江海區(qū)校園里，“分類回收?綠色離校”專項(xiàng)活動(dòng)圓滿收官。這場(chǎng)由區(qū)城市管理綜合執(zhí)法局、區(qū)教育局、區(qū)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局聯(lián)合發(fā)起的環(huán)保行動(dòng)，借助政府統(tǒng)籌和各方力量，讓閑置物品獲得新生，也讓綠色理念深入人心。

活動(dòng)期間，全區(qū)88間中小學(xué)及幼兒園積極參與。截至2025年8月初，校園畢業(yè)季回收行動(dòng)順利結(jié)束，累計(jì)回收廢舊紡織品2121.74公斤，可回收紙類7222.44公斤，其他可回收物品57.1公斤，總降低約14.97噸二氧化碳排放量。這些數(shù)據(jù)的取得，離不開(kāi)師生和家長(zhǎng)的積極參與。

博雅小學(xué)回收現(xiàn)場(chǎng)

令人欣喜的是，回收物品都得到了妥善處理和再利用。廢舊紡織品經(jīng)江門普聯(lián)再生資源有限公司收集分揀后送往專業(yè)企業(yè)，通過(guò)物理和化學(xué)再生工藝，制成環(huán)保手套、汽車隔音棉等實(shí)用新品；廢棄書籍、報(bào)紙等由江門晟源環(huán)?？萍加邢薰臼占謷蠼粚I(yè)機(jī)構(gòu)處理，重新轉(zhuǎn)化為可利用資源，實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用。

政府統(tǒng)籌

構(gòu)建多部門協(xié)同的“綠色指揮體系”

江海區(qū)的環(huán)保行動(dòng)并非校園自發(fā)行為，而是源于政府部門的頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)推進(jìn)。今年5月，第三屆全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周期間，江海區(qū)正式啟動(dòng)校園“畢業(yè)季”專項(xiàng)回收行動(dòng)，區(qū)城市管理綜合執(zhí)法局、區(qū)教育局、區(qū)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展江海區(qū)校園畢業(yè)季專項(xiàng)回收活動(dòng)的通知》，形成“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、校園落實(shí)、企業(yè)協(xié)同”的四級(jí)工作機(jī)制，為行動(dòng)提供明確指引。

多部門協(xié)同配合形成強(qiáng)大合力。區(qū)城市管理綜合執(zhí)法局主動(dòng)牽頭，多次組織相關(guān)部門及企業(yè)召開(kāi)專題會(huì)議，研討活動(dòng)細(xì)節(jié)。不僅確立了“教育先導(dǎo)、回收跟進(jìn)、家校聯(lián)動(dòng)、長(zhǎng)效保障”四大核心目標(biāo)，還細(xì)化完善活動(dòng)方案，將任務(wù)精準(zhǔn)落實(shí)到對(duì)應(yīng)部門與企業(yè)，明確完成時(shí)限，確保責(zé)任層層壓實(shí)。

滘頭小學(xué)回收現(xiàn)場(chǎng)

雙軌并行

讓教育與回收同頻共振

“分類教育+資源回收”的雙軌模式是活動(dòng)的核心，其落地離不開(kāi)政府部門的專業(yè)指導(dǎo)。區(qū)城市管理綜合執(zhí)法局聯(lián)合區(qū)教育局編制《江海區(qū)垃圾分類知識(shí)普及（畢業(yè)季專項(xiàng)回收活動(dòng)）》PPT，從“為什么分”“怎么分”“分后去哪”三個(gè)維度，為學(xué)校提供系統(tǒng)化教學(xué)素材。

在朗晴小學(xué)，校長(zhǎng)組織回收活動(dòng)時(shí)，會(huì)給孩子們講舊T恤回收的故事，讓孩子們對(duì)回收行動(dòng)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

朗晴小學(xué)回收現(xiàn)場(chǎng)

