從暑假到初秋這段時(shí)間，廈門湖里區(qū)的居民們都忙著給自己“充電”。

不久前，湖里區(qū)文化惠民活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)在區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心舉行。

在這次會(huì)議上，一批惠民活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀志愿者以及愛心企業(yè)受到了通報(bào)表?yè)P(yáng)；同時(shí)，對(duì)今年以來文化惠民活動(dòng)的組織實(shí)施情況進(jìn)行了全面復(fù)盤總結(jié)，并且為提升明年文化惠民活動(dòng)集思廣益、精準(zhǔn)把脈。

文化惠民“湖里模式”

今年上半年，湖里區(qū)深入轄區(qū)內(nèi)的城中村、新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）、藝術(shù)協(xié)會(huì)等地開展走訪調(diào)研，廣泛征求各方的意見、建議和需求。

從6月底到10月中旬，湖里區(qū)委宣傳部牽頭區(qū)直相關(guān)部門，在全區(qū)創(chuàng)新開展了“文化進(jìn)萬(wàn)家·走進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐所(站)”文化惠民活動(dòng)。

通過“群眾點(diǎn)單，藝術(shù)協(xié)會(huì)接單，政府買單，受眾評(píng)單”等創(chuàng)新舉措，活動(dòng)走進(jìn)了全區(qū)48個(gè)社區(qū)、2個(gè)公益圖書館、1所民辦學(xué)校，面向5至75周歲的市民群眾，提供了13大文化藝術(shù)門類的2000多節(jié)公益文化培訓(xùn)課程，惠及5萬(wàn)余人次，成功將文化惠民工程打造成百姓滿意的“民心工程”“精品工程”。

學(xué)有所獲

5萬(wàn)余人次參與，課堂滿意度達(dá)99.68%

此次惠民活動(dòng)開通了線上、線下報(bào)名通道，僅線上報(bào)名通道開啟不到10分鐘，就有1200多位群眾積極報(bào)名；一些熱門科目的報(bào)名人數(shù)甚至超過原定名額的10倍。

結(jié)課時(shí)，許多學(xué)員通過滿意度調(diào)查小程序?yàn)榛顒?dòng)打分、留言，共有2719名受眾參與滿意度調(diào)查，整體滿意度高達(dá)99.68%。

不少小學(xué)員還因此萌生了作家夢(mèng)、畫家夢(mèng)?！拔壹业亩嗳庵参锖芷嫣?，葉子滑溜溜的，手指放在上面像坐滑梯……”在后埔公益圖書館的寫作課上，一名小男孩仔細(xì)觀察后，在給大自然的“筆記”中這樣描述。朱淑秀老師看后稱贊道，“你很有天賦，長(zhǎng)大后說不定能成為作家！”

“我喊上閨蜜們一起報(bào)名了魏克豐老師的手機(jī)攝影課！”今年66歲的學(xué)員劉小青擺弄著手中的智能手機(jī)，她不僅學(xué)會(huì)了用手機(jī)內(nèi)置的參考線構(gòu)圖，還熟練掌握了Snapseed等修圖App，成為了朋友圈里的攝影達(dá)人。

百姓真正學(xué)有所成，才是文化惠民的生動(dòng)體現(xiàn)。在聲樂、誦讀、美術(shù)等課程上，涌現(xiàn)出了很多熱愛文化藝術(shù)、充滿天賦的民間高手。

莊德義 湖里區(qū)書法家協(xié)會(huì)主席

湖里區(qū)書法家協(xié)會(huì)將學(xué)生的課堂成果納入暑期書法作品展覽，作品廣受好評(píng)，還發(fā)現(xiàn)并吸納了多名優(yōu)秀學(xué)員入會(huì)。文化進(jìn)萬(wàn)家課堂成了藝術(shù)協(xié)會(huì)和團(tuán)體挖掘人才的“富礦”。

人盡其才，9大協(xié)會(huì)的百名老師在家門口免費(fèi)教學(xué)。學(xué)生帶樂器上課很常見，但您見過老師自己搬鋼琴進(jìn)課堂上課的嗎？

負(fù)責(zé)聲樂培訓(xùn)的蘭新龍發(fā)現(xiàn)上課場(chǎng)地缺少聲樂教學(xué)用的鋼琴，就把自己家的電鋼琴搬到了課堂。

老師們的用心不僅體現(xiàn)在搬鋼琴上，還體現(xiàn)在備課方面。湖里區(qū)作家協(xié)會(huì)的11位老師有個(gè)教研群。課前，他們制定好教學(xué)模塊、課程課綱和基本要求；課后，他們?cè)谌豪锓e極交流教學(xué)心得。協(xié)會(huì)主席韓韻刷著教研群的聊天記錄，自豪地說：“你看，教寫作閱讀，我們是認(rèn)真的！”

