又一年高考季進(jìn)入了考試成績(jī)公布的倒計(jì)時(shí)階段，這也意味著很多高考考生將面臨本科專業(yè)志愿者的填報(bào)選擇。在如今的網(wǎng)絡(luò)熱搜中，是張雪峰“搶購(gòu)高價(jià)志愿咨詢服務(wù)”的熱議，也從側(cè)面說明了很多人對(duì)專業(yè)選擇的關(guān)注和困惑。本科學(xué)歷的選擇與個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)系究竟如何？為了更好地為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備，年輕人應(yīng)該如何選擇專業(yè)？

中歐國(guó)際工商學(xué)院管理學(xué)副教授江源認(rèn)為，專業(yè)選擇只是職業(yè)發(fā)展的開始，應(yīng)該從動(dòng)態(tài)發(fā)展的角度來(lái)看待專業(yè)的職業(yè)前景。此外，人與組織的價(jià)值觀匹配和人與崗位的能力匹配顯著關(guān)系到員工的職業(yè)成長(zhǎng)。人崗匹配這是一門重要的職場(chǎng)人“課程”。

01 興趣是主要還是其他原因？

微博知名教育博主張雪峰曾因發(fā)表關(guān)于考生謹(jǐn)慎申請(qǐng)“四大天坑”專業(yè)的言論而引起爭(zhēng)議。最近，由于高昂的志愿咨詢費(fèi)，網(wǎng)上再次引起熱議，反映了社會(huì)對(duì)專業(yè)選擇和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)注。

我們來(lái)看看目前中國(guó)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)情況。你知道中國(guó)本科專業(yè)有多少類別和具體專業(yè)嗎？這可能是一個(gè)超乎想象的數(shù)字！

為適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的總體需要，高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷優(yōu)化和完善。根據(jù)教育部發(fā)布的《普通高校本科專業(yè)目錄(2024)》，截至2024年初，我國(guó)本科專業(yè)較上年增加24個(gè)，具體分為12個(gè)學(xué)科類別，92個(gè)學(xué)科類別，816個(gè)具體專業(yè)！

面臨如此龐大的數(shù)字，如何從816個(gè)專業(yè)中做出決定，還要考慮學(xué)校的排名和位置，的確是一個(gè)令人頭痛的問題。

現(xiàn)在父母培養(yǎng)孩子越來(lái)越引導(dǎo)他們發(fā)展自己的興趣。根據(jù)以往對(duì)大學(xué)生專業(yè)選擇的統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，在影響學(xué)生選擇專業(yè)的11個(gè)因素中，根據(jù)其影響的重要性進(jìn)行劃分。前四個(gè)因素是他們的愛好、工作機(jī)會(huì)、職業(yè)發(fā)展?jié)摿蛯?duì)應(yīng)某個(gè)學(xué)科的能力。很明顯，在選擇專業(yè)時(shí)，學(xué)生不僅強(qiáng)調(diào)自己的愛好，而且重視專業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)和自己從事某些職業(yè)的潛力。

另外，父母和家庭的影響對(duì)學(xué)生報(bào)考專業(yè)也有重要影響。在中華傳統(tǒng)文化中，父母和家庭的巨大影響體現(xiàn)了家庭中心主義的特點(diǎn)，孩子接受高等教育被視為全家人的大事。這種現(xiàn)象與我們的文化傳統(tǒng)是一致的，一個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的選擇在一定程度上也是一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)的選擇。

學(xué)術(shù)研究發(fā)現(xiàn)，家庭情況對(duì)中美大學(xué)生選擇專業(yè)的影響是不同的，其背后的原因與不同的專業(yè)選擇制度和大學(xué)生資助制度有關(guān)。我們國(guó)家的大學(xué)生選擇專業(yè)主要是在入學(xué)前進(jìn)行，由于預(yù)期收入的不同，不同專業(yè)的報(bào)名人數(shù)可能會(huì)有很大差異；而且由于大學(xué)費(fèi)用占家庭收入的比重很大，大學(xué)生的補(bǔ)貼制度并不完善，大部分學(xué)生需要父母的補(bǔ)貼，所以中國(guó)學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候往往會(huì)考慮家庭情況。對(duì)于美國(guó)學(xué)生來(lái)說，大學(xué)入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)相對(duì)容易，政府也有配套的教育貸款。學(xué)生可以申請(qǐng)貸款，以后工作后逐步還款，所以家庭對(duì)他們選擇專業(yè)影響不大。

