阿里是我第一份工作
運(yùn)氣真的很重要

2009年7月3號(hào)正式入職，2018年7月3號(hào) last day，特意選擇了這一天。

阿里是我的第一份工作，也是迄今為止待得最久的地方。

很感恩，在阿里能遇見(jiàn)更好的自己。

我花名七對(duì)。為什么叫七對(duì)，因?yàn)榇蛩拇閷?，?jīng)常做七對(duì)子，而七對(duì)算是比較難胡牌的，不容易胡，但一胡番數(shù)比較大。

認(rèn)識(shí)阿里是在07年，有個(gè)師弟在支付寶實(shí)習(xí)，經(jīng)常跟我講互聯(lián)網(wǎng)，還帶我去聽(tīng)了場(chǎng)宣講會(huì)。他跟我講，臺(tái)上的是苗翠花，而我是學(xué)文科的，根本就不了解互聯(lián)網(wǎng)。

后來(lái)研究生最后一年，B2B校招，運(yùn)營(yíng)崗位不限專(zhuān)業(yè)，就投了。記得當(dāng)時(shí)初面是王維和尤尤，第二輪是 Jacky 和孫權(quán)，終面是 Subrina 和 Linda ，08年10月份就發(fā)了 offer 。

之前也參加過(guò)支付寶的面試，崗位是用戶研究，終面是楊排風(fēng)，不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)直接發(fā)offer。等后來(lái)發(fā)的時(shí)候，已經(jīng)定了去 B2B 了，崗位定在產(chǎn)品經(jīng)理。

現(xiàn)在想想，運(yùn)氣真的很重要。當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還并不是求職的第一選擇。當(dāng)然我如果那時(shí)候加入淘寶，可能就更好了，純屬玩笑。

學(xué)會(huì)擁抱變化

業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)和老板都很重要

3月份來(lái)到公司，當(dāng)時(shí)在華星時(shí)代，經(jīng)歷了一個(gè)月的百阿培訓(xùn)，后面被分去了 B2B 中文網(wǎng)站的產(chǎn)品發(fā)展部。

真的什么都不懂，當(dāng)時(shí)的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)非常強(qiáng)，技術(shù)流程非常嚴(yán)謹(jǐn)，那段時(shí)間基本功打的很扎實(shí)。PRD 寫(xiě)的不好，RA 會(huì)逼著重新改的，流程走的不對(duì)，PM 會(huì)批，需求必須確認(rèn)才上線。

好像是7月份，搬到濱江新園區(qū)，到11月份，所在部門(mén)被拆，PD 分到具體業(yè)務(wù)部門(mén)，我被分去了信用體系部門(mén)。那一年年底沒(méi)有加薪，問(wèn) HR 為什么，說(shuō)因?yàn)槲倚Ｕ械臅r(shí)候工資給的高，所以沒(méi)加。

當(dāng)時(shí)我也不知道意味著什么，發(fā)生了什么，就只知道要換個(gè)部門(mén)去了。后來(lái)才知道這是阿里的常態(tài)，擁抱變化嘛。

到了信用體系發(fā)展部后沒(méi)多久，部門(mén)整體從中文網(wǎng)站整體調(diào)整到了當(dāng)時(shí)的新成立的誠(chéng)信安全部。

這段成長(zhǎng)是非?？斓?。在2年出頭點(diǎn)從P4升到了P7，也就是2011年底。

當(dāng)時(shí)的業(yè)務(wù)發(fā)展非常迅速，團(tuán)隊(duì)也非常信任我，業(yè)務(wù)結(jié)果也拿的非常好。

好的業(yè)務(wù)很重要，好的團(tuán)隊(duì)很重要，對(duì)的老板很重要。

后面一年，也就是2012年沒(méi)多久，我們又被調(diào)整去了網(wǎng)站。那一年比較沉寂，但是業(yè)務(wù)后來(lái)在信用體系的基礎(chǔ)上，增加了交易業(yè)務(wù)，做了短時(shí)間的交易線。

這個(gè)3年，在做事，做業(yè)務(wù)上，給我打下了非常好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，不管產(chǎn)品還是運(yùn)營(yíng)都學(xué)到了很多。也是我在阿里最開(kāi)心的幾年之一，一些好基友也是這幾年認(rèn)識(shí)的。

越是沒(méi)有業(yè)績(jī)的部門(mén)