耳熟能詳?shù)摹懊麕煷蠹摇痹诩议T口免費(fèi)開課，這是很多居民以前不敢想象的事情?；顒?dòng)消息傳開后，不少島外的居民都跑到湖里區(qū)聽課；一名四年級(jí)的男生聽說他喜愛的楊秀暉老師在金海社區(qū)開課，就叮囑爸爸一定要幫忙搶課；在高殿公益圖書館，甚至有外地的小朋友每周專程趕來“蹭課”，因?yàn)椤斑@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太寶貴了”。

此次活動(dòng)邀請(qǐng)了湖里區(qū)誦讀協(xié)會(huì)、攝影家協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)等9大藝術(shù)協(xié)會(huì)的近百位優(yōu)秀文藝工作者，其中不乏多位國(guó)家級(jí)、省級(jí)文學(xué)家、藝術(shù)家。

張及時(shí) 湖里區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席

老師在傳授文化藝術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，也將他們對(duì)文化藝術(shù)教育的思考與探索帶入課堂，提升了大家對(duì)美的感知力和想象力。

張雅坤 湖里區(qū)社區(qū)文化藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

我們協(xié)會(huì)來自社區(qū)，課堂讓我們回到群眾中去，在教書的同時(shí)挖掘人才，壯大藝術(shù)團(tuán)體的人才隊(duì)伍。

物盡其用，首創(chuàng)融合發(fā)展新模式，激活社區(qū)治理新引擎。

湖里區(qū)首創(chuàng)了“文化+服務(wù)+治理”融合發(fā)展新模式，通過文化活動(dòng)的紐帶作用，促進(jìn)了居民之間、居民與社區(qū)之間的溝通交流，激活了社區(qū)治理新引擎。

“我每次都提前十來分鐘到教室，但從來不是第一個(gè)——志愿者們總是早早來到教室，把空調(diào)開好，把設(shè)備調(diào)好，這些細(xì)節(jié)從不遺漏。”劉小青回憶道。

開課前，社區(qū)會(huì)細(xì)心了解課程報(bào)名情況，建好班級(jí)群，安排全程服務(wù)保障。興隆、后坑等社區(qū)還貼心地準(zhǔn)備了礦泉水、紙巾等；金安、高殿等社區(qū)制作了許多引導(dǎo)牌和路線指引短視頻，得到了居民們的一致好評(píng)。

感受到社區(qū)的熱情服務(wù)，群眾對(duì)社區(qū)的歸屬感、認(rèn)同感更強(qiáng)了，和社區(qū)的關(guān)系也更緊密了。課前課后，學(xué)員和家長(zhǎng)志愿者主動(dòng)承擔(dān)起“小助理”工作，協(xié)助課程和班級(jí)管理。課外，許多學(xué)員積極參與社區(qū)潔凈家園行動(dòng)、防臺(tái)風(fēng)志愿服務(wù)等活動(dòng)，有的還“全家總動(dòng)員”，攜家?guī)Э诘貐⑴c志愿活動(dòng)。

活動(dòng)開展得如火如荼，新時(shí)代文明實(shí)踐陣地也得到了有效利用。如今，在園山社區(qū)、康暉社區(qū)等多個(gè)新時(shí)代文明實(shí)踐陣地，百姓把這里當(dāng)成了自己的“家”——有的志愿者每天都來幫忙整理圖書、協(xié)助管理場(chǎng)所；有的搬來“茶桌仔”、書架，在這里閱讀學(xué)習(xí)、泡茶交流，拉近了鄰里距離?；顒?dòng)在點(diǎn)亮群眾美好生活的同時(shí)，也充分發(fā)揮了新時(shí)代文明實(shí)踐陣地的作用。

下一步，湖里區(qū)將繼續(xù)深入基層走訪調(diào)研，進(jìn)一步了解群眾的精神文化需求，堅(jiān)持活動(dòng)的“群眾性”，豐富內(nèi)容的“多樣性”，增強(qiáng)多方的“聯(lián)動(dòng)性”，持續(xù)推動(dòng)文化惠民走深走實(shí)，把文化服務(wù)送到基層群眾的心坎上。

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