六月十五日，“數(shù)字創(chuàng)新，數(shù)據(jù)應(yīng)用”由復(fù)旦大學(xué)主辦，帆軟件協(xié)辦。 2024年高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型交流研討會(huì)圓滿(mǎn)落幕。本次會(huì)議的主題是“數(shù)字創(chuàng)新、數(shù)據(jù)應(yīng)用”，重點(diǎn)討論如何把握數(shù)字驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新機(jī)遇，深入挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，探索數(shù)字場(chǎng)景應(yīng)用，通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育的內(nèi)涵發(fā)展。

會(huì)議特別邀請(qǐng)上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué) 、華東師范大學(xué)等高校數(shù)字化專(zhuān)家分享了高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)用的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這次會(huì)議吸引了來(lái)自中國(guó)34所大學(xué)的50多名數(shù)字專(zhuān)家和實(shí)踐者。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

本次會(huì)議由復(fù)旦大學(xué)信息辦公室綜合管理辦公室主任文捷擔(dān)任主持人，復(fù)旦大學(xué)信息辦公室主任張凱致辭。

張凱除了歡迎與會(huì)嘉賓和高校外，還表示，數(shù)據(jù)元素在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中起著“動(dòng)力引擎”的重要作用，是提高教育管理效率、增強(qiáng)教育資源配置、提高教育質(zhì)量和公平性的工具基石，其重要性眾所周知。復(fù)旦大學(xué)希望借此次會(huì)議的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)高校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)等方面的相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)高校之間的交流與合作。

上海交通大學(xué)信息化促進(jìn)辦公室、網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任姜開(kāi)達(dá)分享了《數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)高校信息化部門(mén)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》的主題。他指出，上海交通大學(xué)始終堅(jiān)持“做一個(gè)有師生可見(jiàn)度、有溫度的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，打造“交我辦”和“部門(mén)管理體系”的雙生態(tài)，滿(mǎn)足師生和各部門(mén)的多樣化需求。全校一體化設(shè)計(jì)從頂層進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)多渠道整合，讓全體師生都能感受到數(shù)字化帶來(lái)的便利。此外，他還通過(guò)低門(mén)檻的BI可視化工具分析工具，介紹了數(shù)據(jù)填報(bào)平臺(tái)、自動(dòng)化評(píng)估審查、學(xué)生畫(huà)像、政府服務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用、科研進(jìn)度實(shí)時(shí)報(bào)表等諸多典型應(yīng)用領(lǐng)域，挖掘數(shù)據(jù)潛力，為教育科學(xué)決策和師生服務(wù)提供有力支持。

同濟(jì)大學(xué)信息辦公室副主任馮昕分享了探索數(shù)字校園建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)和思考。在同濟(jì)大學(xué)《人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2024-2027)》的指導(dǎo)下，同濟(jì)大學(xué)智能校園建設(shè)以師生實(shí)際需求為基礎(chǔ)，從上到下相互協(xié)調(diào)，以統(tǒng)一建設(shè)規(guī)范、統(tǒng)一技術(shù)基礎(chǔ)、統(tǒng)一身份管理、統(tǒng)一信息共享、統(tǒng)一客戶(hù)體驗(yàn)、統(tǒng)一數(shù)字校園建設(shè)五個(gè)“統(tǒng)一”?！皵?shù)字服務(wù)質(zhì)量的提高，不是最好的，而是更好的?！霸诮ㄔO(shè)數(shù)字大學(xué)的過(guò)程中，需要從宏觀(guān)到微觀(guān)的全局控制，不斷提高數(shù)字人才的綜合能力。只有業(yè)務(wù)和技術(shù)并重，才能真正到達(dá)用戶(hù)。