內(nèi)部越復(fù)雜

經(jīng)歷了2012年的沉寂后，我覺(jué)得想換個(gè)地方去突破了。也確實(shí)不知道天高地厚，現(xiàn)在想想對(duì)我來(lái)說(shuō)是好事，而且當(dāng)時(shí)中國(guó)網(wǎng)站架構(gòu)調(diào)整，變化很大，剛好也是以前老板推薦，就轉(zhuǎn)崗去了阿里學(xué)院，后來(lái)是淘寶大學(xué)，讓我去負(fù)責(zé)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)。

從做事崗轉(zhuǎn)為帶人對(duì)我挑戰(zhàn)挺大的。以前的慣性就是把事情做好，而這時(shí)除了做事，還要去處理團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

第一年還行，但晉升失敗。但是第二年摔得遍體鱗傷，跟老板、跟同事相處也是一門(mén)學(xué)問(wèn)啊。第二年起，換了幾任老板，老板的工號(hào)越換越靠前。

整體線上業(yè)務(wù)處于沒(méi)有目標(biāo)的狀態(tài)，真的是越?jīng)]有業(yè)績(jī)的部門(mén)，內(nèi)部越復(fù)雜，業(yè)務(wù)發(fā)展很快的地方，反而簡(jiǎn)單，大家心思在做事上。

沒(méi)有一張圖，一顆心，一場(chǎng)仗，是肯定拿不出結(jié)果的。

但也感謝這一年，把我磨的，銳氣沒(méi)了。從那時(shí)起，我認(rèn)知到職場(chǎng)的難度。那一年是心很累的一年，變得縮手縮腳，因?yàn)樘谝鈩e人怎么看，太在意老板怎么看，現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看看，挺搞笑的。

當(dāng)時(shí)完完全全屬于沒(méi)弄得拎清的，真沒(méi)必要。后來(lái)也見(jiàn)到新同事遇到這種情況，也很正常，可能就在那個(gè)階段必經(jīng)的吧。

太在乎，反而失去了自己原有的狀態(tài)。這個(gè)坎，邁過(guò)去就好了。

能力不足

就用態(tài)度和勤奮去補(bǔ)

后來(lái)就是到了湖畔大學(xué)，特別感謝招我進(jìn)去的老板，這是雪中送炭不夸張。

從在淘大的低迷狀態(tài)走出來(lái)是挺難的，重新到了新的團(tuán)隊(duì)，之前受過(guò)傷，所以處處小心，驚弓之鳥(niǎo)啊。但是，阿瑪（鷹王）待人非常有一套，硬生生的把我從敏感型調(diào)整到了臉皮厚的狀態(tài)，更多給了我們新來(lái)的人安全感，應(yīng)該叫把人磨的皮實(shí)了。

而我整個(gè)人也很快的融入了團(tuán)隊(duì)。在湖畔大學(xué)的時(shí)候，湖畔并沒(méi)有技術(shù)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)，而湖畔大學(xué)要支持在線報(bào)名，推薦報(bào)名，還有學(xué)員庫(kù)，內(nèi)部學(xué)習(xí)系統(tǒng)。作為光桿司令到來(lái)，跟著老板夢(mèng)柔開(kāi)啟了搭建技術(shù)團(tuán)隊(duì)之路。

湖畔大學(xué)并不容易招技術(shù)同學(xué)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有影響力，而且后來(lái)再來(lái)到這里并不能保留阿里的員工身份。而搭建技術(shù)團(tuán)隊(duì)是成建制的。

當(dāng)時(shí)都想到到廁所去貼廣告招技術(shù)了，內(nèi)網(wǎng)也發(fā)過(guò)貼，以前合作過(guò)的同學(xué)一個(gè)一個(gè)去問(wèn)，幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)淘寶技術(shù)架構(gòu)調(diào)整，找到了湖畔技術(shù)負(fù)責(zé)人，也是以前老搭檔。于是帶著外包公司的技術(shù)同學(xué)一起開(kāi)干。

在之前習(xí)慣了阿里的技術(shù)體系，技術(shù)人員后，突然切換到這只技術(shù)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，真的很吃驚，以前想都不敢想的 bug，這時(shí)候遇到。而我們提供的產(chǎn)品又是給企業(yè)家用的，人數(shù)不多，但份量很重，每個(gè)問(wèn)題都可能被放大。真是越到產(chǎn)品發(fā)布越緊張的睡不著覺(jué)，毫不夸張，但這對(duì)我以后創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷一定會(huì)非常大。

