最近，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)趙菊英。

“走訪中國”社交媒體賬號

另外，趙菊英的多個帳號，如“趙菊英家庭教育”

“趙菊英走訪中國”多為私人狀態(tài)。

主頁顯示沒有發(fā)布作品。

但是它的微信視頻號

仍然可以查看相關(guān)作品

此前，“教育專家”趙菊英粗暴的訪問視頻引起了熱烈的討論。視頻中，趙菊英要求男孩親自砸碎自己喜歡的高達(dá)模型，在男孩的房間里安裝監(jiān)控，讓女孩把所有的玩具和漫畫書都扔進(jìn)垃圾桶...系列行為被網(wǎng)友吐槽為“欺凌教育”。

賬號截圖

根據(jù)“趙菊英家庭教育”的帳號數(shù)據(jù)，她是” 33 33年資深家庭教育專家 “全國各地巡回演講超過全國各地的資深語文名師” 1000 多場比賽"，出了兩本書，有一本" 3 歲背完 150 本純英文世界著名，7 一個精通四國語言的兒子。這個帳號早期發(fā)布的許多視頻都是一個英語流利的男孩的視頻。

據(jù)媒體調(diào)查，趙菊英的真實身份是甘肅省嘉峪關(guān)市的一名退休教師，他的兒子因登上超級演說家的舞臺而出名。如今，趙菊英已經(jīng)成為一家商業(yè)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，以短視頻和直播的形式銷售線上和線下課程，而“神童”卻很少出現(xiàn)在公眾視野中，成為銷售宣傳的噱頭。

引起普遍異議的視頻上傳 2024 年 3 月份。當(dāng)時，趙菊英去江蘇省昆山市的一個家庭“走訪”。這個家庭有一個初中的男孩。在家訪過程中，趙菊英發(fā)現(xiàn)了男孩手工制作的玩具。趙菊英認(rèn)為這些玩具會阻礙孩子的成長，影響他們的成就。于是他把裝有玩具的盒子扔在地上，讓男孩用錘子砸碎。

后來，趙菊英拿著尺子，先是打了男孩的手掌，然后讓父母用錘子，強(qiáng)迫男孩親自砸碎模型，指著模型說:“砸！這是你爹還是你媽？”

這種行為被網(wǎng)友吐槽為“欺凌式教育”，也有網(wǎng)友表示，趙菊英并非視頻中推廣的退休教師，而是“被辭退”。

5 月 6 日下午，甘肅省嘉峪關(guān)市教育局工作人員回應(yīng)記者稱，趙菊英于 2023 2008年從當(dāng)?shù)匾凰W(xué)退休，教育局將對網(wǎng)友反映的問題進(jìn)行介入調(diào)查。

此前，人民日報曾對趙菊英“欺凌教育”進(jìn)行評價。：教育的本質(zhì)是愛，是啟發(fā)，不是控制。從愛情開始，用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到教育的道路。

紅星評論

讓孩子們親自砸玩具

“教育專家”親自示范這個招數(shù)？

在大多數(shù)家庭中，家庭教育是一個不可避免的課題，而很多父母通常會陷入“心有余而力不足”的恐慌。所以，在社交媒體上，關(guān)于家庭教育的內(nèi)容總是特別火爆，各種“家庭教育專家”爭相傳經(jīng)送寶。在視頻中，趙菊英表示，父母在家要尊重和信任孩子。它也是當(dāng)今引起網(wǎng)友質(zhì)疑的關(guān)鍵——它實踐的“欺凌式教育”，與“尊重和信任孩子”相去甚遠(yuǎn)？

坦率地說，趙菊英親自示范的“欺凌教育”，不僅不足以表現(xiàn)出所謂的專業(yè)性，反而是一種常見的家庭教育誤區(qū)：父母親不會通過協(xié)商來解決問題，而是利用權(quán)威來迫使孩子就范。當(dāng)趙菊英用強(qiáng)迫孩子損壞玩具來標(biāo)記自己的權(quán)威時，其實是一個極其危險的“破壞性實驗”，不僅破壞了孩子們最喜歡的玩具，也破壞了一顆渴望被理解的稚嫩童心。

帳號內(nèi)容顯示，趙菊英的訪問地點包括重慶、江蘇、四川、云南、廣西、貴州等地。趙菊英作為一種營銷行為，四處走訪是一種直觀的品牌推廣。但是，如果趙菊英每次都以“欺凌教育”為殺手，難免會給走訪的家庭留下更多的問題——“教育專家”需要很長時間才能親自示范，但父母需要很長時間才能慢慢修復(fù)家庭糾紛的負(fù)面影響。

家庭教育是一種責(zé)任，也是一種能力。世界上沒有兩個完全相同的孩子，也沒有教育專家可以“一招鮮吃遍天”。我們所說的因人施教，首先是基于對孩子的理解和尊重。在這方面，每個父母都應(yīng)該從家庭的實際出發(fā)，從孩子的需求出發(fā)，努力成為自己家庭的“教育專家”。這樣，面對行為偏遠(yuǎn)、性格乖張的網(wǎng)絡(luò)名人專家，我們可以更理性，更少盲從。

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