過去，中國(guó)大學(xué)生的研究也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。個(gè)人興趣對(duì)男學(xué)生和女學(xué)生都有重要影響，但兩性對(duì)未來(lái)的工作機(jī)會(huì)有不同的看法。女生在選擇專業(yè)時(shí)，會(huì)比男生更注重專業(yè)面臨的工作機(jī)會(huì)，這與性別特點(diǎn)有關(guān)，女生也更注重身邊人的影響。心理學(xué)研究表明，在生活、學(xué)校、社會(huì)文化等因素的影響下，中國(guó)女性對(duì)家庭成員和教師表現(xiàn)出更強(qiáng)的依賴，而男性則表現(xiàn)出更強(qiáng)的獨(dú)立性。

02 那真的是你的興趣嗎？

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?！备鶕?jù)以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，個(gè)人興趣是孩子選擇專業(yè)時(shí)首先要考慮的問題。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)感興趣時(shí)，他們才會(huì)更加投入、堅(jiān)持和享受學(xué)習(xí)。

但是你感覺到的興趣真的是你的興趣嗎？您是否為將來(lái)的專業(yè)相關(guān)工作做好了心理準(zhǔn)備？

對(duì)于還處于無(wú)知狀態(tài)，身心還處于發(fā)展階段的高中生來(lái)說，明確自己的愛好，選擇合適的專業(yè)，是他們未來(lái)適合自己職業(yè)的重要一步，也是他們發(fā)展職業(yè)規(guī)劃的重要過程。

伴隨著人們對(duì)職業(yè)興趣的認(rèn)識(shí)逐漸加深，在學(xué)生專業(yè)選擇的過程中，越來(lái)越多地使用職業(yè)興趣測(cè)試，在這些測(cè)試中，霍蘭德職業(yè)測(cè)試被廣泛使用。職業(yè)興趣測(cè)試霍蘭德（Self-Directed Search）霍蘭德是美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家、教育家和心理學(xué)家（John Holland）根據(jù)大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)類型理論編制的職業(yè)評(píng)估工具。霍蘭德將社會(huì)上的職業(yè)歸納為六種類型，不同類型的人分別對(duì)應(yīng)這六種類型的職業(yè)，從事與自己類型相同的職業(yè)。這六種類型分別是：現(xiàn)實(shí)型（Realistic）、研究型（Investigative）、藝術(shù)型（Artistic）、社會(huì)型（Social）、企業(yè)型（Enterprising）和常規(guī)型（Conventional）。

霍蘭德根據(jù)職業(yè)人格理論編制了職業(yè)興趣測(cè)試量表。測(cè)量表包括四個(gè)部分，第一部分是列出你理想的職業(yè)；第二部分是測(cè)試部分，分別測(cè)試活動(dòng)、潛力、愛好和自我能力評(píng)估四個(gè)方面，每個(gè)方面對(duì)應(yīng)六種類型的項(xiàng)目；第三部分根據(jù)六種類型的四個(gè)方面測(cè)量結(jié)果的分?jǐn)?shù)，由大到小三種類型組成三字母職業(yè)代碼；第四部分是職業(yè)搜索表，包括1335個(gè)職業(yè)。每一個(gè)職業(yè)都標(biāo)有職業(yè)代碼和所需的教育水平，第三部分獲得的職業(yè)代碼可以在第四部分找到相應(yīng)的職業(yè)。通過系統(tǒng)的評(píng)估分析，可以幫助個(gè)人找到適合自己特點(diǎn)的應(yīng)聘職業(yè)類型。