創(chuàng)業(yè)公司一開(kāi)始哪里有豪華團(tuán)隊(duì)，一定都是王者帶青銅，然后把青銅帶成王者啊。

但這只團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)真的超級(jí)厲害，能力不夠，我們用態(tài)度，用努力補(bǔ)；以前測(cè)試流程保證，現(xiàn)在人肉保證；以前按期上線，現(xiàn)在提前半個(gè)月上，然后再發(fā)動(dòng)大家測(cè)。

3年下來(lái)，現(xiàn)在這些同學(xué)絕大多數(shù)都加入了湖畔大學(xué)，真的很不容易。

現(xiàn)在想想，做產(chǎn)品的時(shí)候，以前一直覺(jué)得資源不夠。其實(shí)真不需要，富有富的打法，窮有窮的打法，關(guān)鍵要預(yù)判最大的難點(diǎn)，然后集中力量去攻克，集中力量打殲滅戰(zhàn)。不要想那么多，初期就把核心點(diǎn)做好就行。

對(duì)于核心點(diǎn)，絕對(duì)要做到不出問(wèn)題，其他一些無(wú)關(guān)緊要的，緩緩就行。

能力不足，態(tài)度和勤奮補(bǔ)。湖畔的凝聚力是超級(jí)強(qiáng)的，有共同的目標(biāo)，這些問(wèn)題都可以解決。

在湖畔經(jīng)歷了2年多后，基礎(chǔ)越來(lái)越扎實(shí)后，湖畔的在線業(yè)務(wù)進(jìn)行了多次嘗試。很多業(yè)務(wù)嘗試，但是并沒(méi)做好，我在17年9月份也離開(kāi)了產(chǎn)品技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

這時(shí)候我卻很坦然，新業(yè)務(wù)確實(shí)沒(méi)做好，理由也是復(fù)雜的。業(yè)務(wù)不同時(shí)期都有變化，組織需要換換人，也需要有新的思想進(jìn)入，而我也應(yīng)該去新的崗位去了解更多，突破之前的盲點(diǎn)。這一次完全沒(méi)有任何負(fù)面的想法，雖然不舒服，但是還是非常樂(lè)觀。

加入了教學(xué)組，更多的參與到做課的環(huán)節(jié)，又集中參加了第四屆的招生報(bào)名面談，更多的看到了湖畔大學(xué)的全貌，平時(shí)課程設(shè)計(jì)，學(xué)員運(yùn)營(yíng)背后的事情。而這段時(shí)間，我做的工作完完全全是我以前沒(méi)做過(guò)的。但就是有一點(diǎn)，不計(jì)較，湖畔哪里需要我，我就去哪里，只想把湖畔做好，為了300年。

而更主要，也是讓我更安靜的思考了自己想要什么，自己適合什么，一直在這個(gè)崗位待到了離職。

離開(kāi)阿里選擇創(chuàng)業(yè)
人一生一定要做一件

愿為之至少奮斗 10 年的事

我骨子里還是個(gè)愛(ài)折騰的人。家人，朋友覺(jué)得很難理解，放棄阿里巴巴和湖畔大學(xué)這么好的地方，投入到高風(fēng)險(xiǎn)的事情去合適嗎？就不能再等等螞蟻上市嗎？

在阿里巴巴和湖畔大學(xué)的9年，可以發(fā)生很多事。前面9年，我給了阿里和湖畔大學(xué)，那接下來(lái)的時(shí)間，我要主動(dòng)做一次選擇。

創(chuàng)業(yè)，一方面是為了獲得更多的空間，另一方面，是有內(nèi)在的價(jià)值驅(qū)動(dòng)。

如果說(shuō)15年加入湖畔大學(xué)之前，在阿里的經(jīng)歷，主要培養(yǎng)了我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力、使命、愿景、價(jià)值觀的啟蒙的話，那在湖畔大學(xué)的這3年多，在之前在阿里經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，深刻升華了我的價(jià)值觀。

