“衷心感謝學(xué)校老師在五一節(jié)帶領(lǐng)同學(xué)給我畫像。作為一線教師，我感受到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，感受到了多年來教學(xué)和科研工作的認(rèn)可，感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。得到他的畫像后，上海海事大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院教授王學(xué)鋒興奮地說:“這是我收到的第一份勞動(dòng)節(jié)禮物，也是最珍貴的禮物。他將于今年6月退休，任教38年。

4月29日，上海海事大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院師生帶著畫板和畫筆走出教室，走進(jìn)一線教職工的工作場(chǎng)所，用畫筆記錄和描繪海大建設(shè)者的光輝形象，感謝他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，并于4月29日送上一份特別的勞動(dòng)節(jié)禮物，向?qū)W校一線教職工致敬。

圖1 王學(xué)鋒教授徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院師生畫像

藝術(shù)來源于生活。在上海海事大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院132實(shí)驗(yàn)室，徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院繪畫系主任王巖松教授正拿著畫筆在畫板上仔細(xì)描繪。畫筆輕盈有力，時(shí)不時(shí)看著坐在前面的王學(xué)鋒教授，兩個(gè)坐在旁邊的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生顧欣儀和劉涵妮也在畫板上用細(xì)致的線條表達(dá)了他們對(duì)人物的不同理解。

圖2：徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院師生與王學(xué)鋒教授合影。

圖3：王學(xué)鋒教授畫像

王學(xué)鋒教授一直從事教學(xué)一線工作，獲得國家優(yōu)秀教師稱號(hào)和寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、上海市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，享受國務(wù)院政府特殊津貼，獲得多項(xiàng)科技獎(jiǎng)項(xiàng)，出版多項(xiàng)工作和教材，深受學(xué)生喜愛，培養(yǎng)了大量航運(yùn)行業(yè)專業(yè)人才。提到幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)，王學(xué)鋒教授說:“選擇當(dāng)老師，就是選擇在一線教育崗位上努力，對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)付出與收獲的關(guān)系，王學(xué)鋒教授相信：“成功需要慢慢鍛煉，成就需要在不發(fā)光的日子里慢慢打磨?！氨羞@一信念，王學(xué)鋒教授默默奉獻(xiàn)，最終獲得教育部授予的全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，在教育工作中贏得了廣大學(xué)生的好評(píng)。

在商船學(xué)院B樓的船舶信號(hào)和VHF實(shí)驗(yàn)室，船員水手課考試剛剛結(jié)束，學(xué)生們紛紛離開。龔慧佳老師穿著深藍(lán)色的制服，坐在椅子上，成為了人們畫像的焦點(diǎn)。徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院的王巖松、黃菁菁和國畫專業(yè)的王佳凝、油畫專業(yè)的阮依平和李昱龍圍繞著她，專注于創(chuàng)作，用流暢的線條展現(xiàn)了航海教育家的風(fēng)采和氣質(zhì)。

圖4：徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院師生為龔慧佳老師畫像

“工作這么多年，最幸福也是最幸福的事，就是看到自己的學(xué)生成為船長、大副、輪機(jī)長，走在中國航海工作的第一線?！?龔慧佳老師不僅是上海海事大學(xué)貨船學(xué)校的老師，也是世界五大洋七大洲的優(yōu)秀女船員。談到他在海上的工作歷程，龔老師說:“船員的工作屬于風(fēng)雨中的詩和距離。有了專業(yè)的熱愛和師生親友的支持，無論海上有多少艱辛，他都能克服?！笔盏阶约旱男は窈螅徎奂迅吲d地說:“我會(huì)收集這份珍貴的禮物，把這份喜悅傳達(dá)給我的家人。因?yàn)樗麄兊闹С郑铱梢杂懈嗟木θスぷ??！?/p>

圖5：徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院師生為龔慧佳老師畫像并合影。

圖6：龔慧佳老師畫像

如果說桃李滿天下，那就是作為一線教育工作者的追求。那么，食堂員工最簡單最美好的愿望就是讓學(xué)校的學(xué)生吃得好，吃得開心。

在海馨廣場(chǎng)學(xué)生食堂二樓的走廊里，中午吃飯的高峰時(shí)間剛剛過去，午后的陽光透過落地窗直射進(jìn)來，這是食堂員工難得的休息時(shí)間。徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)王丹妮，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)張璽雅、郭樂涵、陳嘉璐四位同學(xué)帶著畫板和顏料走進(jìn)一線勞動(dòng)崗位，為學(xué)校食堂員工孫文學(xué)和張琴畫像，聽他們分享食堂美食的創(chuàng)作背景，用美術(shù)作品表達(dá)敬意。

圖7：徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生為食堂員工畫像

作為上海海事大學(xué)的高級(jí)點(diǎn)心師，孫文學(xué)被同學(xué)們親切地稱為“包子師傅”。他說：“我在學(xué)校工作了23年，與海事大學(xué)的緣分也不淺?！睂O文學(xué)害羞地笑著說：“最開心的事就是做出來的新點(diǎn)心受到師生的歡迎?！俺韭毠ぷ魍猓瑢O文學(xué)還經(jīng)常教學(xué)生如何制作面點(diǎn)。“在普通的校園活動(dòng)中，我會(huì)帶學(xué)生做蝴蝶蛋糕、煎餃和饅頭...在與學(xué)生的相處中，他們的口味偏好和豐富的創(chuàng)造力也是我開發(fā)新零食的思維來源?！?/p>

張琴在食堂工作了十幾年，不斷創(chuàng)新菜品。他開發(fā)的新菜品，如鐵板撈汁拌飯、意大利面、錫紙粉絲米粉、半雞湯面等，深受師生喜愛?！坝绕涫侨ツ甑陌腚u湯面，恰逢冬天，一碗熱騰騰、湯汁鮮美的雞湯面得到了師生的一致好評(píng)?！睆埱僮院赖胤窒砹怂墓ぷ鞒晒?/p>

收到肖像后，孫文學(xué)和張琴對(duì)同學(xué)們表示感謝，并表示這是他們收到的最溫暖的禮物，也是他們生活中最幸福的勞動(dòng)節(jié)。

圖8：徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生為食堂員工拍照。

對(duì)于這次活動(dòng)，上海海事大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院老師王巖松說:“藝術(shù)教育不僅僅是一種方法的教學(xué)和審美的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。學(xué)院擁有豐富的人物和故事資源，這些故事充滿了勞動(dòng)精神教育的價(jià)值。通過藝術(shù)的形式，我們可以更生動(dòng)、更直觀地傳達(dá)這些故事，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值，進(jìn)而在文藝創(chuàng)作中融入更多的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

參加這次肖像活動(dòng)的學(xué)生都是自愿報(bào)名的。國畫專業(yè)的王佳凝說:“很榮幸能參加這次活動(dòng)，為學(xué)校的教職員工畫像，這不僅是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是深入了解一線教職員工和學(xué)校建設(shè)發(fā)展的難得機(jī)會(huì)。我期待以后能參加更多這樣的活動(dòng)?！?/p>

五一師生深入一線崗位，以文藝創(chuàng)作與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的形式呈現(xiàn)畫像活動(dòng)。它不僅承載著對(duì)勞動(dòng)者的尊重，也承載著勞動(dòng)精神的傳承、文化的表達(dá)和深刻的勞動(dòng)教育。通過更多這類活動(dòng)，上海海事大學(xué)將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步探索勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的方式和形式，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任感。

本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽碓醇白髡呙帧?/p>

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com