03 職業(yè)前景

與職業(yè)相關(guān)的因素，如自身興趣、工作機(jī)會(huì)、職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ?，也是大學(xué)生選擇專業(yè)的主要原因；特別是對(duì)女學(xué)生來(lái)說，工作機(jī)會(huì)的重要性甚至超過了興趣。那現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境到底是怎樣的呢？假如不考慮職業(yè)因素，你畢業(yè)后會(huì)面臨怎樣的就業(yè)環(huán)境？

第一，高等教育普及(大學(xué)擴(kuò)招)導(dǎo)致就業(yè)率下降。2023年，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到1179萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)21萬(wàn)人，創(chuàng)下新高。結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，招聘難、就業(yè)難并存。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，今年4月，16~24歲勞動(dòng)力調(diào)查失業(yè)率為14.7%，不包括在校學(xué)生。雖然年輕人的失業(yè)率略有下降，但仍然相對(duì)較高。

第二，還有一些“綠牌”和“紅牌”專業(yè)。綠卡專業(yè)是指失業(yè)量小、畢業(yè)去向落實(shí)率高、薪酬高、就業(yè)滿意度高的專業(yè)，需求增長(zhǎng)型專業(yè)。

相反，“紅牌”專業(yè)是指就業(yè)率持續(xù)下降、薪酬較低的專業(yè)。麥可思研究院發(fā)布的《2023年中國(guó)本科就業(yè)報(bào)告》披露了6個(gè)綠色品牌專業(yè)，即信息化工程，微電子科學(xué)與工程，電氣工程及其自動(dòng)化，能源與動(dòng)力工程，道路橋梁與渡河工程，機(jī)械電子工程。其中，信息工程連續(xù)三屆綠卡，行業(yè)需求增長(zhǎng)是綠卡專業(yè)的主要因素。同時(shí)，它為繪畫、法律、應(yīng)用心理學(xué)、中國(guó)國(guó)際教育、教育技術(shù)五大本科專業(yè)的就業(yè)亮出了“紅牌”。其中，繪畫、法律、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)連續(xù)五年被列為本科“紅牌”。

根據(jù)近幾年的本科就業(yè)報(bào)告分析，被列入“綠卡”專業(yè)數(shù)量最多的本科專業(yè)屬于工科專業(yè)，而教育、藝術(shù)專業(yè)在“紅卡”專業(yè)的學(xué)科類別或?qū)I(yè)類別中所占比例相對(duì)較高。對(duì)此，政府也采取了措施。例如，在四川、江西、福建、安徽、貴州等地發(fā)布的關(guān)于優(yōu)化和提高本省高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)意見中，“畢業(yè)去向落實(shí)率(就業(yè)率)”也被視為一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，關(guān)系到專業(yè)點(diǎn)的減招和停招，直到撤銷。

最后，大學(xué)生擇業(yè)求穩(wěn)心態(tài)加劇。連續(xù)六年國(guó)考擴(kuò)招，導(dǎo)致應(yīng)屆本科生脫產(chǎn)準(zhǔn)備考試/考試編制趨勢(shì)加劇。數(shù)據(jù)顯示，除了找工作，剩下的本科生都在準(zhǔn)備公務(wù)員和事業(yè)單位的招聘考試，比去年增加了21萬(wàn)多人，平均競(jìng)爭(zhēng)比例為35。:1。另外，麥可思報(bào)告還發(fā)現(xiàn)，今年的本科生“延遲就業(yè)”現(xiàn)象越來(lái)越多。近五年來(lái)，應(yīng)屆畢業(yè)生的讀研比例逐年增加，2022年達(dá)到17.9%，比2018年增加3.22%(14.7%)％。值得注意的是，隨著研究生招生的擴(kuò)大，“考研熱”不斷升溫，報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在“求職難”和“考研難”的雙重壓力下，畢業(yè)生的去向?qū)嵤┏尸F(xiàn)出新的變化特征。不但如此，應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生考研失利的情況更為普遍，“反向讀研”現(xiàn)象也越來(lái)越多。從2018年的2.8%到2022年的6.7%，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)不工作規(guī)劃國(guó)內(nèi)考研的比例翻了一番多，其中80%以上已經(jīng)參加了研究生考試。往屆畢業(yè)生考研失利也在增加。與2018年同期(43.1%)相比，2019年畢業(yè)后準(zhǔn)備考研的本科生中，三年內(nèi)成功考研的比例(41.5%)進(jìn)一步下降。