我是想真的做一件有價(jià)值的，能有我更大發(fā)揮空間的事情，這件事能讓我后面人生的10到15年為之奮斗。

所有都是命運(yùn)做好的安排吧，創(chuàng)業(yè)選擇的方向也是。13年，機(jī)緣巧合去淘寶大學(xué)做在線教育，而那時(shí)是在線教育第一波興起。而在湖畔大學(xué)，我又在負(fù)責(zé)在線學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，所以，在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)6年，在教育領(lǐng)域也不知不覺(jué)6年。而我是越發(fā)的熱愛(ài)這個(gè)領(lǐng)域。

在湖畔大學(xué)，我是比以前單純做業(yè)務(wù)更深刻理解了教育。就像湖畔課堂上老師引用的前北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟的話，教育不是培養(yǎng)興趣，而是應(yīng)該激發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志。在湖畔的經(jīng)歷，恰恰激發(fā)了我的理想，希望和意志。

我深知，出去創(chuàng)業(yè)雖然離開(kāi)了湖畔大學(xué)，但是湖畔大學(xué)在我身上的烙印，對(duì)我的影響是根深蒂固的。

我選擇教育行業(yè)，是因?yàn)槲蚁肜^續(xù)做這件事，熱愛(ài)這件事，同時(shí)，這件事又是可做的，而又恰恰是最可能做成功的。

去年10月份，我參加了本科畢業(yè)的十周年聚會(huì)。院長(zhǎng)提到了我們的院訓(xùn)，創(chuàng)造健康社會(huì)，如果說(shuō)在大學(xué)讀書(shū)時(shí)對(duì)這句話沒(méi)體感的話，那經(jīng)歷了在阿里，湖畔的這些年，現(xiàn)在有了更深的理解。

我為什么選擇做教育？

從行業(yè)終局去思考

1.做教育的初心

論語(yǔ)講，有教無(wú)類(lèi)，因材施教。我深刻認(rèn)知到教育資源的不公平，一方面是資源有限，一方面是效率較低，而我恰恰想做的事情，就是通過(guò)科技的力量，推動(dòng)教育的公平，讓更多人享受更好的教育。這是初心。

湖畔大學(xué)會(huì)問(wèn)，世界因我有何不同？

改變，不一定要很大，哪怕很小，只要能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，都是好的。就跟使命無(wú)大小一樣，只要是由衷的，都是好的。而我做的，不管大小，也是由衷的。

2.想做、可做、能做的結(jié)合

除了深刻認(rèn)可和想做外，很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是，選擇教育行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這是不是我能做的？這里我能做什么？我具體該怎么切入？

這也是湖畔課堂上曾教授一直講的，戰(zhàn)略就是什么是想做的，又是可做，而又是自己能做的交集點(diǎn)。

為什么覺(jué)得可做？

這個(gè)問(wèn)題我想了很久，從行業(yè)終局的角度去思考，比如未來(lái)10年后的教育培訓(xùn)行業(yè)是怎么樣的。這恰恰也是這么幾年來(lái)，對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)，觀察和思考，形成了自己的認(rèn)知。

我覺(jué)得未來(lái)的教育一定是內(nèi)容、技術(shù)和人三者驅(qū)動(dòng)的。同時(shí)，教育行業(yè)一定是分散的，不會(huì)出現(xiàn)一家通吃的格局?？萍伎梢蕴嵘龑W(xué)習(xí)效率和重構(gòu)學(xué)習(xí)方式，但是人的因素一定會(huì)存在。

所以一定要進(jìn)行能力輸出，建設(shè)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施能力，聯(lián)合所有的教育從業(yè)者，賦能給他們，才能一起推動(dòng)教育行業(yè)的公平化。

而每一次技術(shù)的演變，都會(huì)出現(xiàn)新的機(jī)會(huì)，主要表現(xiàn)在內(nèi)容的組織方式，用戶的學(xué)習(xí)方式，企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式都發(fā)生了很大的變化。

所以說(shuō)每一次技術(shù)的發(fā)展，都將推動(dòng)教育行業(yè)中用戶價(jià)值的滿足，產(chǎn)生了市場(chǎng)機(jī)會(huì)。技術(shù)對(duì)教育的改變是全方位的，從教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，用戶學(xué)習(xí)方式，企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式都有了很大的調(diào)整。

而這背后本質(zhì)上是運(yùn)用科技更好的滿足用戶的需求。而內(nèi)容依舊是王道，這是亙古不變的。技術(shù)的再發(fā)展，也無(wú)法代替內(nèi)容本身，只是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重新組織。