華東師范大學(xué)信息治理辦公平臺(tái)部業(yè)務(wù)經(jīng)理馮邈通過(guò)數(shù)據(jù)流和業(yè)務(wù)流驅(qū)動(dòng)線(xiàn)上線(xiàn)下信息資源的整合聯(lián)動(dòng)，分享了學(xué)校整體數(shù)字化建設(shè)思路，通過(guò)數(shù)據(jù)整合、流程優(yōu)化、結(jié)構(gòu)重組等方式，為學(xué)校治理新生態(tài)提供了信息技術(shù)。他介紹，中國(guó)師范大學(xué)一直在不斷創(chuàng)建數(shù)字生態(tài)，旨在使數(shù)據(jù)交換更簡(jiǎn)單，使數(shù)據(jù)使用更快，使數(shù)據(jù)感覺(jué)更直觀(guān)，使數(shù)據(jù)發(fā)揮更大的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持全民參與，讓師生參與數(shù)字化建設(shè)，體驗(yàn)數(shù)字化工具的價(jià)值。“自下而上、信息共享、互利互利、互利共贏(yíng)”的運(yùn)營(yíng)思路也與上海交通大學(xué)不謀而合。

復(fù)旦大學(xué)信息辦預(yù)研與數(shù)據(jù)服務(wù)中心副主任沈沉分享了復(fù)旦大學(xué)在數(shù)據(jù)深化應(yīng)用方面的最新思路、實(shí)踐和建設(shè)成果。他指出，深化數(shù)據(jù)應(yīng)用的意義包括五個(gè)方向:深化數(shù)據(jù)價(jià)值應(yīng)用、深化數(shù)據(jù)服務(wù)能力、深化數(shù)據(jù)服務(wù)群體和業(yè)務(wù)范圍、深化數(shù)據(jù)開(kāi)放共享和深化數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。隨后，他列舉了學(xué)?；谏鲜龇较蛱剿鲬?yīng)用的研究成果收集平臺(tái)、對(duì)接國(guó)家政務(wù)數(shù)據(jù)賦能學(xué)校業(yè)務(wù)、管理駕駛艙、師生畫(huà)像、自助分析平臺(tái)等應(yīng)用場(chǎng)景。“在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)校通過(guò)法律政策宣傳、組織制度實(shí)施、數(shù)據(jù)技能培訓(xùn)、數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)推廣四個(gè)維度提供政策制度保障，實(shí)施數(shù)據(jù)文化培訓(xùn)措施，建立數(shù)據(jù)平臺(tái)和工具來(lái)應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)安全相關(guān)問(wèn)題?！?/p>

帆軟軟件大學(xué)行業(yè)總監(jiān)劉韜表示，在《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期教育管理信息化工作的通知》等文件的指導(dǎo)下，公司與多所高校達(dá)成合作，探索如何利用信息技術(shù)在實(shí)踐中推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化。他介紹說(shuō):“例如，帆軟件和吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)在兩年內(nèi)完成了生產(chǎn)和研究迭代的本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)應(yīng)用，包括教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用、培訓(xùn)計(jì)劃的制定和實(shí)施、整體教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生學(xué)業(yè)畫(huà)像等多個(gè)模塊，完成了本科教育教學(xué)全過(guò)程的評(píng)價(jià)、監(jiān)控和分析，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字驅(qū)動(dòng)教育決策。”

分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會(huì)大學(xué)圓桌討論了如何提高業(yè)務(wù)部門(mén)在學(xué)校數(shù)字化過(guò)程中的主動(dòng)性和合作性。四所嘉賓大學(xué)的數(shù)字探索經(jīng)驗(yàn)給與會(huì)者帶來(lái)了許多思考和啟發(fā)。作為大學(xué)數(shù)字化建設(shè)部門(mén)，師生只有積極融入業(yè)務(wù)，理解業(yè)務(wù)，才能真正體會(huì)到數(shù)字化帶來(lái)的教育便利，進(jìn)而逐步參與數(shù)字化大學(xué)的共同建設(shè)。

如今，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為現(xiàn)代高校實(shí)現(xiàn)高水平辦學(xué)的重要抓手，越來(lái)越多的高校正在積極探索創(chuàng)新，不斷提高數(shù)字化應(yīng)用水平。期待未來(lái)更多知名企業(yè)搭建更多溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓數(shù)字化成為高校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)校企合作，助力產(chǎn)教融合。

本文僅代表作者觀(guān)點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽?lái)源及作者名字。

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com