可以看出，雖然國(guó)家統(tǒng)計(jì)局近日表示，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體穩(wěn)定，較去年同期略有改善，但不可否認(rèn)的是，目前就業(yè)環(huán)境確實(shí)存在嚴(yán)峻之處。

04 選擇一個(gè)專業(yè)不是一勞永逸的。

張雪峰事件引起了社會(huì)的關(guān)注，反映了大眾對(duì)大學(xué)生專業(yè)選擇的重要性，但是職業(yè)選擇只是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的開始。進(jìn)入大學(xué)后，專業(yè)相關(guān)的職業(yè)探索更是下一次人生旅程中的一個(gè)關(guān)鍵課程。

職業(yè)化探索要求我們從動(dòng)態(tài)發(fā)展的角度來(lái)看待所學(xué)專業(yè)的職業(yè)前景。客觀來(lái)說，外部環(huán)境對(duì)畢業(yè)生的需求和自我定位也在發(fā)生變化。今年的調(diào)查報(bào)告顯示，用人單位為畢業(yè)生提供的最多的工作機(jī)會(huì)來(lái)自產(chǎn)品和技術(shù)研發(fā)，而不是以前的銷售崗位。

本科學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷了解自己專業(yè)的過程。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人興趣與自己的專業(yè)不符，或者對(duì)自己的專業(yè)就業(yè)率和就業(yè)方向不滿意，或者發(fā)現(xiàn)自己沒有點(diǎn)亮專業(yè)所需的技能點(diǎn)。當(dāng)上述情況發(fā)生時(shí)，需要及時(shí)調(diào)整。專注于其他專業(yè)可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這種基于大學(xué)生活和其他經(jīng)歷(如實(shí)習(xí))的再選擇更準(zhǔn)確。

在職場(chǎng)中，人崗匹配也是一門重要的“課程”。雖然從就業(yè)環(huán)境來(lái)看，專業(yè)差異對(duì)畢業(yè)就業(yè)的影響不容忽視，但專業(yè)并不是影響就業(yè)的唯一因素。過去的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的就業(yè)匹配不僅與專業(yè)有關(guān)，還與性別、學(xué)校水平等有關(guān)。過去對(duì)企業(yè)員工的研究表明，人與組織的價(jià)值匹配和人與崗位的能力匹配顯著關(guān)系到員工的職業(yè)成長(zhǎng)。

所以，大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候不僅要充分了解自己的能力和興趣，還要對(duì)專業(yè)的未來(lái)有一定的了解，在大學(xué)期間也要提高自己與未來(lái)理想職位的匹配度。在大學(xué)生活中，可以搜索目標(biāo)企業(yè)發(fā)布的崗位信息，提前了解崗位的技能要求，對(duì)比學(xué)習(xí)和提升；同時(shí)做好個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力分析，自我盤點(diǎn)，分類匹配自己的能力，然后采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)。在大學(xué)期間，大學(xué)生要做好從“象牙塔”走向社會(huì)的準(zhǔn)備，努力在求職時(shí)找到自己更喜歡的工作，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。

教授簡(jiǎn)介

中歐國(guó)際工商學(xué)院管理副教授江源博士。其主要研究領(lǐng)域包括領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新、人力資源管理、企業(yè)節(jié)能低碳管理等。他的論文發(fā)表在世界著名的學(xué)術(shù)期刊上，包括《管理學(xué)會(huì)期刊》、管理學(xué)習(xí)與教育期刊、人與人之間的關(guān)系、人力資源管理、IEEE技術(shù)工程管理、國(guó)際人力資源管理、國(guó)際商業(yè)研究期刊、《管理期刊》、組織行為期刊等。

本文來(lái)自微信公眾號(hào)“中歐國(guó)際工商學(xué)院”（ID：作者：江源，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布，CEIBS6688)。

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