而為什么說(shuō)人依舊很重要？

毫無(wú)疑問(wèn)，老師的價(jià)值永遠(yuǎn)是技術(shù)沒(méi)法代替的，因?yàn)槿耸怯袆?chuàng)造性的，有情感的，有關(guān)愛(ài)的。但是，老師的角色會(huì)發(fā)生改變。在 Mooc 興起，翻轉(zhuǎn)課堂很熱的時(shí)候，老師的價(jià)值這塊就有了更多的討論。

其實(shí)，不管技術(shù)怎么發(fā)展，人的因素是始終無(wú)法被代替的。這也是線下培訓(xùn)規(guī)?；龅降淖畲蟮钠款i，就是優(yōu)秀老師的不足。

但是服務(wù)型的老師很多，可能專(zhuān)業(yè)方面不需要那么強(qiáng)。一方面優(yōu)秀的老師可以更大可能的被共享，結(jié)合科技發(fā)揮更大普及度；另外，大量的服務(wù)型，互動(dòng)型，關(guān)愛(ài)型老師會(huì)發(fā)揮更大作用。所以，人的因素一定不會(huì)被機(jī)器代替。

3.AI 技術(shù)和思維對(duì)教育行業(yè)的改造

而接下來(lái)，AI技術(shù)的發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用，一定會(huì)對(duì)教育行業(yè)帶來(lái)更大的改變。所以在這個(gè)時(shí)機(jī)，我會(huì)選擇一個(gè)垂直的領(lǐng)域切入進(jìn)去。

我篤定 AI 會(huì)給教育行業(yè)帶來(lái)更大改變，本質(zhì)是更高效率的給用戶提供更好的客戶價(jià)值。具體表現(xiàn)在：

用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的變化，可以做到更高效，更精準(zhǔn)。

內(nèi)容產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要變化，教學(xué)產(chǎn)品需要適合AI的技術(shù)需求。

更多的基礎(chǔ)性的工作會(huì)被機(jī)器代替，人的因素應(yīng)該去更多的關(guān)懷與服務(wù)。

4.個(gè)人能力是否匹配

那就看我能不能做這件事，團(tuán)隊(duì)的能力跟這是不是匹配。

而我自己是做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理出身，對(duì)于技術(shù)的理解也更為深刻，對(duì)未來(lái)的判斷也敢于下重注。我對(duì)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、對(duì)教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)還算熟悉。過(guò)去這幾年，我的業(yè)務(wù)能力依舊，不管在阿里還是湖畔大學(xué)，都在做一線業(yè)務(wù)，產(chǎn)品能力和業(yè)務(wù)能力，有足夠的專(zhuān)業(yè)度。

阿里的“客戶第一”的價(jià)值驅(qū)動(dòng)，使命驅(qū)動(dòng)，會(huì)讓我更注意投入內(nèi)容的質(zhì)量和用戶服務(wù)。而在湖畔的這3年多，我更多的學(xué)習(xí)到從企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的視角看待創(chuàng)業(yè)，如使命、愿景、價(jià)值觀，未來(lái)商業(yè)形態(tài)，組織。

我很清楚自己的能力，知道自己擅長(zhǎng)點(diǎn)，自己的盲點(diǎn)。周?chē)鷥?yōu)秀的人才太多了，比我強(qiáng)的比比皆是。但是，像我這么相信互聯(lián)網(wǎng)教育，在對(duì)我想做的事情領(lǐng)域里，有我這樣特性的人并不多。我選擇去突破，一定會(huì)有機(jī)會(huì)立足。而當(dāng)隨著企業(yè)的成長(zhǎng)，也逼迫著我和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。

在阿里和湖畔大學(xué)

我學(xué)到了這 5 件事

前面寫(xiě)了在阿里的一些感悟，更多的我覺(jué)得是對(duì)我專(zhuān)業(yè)能力的塑造，以及思想的啟蒙吧。在湖畔大學(xué)的經(jīng)歷讓我更能理解阿里。

1.學(xué)會(huì)相信

湖畔大學(xué)3年多，特別開(kāi)心的是5月25號(hào)能參加了入湖畔3周年的儀式，特別特別感到開(kāi)心，相比阿里5年橙的儀式都忘了，也不知道啥原因……剛來(lái)湖畔的時(shí)候，老板夢(mèng)柔特意去找我聊了一趟，清晰的記得她跟我說(shuō)，湖畔的經(jīng)歷，對(duì)以后也會(huì)有很大的幫助，就像少林寺的掃地的和尚，聽(tīng)聽(tīng)也是好的。