外海中心小學(xué)的主題班會(huì)上，老師用對(duì)比圖展示廢紙?zhí)盥窈突厥绽玫牟煌?，講解1噸廢紙回收的益處。這種知識(shí)講解與實(shí)際回收結(jié)合的方式，讓師生在參與中學(xué)會(huì)分類，踐行環(huán)保。

外海中學(xué)回收現(xiàn)場(chǎng)

銀泉小學(xué)的“學(xué)生分類講師”經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，用同齡人的視角講解垃圾分類，讓同學(xué)們聽(tīng)得專注。

活動(dòng)啟動(dòng)后，各學(xué)校積極響應(yīng)，將垃圾分類教育融入日常教學(xué)和校園生活，讓學(xué)生在點(diǎn)滴中領(lǐng)會(huì)分類要領(lǐng)。

多元宣傳

政校企同搭臺(tái)，校園唱戲的傳播矩陣

政府部門為校園宣傳提供素材支持，搭建跨校宣傳平臺(tái)。多部門聯(lián)動(dòng)整合宣傳資源，打造“省級(jí)+市級(jí)+區(qū)級(jí)+校級(jí)”四級(jí)宣傳矩陣，通過(guò)多個(gè)客戶端或微信公眾號(hào)推送活動(dòng)進(jìn)展和優(yōu)秀案例，各校開(kāi)展特色宣傳，形成“上下聯(lián)動(dòng)”的傳播格局。

一中附小回收現(xiàn)場(chǎng)

畢業(yè)季，校園里垃圾分類回收氛圍濃厚，各校開(kāi)展特色活動(dòng)。

江海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“環(huán)保小喇叭”提醒同學(xué)們分類回收舊書本、文具；

麻一佑啟學(xué)校的主題班會(huì)上，師生探討舊校服、玩具的去向，在分類打包中踐行環(huán)保責(zé)任；

江門市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校播放企業(yè)提供的視頻，讓同學(xué)們見(jiàn)證舊衣物的變身；

外海中學(xué)播放宣傳片，解答玻璃制品處理難題；

新民小學(xué)的垃圾分類演講比賽，小選手傳遞環(huán)保信念。

這個(gè)畢業(yè)季，各校行動(dòng)讓環(huán)保理念扎根，大家用垃圾分類回收為畢業(yè)季增添綠色意義，讓環(huán)保種子伴隨成長(zhǎng)。

家校社共攜手

讓環(huán)保種子在家庭生根發(fā)芽

“小手拉大手”模式成功，得益于政府搭建的家校社聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。區(qū)城市管理綜合執(zhí)法局、區(qū)教育局、區(qū)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局共同編撰倡議書和回收指引，號(hào)召家庭參與校園環(huán)保行動(dòng)。孩子們將垃圾分類知識(shí)帶回家，成為“家庭環(huán)保小老師”。華興小學(xué)的學(xué)生小王制定“家庭分類計(jì)劃表”，監(jiān)督家人分類。小王媽媽表示，家里環(huán)保氛圍變濃了。

許多家長(zhǎng)稱，孩子的變化讓他們養(yǎng)成了分類整理廢舊物品的習(xí)慣，家里更整潔了。

景賢小學(xué)回收現(xiàn)場(chǎng)

未來(lái)展望

讓綠色浪潮持續(xù)涌動(dòng)

江海區(qū)的“分類回收?綠色離校”活動(dòng)并非畢業(yè)季的短暫之舉。當(dāng)政府統(tǒng)籌、校園執(zhí)行和家庭參與形成合力，綠色理念將融入城市生活，成為可持續(xù)的生活方式。

江海區(qū)計(jì)劃將模式推廣到更廣泛領(lǐng)域，構(gòu)建常態(tài)化回收機(jī)制，推動(dòng)回收行動(dòng)從校園向物業(yè)小區(qū)延伸。一方面與物業(yè)公司合作，在小區(qū)設(shè)固定回收點(diǎn)并定期開(kāi)展活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保宣傳進(jìn)小區(qū)活動(dòng)，讓更多家庭接受綠色理念。

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