yè)基金參與投資，在一定程度上體現(xiàn)了政策層面對少兒編程行業(yè)的認(rèn)可。
01.
面臨諸多挑戰(zhàn)
小碼王主要為6至16歲青少年提供編程課程，課程包括Scratch、Python、C++等。教學(xué)形式有線下小班、在線直播及互動AI課，業(yè)務(wù)覆蓋全國20多個城市，有70多家線下校區(qū)及在線平臺。
融資后，小碼王將推進(jìn)核心戰(zhàn)略，如提升AI課程體系、深化與科技企業(yè)合作、擴(kuò)大信奧教育布局、強化師資與產(chǎn)品驅(qū)動及適度規(guī)模擴(kuò)張。
然而，小碼王面臨的挑戰(zhàn)不容忽視。
一是市場競爭激烈。其競爭對手眾多，有編程貓、核桃編程、瓦力工廠等，還有新東方、猿輔導(dǎo)等傳統(tǒng)教育巨頭。如今少兒編程行業(yè)進(jìn)入“精耕細(xì)作”階段，對手已構(gòu)建起競爭優(yōu)勢。小碼王需提升競爭力和差異化能力。
二是家長認(rèn)知不足，獲客困難。中國K12在校生約2.2億人，少兒編程教育滲透率僅0.65%，預(yù)計2025年超5%，仍遠(yuǎn)低于美國。家長對少兒編程教育認(rèn)知有限，導(dǎo)致行業(yè)“政策熱、市場冷”，加重小碼王等企業(yè)獲客難度。不過，余杭區(qū)產(chǎn)業(yè)基金的投資或能改變這一現(xiàn)狀。
三是退費糾紛問題。在黑貓投訴上，有消費者稱購買小碼王編程課申請退款遇阻。
如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，是小碼王突圍的關(guān)鍵。
02.
少兒編程遭資本冷遇
當(dāng)前，資本對少兒編程行業(yè)投資愈發(fā)謹(jǐn)慎。IT桔子數(shù)據(jù)顯示，2022年12月至2025年5月，僅有5家企業(yè)獲融資，多數(shù)融資金額為百萬級別或未披露。
小碼王完成數(shù)億元D輪融資，不代表行業(yè)復(fù)蘇。少兒編程企業(yè)仍面臨諸多難題。
師資匱乏是共性問題。少兒編程需要教師兼具計算機和教育能力，但市場上符合要求的教師不足。以小碼王為例，師生比約為1:143，這會影響教育質(zhì)量和轉(zhuǎn)化率、續(xù)報率。
教師教學(xué)水平參差不齊。部分教師未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，對編程知識掌握不深，教學(xué)方法不靈活，影響孩子學(xué)習(xí)興趣和積極性。
課程體系同質(zhì)化嚴(yán)重。多數(shù)企業(yè)課程圍繞“Scratch - Python - C++”，教學(xué)模式類似。小碼王雖構(gòu)建閉環(huán)，但本質(zhì)未變。部分企業(yè)課程開發(fā)缺乏創(chuàng)新，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，且實踐教學(xué)薄弱，限制行業(yè)發(fā)展。
不過，少兒編程行業(yè)仍有發(fā)展空間。多鯨教育研究院估算，2023年市場規(guī)模約420億元，2023 - 2027年增速13%，2027年有望達(dá)686億元。攻克難題的企業(yè)將獲得爆發(fā)式增長。
03.
AI賦能是方向還是噱頭？
隨著AI等技術(shù)發(fā)展，少兒編程教育迎來新起點。AI技術(shù)應(yīng)用帶來效率革命，改變了教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)和學(xué)情分析。
小碼王探索AI應(yīng)用，向“少兒AI編程”轉(zhuǎn)型，提出五力模型培養(yǎng)人才，將課程設(shè)計轉(zhuǎn)向“AI解決方案構(gòu)建”。
AI技術(shù)帶來機遇和變革，但也帶來挑戰(zhàn)。當(dāng)AI工具普及，企業(yè)技術(shù)差異縮小，競爭壁壘被破壞。若小碼王不能建立差異化優(yōu)勢，利潤和生存空間將被擠壓。
總體而言，AI能優(yōu)化教學(xué)，但無法解決師資匱乏和同質(zhì)化競爭問題。缺乏特色和創(chuàng)新的企業(yè)將被淘汰，堅守規(guī)范、具備創(chuàng)新和多元發(fā)展路徑的企業(yè)有望突破困境。
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