記得有一次 outing 的時(shí)候，阿瑪（鷹王）跟我們說(shuō)，湖畔的員工，以后如果出去創(chuàng)業(yè)，從第一天開(kāi)始就是帶著使命的。

這句話我深深的記住了。在阿里的幾年，對(duì)于使命、愿景、價(jià)值觀還沒(méi)有深刻的感悟，但到了湖畔，馬老師每年開(kāi)學(xué)典禮講使命、愿景、價(jià)值觀的時(shí)候，再結(jié)合在阿里的經(jīng)歷回顧，是一次次的洗禮。我是真的相信科技會(huì)推動(dòng)教育的發(fā)展。

所以，在我最終選定教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)，我也是非常相信這件事，我深刻相信技術(shù)對(duì)教育行業(yè)帶來(lái)的改變。

所以，阿里和湖畔的經(jīng)歷教會(huì)了我，相信。

2.對(duì)教育行業(yè)未來(lái)的思考

面向未來(lái)的商業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，這是非常重要的維度，要找到對(duì)行業(yè)發(fā)生根本性改變和推動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者。所以我也在以這個(gè)要求自己。到底什么是代表未來(lái)的教育，從產(chǎn)業(yè)終局去思考，何種業(yè)務(wù)形態(tài)和組織文化。

我認(rèn)為教育就應(yīng)該有教無(wú)類(lèi)，因材施教。我經(jīng)常思考教育培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)終局，這個(gè)形態(tài)是怎么樣的，然后推導(dǎo)我們從哪里切入，重點(diǎn)投入在哪個(gè)方向。數(shù)據(jù)智能和網(wǎng)絡(luò)協(xié)同雙螺旋驅(qū)動(dòng)，怎么讓我們的商業(yè)具備這樣的形態(tài)是我思考的。

3.與業(yè)務(wù)匹配的團(tuán)隊(duì)、文化

未來(lái)的教育一定是，技術(shù)、內(nèi)容和人的結(jié)合，并在這三者之間達(dá)到平衡。而要匹配這樣的業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略，我的團(tuán)隊(duì)需要怎么搭建，都是深深思考的問(wèn)題。

我們需要優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，需要優(yōu)秀的技術(shù)和產(chǎn)品，需要優(yōu)質(zhì)的老師。阿里和湖畔讓我明白，一定要重視人的因素，團(tuán)隊(duì)的因素。

作為創(chuàng)業(yè)者，需要花大量的精力去找到優(yōu)秀的人。而找到優(yōu)秀的人，打造靈活的組織，一方面要有足夠的利益，還得靠文化驅(qū)動(dòng)。這背后是人性，人才、組織、KPI，這些支撐了戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

怎么能讓團(tuán)隊(duì)有使命感，又有較強(qiáng)的執(zhí)行力，同時(shí)又有能適應(yīng)未來(lái)快去變化的形勢(shì)，也是思考的問(wèn)題。

4.反思

湖畔另一個(gè)非常重要的是反思。我沒(méi)有創(chuàng)過(guò)業(yè)，所以我就去反思我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思我的性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有了很好清晰的認(rèn)知。我深知，自己的缺點(diǎn)很多，但是既然走上創(chuàng)業(yè)了，必須得補(bǔ)，自己補(bǔ)不了，靠團(tuán)隊(duì)補(bǔ)。

5.眼高手低

最后一個(gè)就是，看得要高，但是不要過(guò)于理想化，落地要實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。特別是教育培訓(xùn)行業(yè)，是個(gè)慢行業(yè)，修煉內(nèi)功。所以創(chuàng)業(yè)上也選一個(gè)很小的領(lǐng)域切入，你打你的，我打我的，好好做好產(chǎn)品，提升效率?；钕聛?lái)是第一步。

寫(xiě)在最后

創(chuàng)業(yè)艱辛，也放棄很多，九死一生。

也曾猶豫過(guò)，糾結(jié)過(guò)，但是當(dāng)我問(wèn)自己，如果自己不去做，會(huì)不會(huì)后悔這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我就義無(wú)反顧了。

（完）